六年级上册研学教案.docx
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六年级上册研学教案
六年级研究性学习教案
北马路小学
2014年9月
第一课防震减灾
一、教学要求:
1.通过本节课教学,使学生初步知道地震的原因,以及预防地震伤害的方法。
2.向学生进行科学自然观教育。
二、教学重点:
地震的成因.
三、教学难点:
地震时的求生。
四、教学过程:
(一)导入
同学们你们想了解地震的有关知识吗?
(二)新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害,那我们遇见地震时候该如何自救呢?
。
3.交流。
六、总结
1.地震的形成:
地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。
2.地震的求生方法:
⑴地震时,从地震发生到房屋倒塌,一般有12秒钟的时间,此时要保持冷静,12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择;
⑵不要拥挤在楼梯,过道上;
⑶撤到室外或正在室外的人员,要选择空旷地带避;
⑷不要盲目破窗跳楼;
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留;
⑹避震时,要注意保护头部;
⑺地震发生时,应及时采取正确措施,紧急避险。
来不及撤离,应就近避震。
注:
地震知识
1、地震是一种自然现象,目前人们尚不能阻止地震的发生。
但是,我们可以采取有效措施,最大限度地减轻地震灾害。
2、由于地球不断运动,逐渐积累了巨大能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动,这就是地震。
3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象,如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常,地下水位、水化学、动物的异常行为等。
4、地震各级的感觉:
①4—5度,睡觉的人惊醒,吊灯摆动。
②6度,器皿倾倒,房屋轻微破坏。
③7—8度,房屋破坏,地面裂缝。
④9—10度,桥梁、水坝损坏,房屋倒塌,地面破坏严重。
⑤11—12度,毁灭性破坏。
5、发生有感地震应急行动
有感地震是指发生的地震级别较低,有明显震感,没有造成破坏和重大破坏的地震。
6、应急要点
○发生有感地震后,室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下,应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。
震后快速撤到室外,注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻,做好防震准备。
○了解震情趋势,不听信、传播谣言,确保社会稳定。
○住平房的居民遇到级别较大地震时,如室外空旷,应迅速跑到屋外躲避,尽量避开高大建筑物、立交桥,远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁,并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。
○住在楼房的居民,应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震;也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方;要远离外墙、门窗和阳台;不要使用电梯,更不能跳楼。
○尽快关闭电源、火源。
○正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时,应迅速包头、闭眼,在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。
○正在野外活动时,应尽量避开山脚、陡崖,以防滚石和滑坡;如遇山崩,要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。
○正在海边游玩时,应迅速远离海边,以防地震引起海啸。
○驾车行驶时,应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等,并尽快选择空旷处立即停车。
○身体遭到地震伤害时,应设法清除压在身上的物体,尽可能用湿毛巾等
捂住口鼻防尘、防烟;用石块或铁器等敲击物体与外界联系,不要大声呼救,注意保存体力;设法用砖石等支撑上方不稳的重物,保护自己的生存空间。
8、地震时切忌惊慌
我们感觉到的地震,大多数是有感、强有感地震,少数能造成轻微破坏,造成严重破坏的地震是极少数。
因此,当遇到地震时切忌恐慌,要沉着冷静,迅速采取正确行动。
特别在高楼和人员密集场所,就地躲避最现实。
我国有过地震并没造成任何破坏,但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重伤甚至死亡的教训。
○不要跳楼
○要相互关爱
○人员密集场所不要拥挤
○学生要听从指挥
第二课儿童肥胖问题调查
教学目标:
1、了解肥胖的危害和发病原因。
2、掌握肥胖的防治方法,做到预防肥胖的发生,治疗已经发生的肥胖。
3、养成良好的饮食、体育锻炼习惯,预防成年期慢性疾病,对一生的健康有益。
教学重点难点:
重点:
掌握肥胖的防治方法。
难点:
养成良好的饮食、体育锻炼习惯,预防成年期疾病的发生。
教学过程:
(教具,学具,器材,板书设计)
一、视频导入:
1、上课前,我们先来看一段短片。
2、通过刚才看的短片,我们知道随着人民生活水平的不断提高,出现了越来越多的“小胖墩”,肥胖已经成为世界上重要的公共卫生问题。
3、观看全校学生体检数据。
(课件表格)
这是我校从2006—2009年学校超重和肥胖学生统计表。
通过观察,你发现这些数据有什么变化?
对,肥胖的人数越来越多,也就是说肥胖的发生率在逐年上升。
二、新授:
(一)肥胖的危害:
1、谁能说一说肥胖有什么危害?
2、请“小胖墩”谈谈自己的苦恼。
3、那么肥胖儿童长大后容易得哪些成年病呢?
看一段录像。
(高血压、动脉硬化、冠心病、脂肪肝、糖尿病……)
4、提问:
你们是否见过家长或周围的人得过这些疾病?
这些疾病有一部分是儿童期肥胖所引起的。
希望引起超重和肥胖同学的注意。
(二)肥胖的原因:
1、同桌互相找一找肥胖的原因?
