谈谈班级文化建设与班级管理Word格式.doc
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怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。
于是我利用一个月的时间熟悉和了解每一个学生,并且走访大部分学生,了解他们的家庭情况。
针对每个学生的不同情况,经常找学生进行谈心,与家长沟通,了解学生的近期学习状况和心理状况。
尤其是家长不在家的“留守学生”的工作更要付出更多的努力。
在生活上关心学生,学生生病了,给他们提供热水;
学生有思想包袱了,与他真诚交谈,学生过生日了,我自己出钱给过生日的学生买生日小礼物。
我校重视班级文化建设,我以建设”温馨班集体”为初期重要工作,重点建设“温馨教室”——主要是为学生的学习提供一个良好的学习生活场所。
让他们来到教室就有一种家的感觉。
号召巧手的学生布置“九一班—欢乐之家”专栏,其中贴上全班的合影,大家自己制定了班级格言“勤奋学习应分秒必争,努力上进须点滴积累”,班训“不比智力,比努力”和班级口号“三年磨一剑,一路斩荆棘”这样一个温馨,健康,积极向上的班级九初步建成了。
二、培养学生积极健康的心理。
我班孩子们的学习行为习惯是比较好的,对于他们拥有健康积极的心理十分重要。
所以,我始终坚持以鼓励为主。
鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。
鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,都能让学生如沐春风。
学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试,在尝试中体验到成功,不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。
另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。
因此我不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。
让学生学会激励自己,随时调整自己。
所以在文化墙中我们有“扬帆起航”这个版块,在理想的风帆上每个学生都好言壮志。
为了使他们的今后的学习生活中意志坚定,还他们写了自己的座右铭,以此激励自己。
“我最棒”专栏是由学生的获奖荣誉证书,有校级的,区级的,市级的,省级的,这是孩子们最为自豪的一个版块,是他们自信的源泉,而且涉及面广,有学科竞赛奖,有管理小能手奖,有科技大赛奖,个人荣誉称号奖,还有班级获得的“篮球比赛三等奖、“12.9手抄报二等奖”,每个学生至少都能有一张荣誉证书,所以大家很喜欢这个版块。
三、一以身作则,做学生的表率。
作为班主任,对学生要求高,首先做到对自己要求高,树立有吃苦耐劳、自我牺牲的精神是很有必要的,刻保持着一颗从我做起的诚心,一颗关心爱护学生的爱心,一颗干好班主任工作的信心。
每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;
任课教师有事或午休、自习课上她自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;
课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话。
大扫除与学生一起做清洁,早晨的全校清洁值日,我也是早6点50和学生一起到校,一起扫地,有了班主任的亲自参与同学们的劳动效率高了,我们是全校值周人数最少但劳动效果好的班级,同时也拉近了师生间的距离树立了班主任的威信。
四、进一步培养良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习。
到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。
我乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。
引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择适合自己的学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
2、鼓励竞争,强大自我。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,在班级文化中,我们增加了,“成长足迹”“成绩曲线图”建立了学生的学习档案;
通过“我最棒”展示学生各科在区级,市级,省级竞赛的获奖,在“百舸争流”版块上是年级十名优秀学生的学习心得。
这些都激发了学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。
3、让学生学会“会学”。
引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。
学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法
五、和任课老师协作提高教学效率
1、农村学校学生在家学习的时间得不到保障,就靠在校课堂的45分钟。
我们为此做了如下工作
⑴、台上一分钟,台下一小时科任教师讲效率,课下精心准备。
各学科备课组都有固定的集体备课时间,由领导参与指导,大家共同制定阶段性的复习方案,将学科知识点进行归纳总结为学生构建知识框架;
针对性的自编学生训练题,不盲目的搞“题海战”。
⑵、教师们相互协作,不打乱仗
①、本班教师之间互通学生各科的学习情况,治“短板效应”。
在大型综合考试后各班都会开“班科联谊会”分析出每个学生的弱势科目,科任教师重抓本学科的“弱能力学生”
②、本班教师之间协调好学生各科作业量,“避免疲劳战”
③、本班教师之间互通学生的思想动态,帮助学生“卸下思想包袱”
⑶、组建学生学习小组,发挥学生学习的主动性
如九
(1)班的每科都有学习小组,数学,物理,化学按成绩综合分为4人小组,组长为能力强的学生,带动中等及较弱的学生一起学习。
练习课时,小组成员将桌子拼在一起,组长讲题,解决组员的问题。
语文有听写组,小组成员互报听写等等,这样可以调动学生的学习积极性和学习的主动性,知识的落实比老师一言堂要更到位。
六、重视学生学情分析
每次月考后教务处都会为我们提供详细的数据分析,根据这些数据结合我班情况我都会很认真地跟学生、家长一起总结,哪门学科有了进步,或退步,哪个学生进步或退步了,哪个学生进步得比较多等等我都会进行仔细分析,分析出每个学生的单科成绩,如语数外在84分以下的,政治,历史在36分以下的,物理在53分,化学在48分以下的,因为这是要考上市级示范高中的底线,达到的就向更高冲刺,没达到的要努力赶上。
每个学生都有“月考的成绩表”“总成绩曲线图”也是班级文化的一部分,学生可以从曲线图中看到自己的进步,也可以看到自己的退步,便于学生了解自己的学习状态帮助他们进一步明确下一步的目标,鼓励学生不断进步,从而形成一种同学间不断竞争的学习氛围。
四月调考结束,在班会上,我组织大家认真分析了自己的情况,找出自己的做得好的,树立信心;
找出自己存在的问题,在今后的复习中有意识的纠正。
校领导也特别关心我们班的同学们,给他们鼓劲,孩子们的精神得到了极大的振奋,他们更加沉稳,更加努力。
走进教室我都常常被他们的用心感动,填报志愿了,我利用这个契机,在教室一面墙上增加了“给力理想”专栏,每个学生在方格小纸片上写下了三点1、自己的理想高中—奋斗目标;
2、鼓励自己的话语,有的孩子写的是“天道酬勤”,有的孩子写的是“三年磨一剑,一路斩荆棘”,有的孩子写的是“有志者,事竟成”,有的学生写的是“努力,你最棒,你最棒”;
3、我要求每个学生都写了“细致伴我成功”,因为在学习应考中细致太重要了。
在这个版块正式贴上墙后,全班振奋了,班上的学习氛围更浓了,孩子们的意志更坚定了。
合理的班级文化建设,能营造舒心的学习环境,能调动学生内心深处的积极向上的冲动,能展示学生,增强他们的信心。
但我们不能为了完成任务去搞班级文化建设,急功近利,而是根据不同时前的需要,做合理的规划,长时间的完善形成,需要班主任和学生共同努力。
我可以说我们班的孩子在班上都能找到自我和自信。
他们憧憬美好的将来,他们知道自己的理想,而不是被迫去上那所高中,他们有自己理想,有健康向上的意志,有正确对待人生的态度,我想,这是我交给他们最宝贵的东西,高于知识的东西。
2011年4月
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