感觉统合学习笔记Word文档格式.docx
- 文档编号:14589229
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.87KB
感觉统合学习笔记Word文档格式.docx
《感觉统合学习笔记Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《感觉统合学习笔记Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
看(视觉)——黄色的
B.感觉统合关闭
如:
上课不看黑板
听觉系统有问题的:
记住前句,忘了后句
C.三翻、六坐、八爬——婴儿的大动作发育过程(正常)
参考:
张霞《感觉统合训练》当当网
〈感觉统合游戏史〉台湾
钱志亮的三本书:
生理、学业、感统
〓前庭信息处理不良的学生
视觉:
很难跟住移动的目标;
很难将双眼移到另外一点;
眼球移动不平稳;
(训练视觉感统同时要配合视注意力、记忆力、视动课上)
造成孩子在阅读、玩球和划线上困难,小孩常会跌倒,撞墙,动作显得笨手笨脚,也可出现无法辨别视觉空间的现象。
空间感来自:
身体
原力感
缺乏原力感的孩子常无法判断距离和方向
写字时常把数字、字体、或偏旁部首写反、甚至前后反读,易迷失方向。
丢、漏字,跳行“bdpq”不分
视觉空间判断位置不好→看到地上的坑→还会跌倒
原力感不好→走路歪歪扭扭,加法(+)写成乘法(×
)
空间感不好→写字歪,几何学不好
★什么是本体感?
是人体的深度感觉(自己了解自己身体器官及其所处的状态)
大脑充分掌握自己身体的能力:
例如,左右,反正
本体感所形成的身体和地球吸引力(重力感,来自于人本身,站得直,坐得直)的自然协调称之为固有平衡。
本体感成熟的最慢,除非前庭平衡和触觉发展正常→本体感才能正常
○本体感差出现什么问题?
①字形不规整;
(好字写成女子)②站无站象,坐无坐象;
③缺乏自信,挫败感多;
④没有创造力;
⑤无发散思维,包括视觉空间,平衡感如骑自行车
体操运动员→本体感强——大量的运动——使体操运动员本体感强,人会变得聪明
★触觉防御
例子:
人打你,你会躲,皮肤告诉大脑有危验——大脑告诉身体躲,反射弧:
大脑←皮肤:
刺激(打)
躲开刺激(打)
1、触觉敏感,触觉迟钝,口语表达都不太好;
触觉敏感:
对外界的刺激适应性较弱,所以会熟悉固执以前的经验,表现为粘人、怕生人、不喜欢拥挤,缺乏自信,对任何新的学习加以排斥,不喜欢他人抚摸,容易和别人争吵,朋友少,常陷于孤独中,易偏食,吸吮手指(智商高,情商低),在外人面前不敢张扬自己,不敢尝试新东西在众人面前表演,但可能会偷偷的练——行为固执
剥夺孩子运动的权力→使孩子不合群
洁癖的人造成触觉有问题的孩子(感统的触觉失调)
2、触觉迟钝:
反应慢,动作不灵活,大脑的分辨力差,发育和肌肉运动显得笨拙,缺乏自我意识,无法保护自己
打针不哭,打完以后才哭,才觉得疼
动作手里男孩居多
麻木型小孩,交往会受挫(没轻没重的孩子)
原因:
A、剖腹产80%都会有触觉敏感(没经产道挤压,相当于一辆卡车的力量)
B、生产时上器械生产
◆对于有高热惊厥史,有抽畜,癫闲,先天性以脏病要减少运动量,注意安全,先少,简单的比,见机行事,没问题可正常。
——前庭/吊揽慎用
训练项目
1、大滑板——针对前庭,本体平衡不足的孩子50个/次(胆量够了)
首先要让孩子有安全感,手抚摩孩子五次,姿势要正常
姿势:
身体趴在滑车上呈飞机状,抬头,双手向两侧打开,手心朝下,双腿并齐
颈部抬高的比较聪明(姿势在前,晕在后)
力度:
学生一次50个
学前最多做30个/次
间接的问一下孩子的身体状况(无心,脑积水,癫痫,脑瘫)
对于孩子较大的(9-12岁)可增加难度:
(听的注意力)插棍、推球、做题,算术,背组词
2、趴地推球:
目的:
针对前庭不足的孩子
一次600个达标
姿势:
身体趴在滑车上呈飞机状(抬头,双腿并紧,伸直/抬高)抬头,双手端平,连续向墙推球
结果:
刺激孩子专注力(针对皮大王,注意力不集中)
3、吊缆系列:
针对前庭、本体、触觉——感统中的重要项目
10-15分钟/次
量/轻:
1次/周
重:
2-3次/周
分为三项:
网缆(触觉、自闭症),横抱桶(上下左右)、坚抱桶(本体)——20圈+/分钟,正转2分钟——休息2分钟——反转2分钟
久转不晕的孩子肯定是多动——前庭器官麻木
还没转就晕的也是多动
目标人群:
针对多动症,注意力不集中,自闭症的孩子
4、大陀螺
前庭不足,平衡不足,本体的孩子
10-15分钟/次,正转200之后休息,再侧转200依次循环,保本体,脊柱神经绷直
5、独角椅:
本体不足,平衡能力不足的孩子,5-10分钟
6、平衡脚踏车:
针对平衡和本体不足的孩子,5-10分钟
正骑过去倒骑过去空间协调性
7、蜗牛平衡板(练专注)
本体不足,平衡不足5-10分钟
8、颗粒大龙球(光滑大龙球):
用光滑的,训练伴有触觉敏感的孩子,2-3次后再用颗粒大龙球。
针对前庭、本体、触觉不足的孩子,10-15分钟,用于刺激触觉。
□方法:
正摇100下(趴着)躺下100下
对于大孩子,大龙球摇不动了,用大龙球扎他
9、小刺球:
针对触觉不足,本体不足(5-6个/包12个-奇德尔)
10、羊角球:
针对本体不足,触觉敏感10-15分钟,跳的练习,是本体的练习。
11、跳袋:
本体不足,原力不安全的小孩10-15分钟
12、乌龟爬:
针对触觉不足,本体不足的孩子10-15分钟,两手爬,双脚并齐,趴在滑车上
13、跳床:
本体,前庭不足的孩子600下为达标
双脚并拢,身体站直,手下垂(本体,平衡),眼睛看一个方向。
连续向上跳,边跳边数数,脚并不直,手抱球
三年级以上的孩子倒着数
14、海洋球:
针对触觉敏感,自闭症和身体协调不良的孩子,20分钟左右
15、万象组合:
16、平衡台(颗粒平衡步道):
本体不同,身体协调差的孩子对本体有好处(5-10分钟)
方法:
脚跟挨脚尖,倒走,顺走(前走)
17、仰卧起坐:
本体,肌力(臂力,上肢)
18、蹲起:
双腿肌力不好的孩子,本体,肌力(双下肢)
19、左右手拍球:
(配合左右双脚)全身协调
20、手托乒乓球:
针对手眼不协调孩子的训练
21、跳绳:
全身的协调——上肢,腿的肌力,本体,5岁半,7岁半
22、单,双杠:
肌力(双上肢)本体
23、一什么叫感觉统合及其失调
24、1972年,美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士创导了“感统”理论。
“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。
只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;
没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。
大量的调查研究显示:
任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的。
换句话说,几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调,只不过失调的轻重程度有差异。
基于此,爱尔丝博士等12位世界级儿童心理生理专家首次开发了感觉统合智力训练系统,其最大的特点是能让1—13岁的孩子在玩乐中通过本系统的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展,促进孩子的全面感觉统合。
从70年代起西方发达国家以“儿童感统训练会馆”的方式开始普及感觉统合训练系统,80年代初感统训练系统传入亚洲的日本和韩国,之后传入我国的香港和台湾地区的幼儿园和小学校,逐步达到了95%的普及率。
在中国内地10年前开始研发这一理论和技术,但目前感统训练系统普及率还不到5%。
有关心理专家和教育专家指出,感统训练系统作为一种科学的儿童训练兼游戏系统,如果按发达地区的普及速度来看,2010年将在中国内地幼儿园、小学和社区达到80%的普及率。
25、
我国东南大学附属中大医院儿科在对南京地区2486名6岁至11岁的学龄儿童调查中发现,34.9%的学龄儿童存在不同程度的感觉统合失调症,其中轻度失调儿童占24.3%,中度达9%,重度占1.6%。
26、
27、1、感觉统合失调的原因
28、
先天:
29、
1)胎位不正引起的平衡失调
30、
2)早产或剖腹产造成儿童压迫感,氧气不足
31、
3)怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡
32、
4)不恰当的吃药打针,对胎儿造成的影响心理原因(后天因素造成):
33、
5)妊娠期工作忙碌。
34、后天:
35、
1)摇抱少
36、
2)对孩子太放纵或干涉过度
37、
3)单层、单元住宅,核心家庭,偶伴丧失
38、
4)婴儿时长期依赖婴儿床和学步车,未爬行或爬行不足
39、
5)父母忙碌,右脑刺激不足
40、
6)活动范围小,保护过度,限制过多包办代替
41、
7)溺爱、娇纵
42、
8)太干净造成触觉刺激不足
43、
9)祖父母传统式教育
44、
10)缺乏知识、延误娇治、使失调同质化……
45、
2、感觉统合失调的主要表现
46、
(1)平衡感失调
47、平衡感是人类行动的基础。
平衡感失调的儿童会站无站相,坐无坐姿;
脾气暴躁、好动不安;
上课爱做小动作,注意力不集中;
兴趣保持时间短,可以集中精力玩几小时电子游戏,却不能专心听讲5分钟;
人际关系不良,不能团结同学,甚至与父母争吵;
左脑判断能力差,学习会出现障碍。
48、
(2)触觉失调
49、触觉是神经系统的营养。
触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话,谈笑,到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。
50、(3)本体感失调
51、本体感是自信心和创造力的根。
本体感失调的儿童方向感差,易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意,创造力差。
52、
(4)前庭觉失调
53、前庭觉是大脑功能的门槛。
前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚,说话晚,做作业慢,爱磨蹭,左右脑不协调,思考问题能力差,是影响学习的主要根源。
54、
(5)视觉不良
55、
视觉是学习的基本工具,视觉感不良会影响儿童的阅读能力,写字慢,弄错偏旁部首,喜欢看电视听故事但不喜欢做数学作业;
视力不集中常抄错题,左右不分。
56、(6)听觉不良
57、听觉是建立和增强记忆力的重要因素。
不良会影响儿童的记忆力,别人说的话听了会很快忘记,丢三落四,经常忘记老师布置的作业。
58、·
学龄前儿童感觉统合失调的表现:
59、
说话晚、发音不清;
爱哭、缠人、性格孤僻;
挑食、偏食、吃饭慢;
过分依赖父母、咬手指、易摔倒;
固执、脾气暴躁;
胆小怕黑、动作古怪、不听话;
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。
60、·
学龄儿童感觉统合失调的表现:
61、
上课爱
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 感觉 统合 学习 笔记