初中读后感作文教师评语文档格式.docx

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　　（三）《总有一次流泪让我们瞬间长大》读后感：

这是一篇关于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的读后感。

作者用细致的语言讲述着感动的故事。

*夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。

结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。

不足在于*结构不合理。

　　（四）《假如给我三天光明》读后感：

这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。

　　（五）《陶行知》读后感：

这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。

*更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。

采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。

　　（六）《假如给我三天光明》读后感：

这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是*的语言，给人启迪，催人警醒。

　　（七）《西游记》读后感：

作者读《西游记》感触非常多，将悟空、沙僧与八戒进行对比，突出了坚持赢得成功放弃收获失败的思想。

然后联系实际，指出“所有的成功都来自于坚持”。

　　（八）《老人与海》读后感：

*将阅读海明威的《老人与海》的内容与现实生活相结合，语言精炼，如“没有太多的忧伤凄凉，也没有太多的惊险奇幻，有的只是老人无穷无尽的孤独和过分的执着”。

感受深刻，有自我独特的思考。

　　（九）《名人传》读后感：

这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。

通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。

　　（十）《青少年应该知道的植物》：

这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。

*一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得*有血有肉。

作者能够从罂su引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。

　　（十一）《困难可以让翅膀更强壮》读后感：

这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。

全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

　　（十二）《谁动了我的奶酪》读后感：

在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。

全文结构完整，立意深刻。

《如花》读后感：

这是一篇摘自摘自1997《读者》的*的读后感，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，*寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。

　　（十三）《海伦·

凯勒传》读后感：

这篇读后感主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。

语言亲切自然，富有感染力。

　　（十四）《水浒传》读后感：

这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。

　　（十五）《爱的教育》读后感*是一篇读后感。

*的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　（十六）《樱桃之远》读后感：

这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。

　　（十七）《水浒传》读后感：

这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。

作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。

作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。

　　（十八）《繁星·

春水》读后感：

这篇读后感，作者由《繁星·

春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。

同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。

　　（十九）《寄小读者》读后感：

这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。

然后，作者又运用几个典型的事例将*主旨升华了，*最后告诉我们要感恩母爱。

　　（二十）《昆虫记》读后感：

*将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。

它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。

　　初中生读后感作文评语集锦

　　《西游记》读后感：

　　《老人与海》读后感：

　　《明朝那些事儿》读后感：

　　《瓦尔登湖》读后感：

　　《总有一次流泪让我们瞬间长大》读后感：

　　《如花》读后感：

这是一篇摘自摘自1997《读者》的*的读后感，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，*寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。

　　《海伦·

　　《水浒传》读后感：

　　《爱的教育》读后感*是一篇读后感。

　　《樱桃之远》读后感：

这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。

　　《繁星·

　　《寄小读者》读后感：

　　《昆虫记》读后感：

　　《假如给我三天光明》读后感：

　　《陶行知》读后感：

采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。

　　《名人传》读后感：

　　《青少年应该知道的植物》：

作者能够从罂粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。

　　《困难可以让翅膀更强壮》读后感：

这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。

*“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。

小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。

　　《谁动了我的奶酪》读后感：

　　《夏洛的网》读后感：

这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，*寓意深刻。

　　《生命花》读后感：

小作者对于《生命花》这篇*的