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(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?
(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!
我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)
直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!
(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?
大雨落下来时是怎么唱的啊?
小雨又是怎么唱的啊?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?
欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
(出活动室)
在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
课后反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。
于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
幼儿园音乐课教案设计:
跳谱游戏一、活动目标
1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动重难点
1、听音练习,对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备
1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;
音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程
(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣
师:
小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?
我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?
幼:
好!
听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。
(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
刚才小朋友听到什么样的声音呀?
很高很高的声音幼:
好听的声音
小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师:
刚才小朋友又听到什么样的声音呀?
很低很低的声音。
小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。
(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
小朋友又听到什么样的声音呀?
很轻的声音幼:
很小的声音
再听听,小钢琴又要讲话了
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:
这又是什么样的声音呢?
幼:
很重的声音,像大巨人走路一样。
再听听,小钢琴又说什么了?
(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:
小朋友为什么要跑呢?
因为听到了很快的声音。
小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?
(很慢的弹钢琴)
这是什么样的声音呀?
很慢很慢的声音
(二)师幼共同听音练习
小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。
刚才我们在和什么样的人做游戏呀?
很高的人
那快看看我们的小耳朵在哪呀?
(指耳朵)在这儿
现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐起)老师带幼儿弯腰走。
眉毛到哪去了呀?
眉毛在这里。
快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?
很高和很矮的人做游戏
这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)带幼儿慢慢的师:
眼睛在哪里呀?
眼睛在这里,
刚才是和什么样的人在做游戏呀?
很快和很慢的人做游
快把小手藏起来做游戏吧!
(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。
小手在和什么样的人做游戏呀?
和很快的人做游戏
小朋友告诉我小手在哪里呀?
(三)老师带幼儿做节奏练习
1、全班集体练习节拍节奏。
小手在哪儿呢?
在这儿里
老师带幼儿一起说:
大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。
我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?
(老师拍手四下)那节拍呢?
(老师跺脚四下)
下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2、分组进行节拍节奏练习
现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:
叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(节奏练习1:
全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;
节奏练习2:
全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;
节奏练习3:
全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;
节奏练习4:
全班一起节奏练习嘣喳结束)
(四)师幼儿共同发声练习
下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?
刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?
嗦的声音高。
1、发声练习一:
会唱歌的小红线
我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们
来听小红线唱歌吧!
我摸哪条线你们就唱哪个音。
(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
2、发声练习二:
小猫咪跳跳跳
(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?
(5的音),下
面一条唱什么音呀?
(3的音);
(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?
(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。
)(五)跳谱游戏
小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?
(有)
弹钢琴:
教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。
谁愿意上来跳?
(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)
123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)
小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。
(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:
唉!
找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?
(在4的上面)
快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?
(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:
小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。
好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗?
(六)音乐结束活动
小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起
幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数:
36人(2名弱生)日期:
幼儿年龄:
教师
一、教学要求
1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。
3.复习歌曲
(1)《叫声》:
教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》:
唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》:
引导幼儿增编歌词(想出2~3个动物)。
4.拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。
(2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。
(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。
5.复习《猜拳游戏舞》
(1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者,玩3~4次。
最后用跑跳步动作离开活动室。
附歌曲
【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄:
3~4岁日期:
幼儿人数:
30人教师:
1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准备
大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。
三、教学过程
1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。
2.复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出1~2个动作)。
3.复习歌曲:
《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。
4.欣赏
(1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。
(2)听“兔跳”音乐:
①提问:
是谁出来了,它是怎样走路的?
②再听“兔跳”音乐。
③幼儿听音乐,学做兔跳动作。
听“熊走”音乐:
②再听“熊走”音
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