(1)饮食因素:
(2).饮食营养过度:
是主要原因。
2.不良的饮食习惯:
教师要多举例说明不良习惯能使体内脂肪增多。
a)爱吃甜食、油腻食物、好吃细软食物。
(如:
面包、奶油蛋糕……)
b)常暴饮暴食,进食速度快。
(应细嚼慢咽)
c)常吃零食,饭后静卧。
(如吃饱就睡,像小猪一样,只会长一身肥膘)
(2)运动因素:
体育活动或户外活动少。
(简称运动量过少)
1.讲解:
不爱运动,使能量消耗少,多余能量转化成脂肪造成肥胖。
2.教师板书:
“收入”>“支出”→多余能量化成脂肪→造成肥胖。
吃进的多消耗的少脂肪堆积
(3)遗传因素:
父母肥胖,其子女肥胖发生率就高。
(三)肥胖的防治:
小组讨论:
针对儿童肥胖,如何进行防治?
1、合理膳食:
;
(1)控制食量;
(2)调整膳食结构;早、午、晚餐分别占全天摄入食物总量德30%、40%、30%。
2、积极参加体育锻炼
第三课旅游资源调查
教学要求:
进行旅游资源调查。
引导学生善于开动脑筋,进行实地调查,并写出准确的切实可行的调查报告。
目的在于培养学生的实际操作能力,既有口头表达能力,又有书面作业能力。
教学内容:
一、实施方案
(一)调查前指导。
1.全班分为四个小组,每组十人左右,每组设两个负责人,班长科代表做协调员,各小组选择“陕坝镇主要景区”中一至两个景区进行调查。
协调员起调控作用,各组调查的景点不要重复。
2.小组经过讨论选定景点后,制订调查计划,小组内部进行进一步分工调查,小组成员应团结一致,群策群力,一起出谋划策。
3.根据调查计划,可选取相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集所需资料。
4.向家长及老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访,弄清尚未开发的旅游资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。
5.不论是尚未开发的旅游资源线索,还是已开发的旅游资源,要利用假期进行实地考察,了解情况设计可行性的开发方案。
6.各调查小组在调查结束后应将收集的资料,所做记录及相关设想等,进行分类、统计、分析,选一名代表执笔,写成调查报告(内容包括:
所选景区有哪些景点、游客量、景区优势及缺陷、如何扬长避短进一步开发等,报告形式可多样,角度自选)。
小组成员间相互合作,共同修改。
(二)学生调查实践活动。
在此期间,教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调查情况,作相应的指导,不定时召开小组长会议,交流问题及经验,共同商讨对策以共同提高。
调查程序
确定目标:
感兴趣、有意义的调查对象
制定计划:
确定范围、明确重点
设计步骤、选择方法
实施计划:
收集资料、实地调查
做好记录、群策群力
编写报告:
分析资料、发现问题
重点突出、简明客观
第四课快乐跳绳
一、教学目标
1、通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。
2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。
3、培养学生运动兴趣,并在活动中体验我能行,告别我不行。
4、增强学生自信心,锻炼意志品质,体验成功的喜悦。
二、学生特征
本次课的授课对象是小学六年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,大部分学生是独生子女,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度。
三、教学内容
本节是六年级发展跳跃能力的练习。
主要任务是通过本课的学习,让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法,初步形成正确跳绳的方法,最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力,发展学生的思维空间能力的目的。
教学的重点是:
要求学生掌握动作的要领,使身体的协调性得到有效的锻炼。
学生的下肢力量得到加强,培养空间思维的能力。
四、教学方法
在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验,灵活的安排多样的跳法练习,采用示范、展示、小组合作交流等手段,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生充分的活动天地,让学生自由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。
让学生在活动中自由组合,有效的发挥了团队精神,培养了学生的合作意识,有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来愉快成功的喜悦,获胜了的开心和自豪。
并注重对学生的正确评价,及时鼓励,正确引导,扭转不良的心理倾向。
学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。
五、教学过程
本节课包括四大部分:
在开始部分教师提出要求,揭示学习内容和目标。
准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。
基本部分先让学生尝试,做好摇绳摆臂的辅助练习,为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生练习,教师示范讲解,重点指导学习有困难的学生;接着教师组织学生相互交流、学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图,培养学生的团队精神。
结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
1、为了更好的完成教学目标,我将教材融与游戏中,学生在学中玩、玩中学,寓教于乐。
2、在课的开始部分,我以游戏激发学生,大大增加了学生对体育课的兴趣。
充分调动学生学习的积极性、主动性,然后在教师带领下完成韵律操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。
3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线。
给学生提供一个展示自我的平台,让学生开启思维,自主学习。
并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。
然后让学生充分联想:
用跳绳我们还可以做什么练习?
并练习自己喜欢的内容。
而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。
4、在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。
并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。
增强其自信心,获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
5、而结束部分则以放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
最终在五个学习领域中完成教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
第五课落叶是否背朝天
一、知识与技能
1、清楚落叶现象的自然现象
2、利用组织实验,查阅文献作为认知工具,作为学生解决问题的工具,通过引导学生进行实验综合分
析和指导学生利用实验创新表达,培养学生的逻辑思维
3、综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略,提供大量的学习资
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- 六年级 上册 教案