一轮复习人教版古代诗歌阅读 教案精品版Word格式文档下载.docx
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A.“晚虹”,亦即傍晚的彩虹,是作者在草原上行进时,最先映入眼帘的景物。
B.“塞天昏”的“昏”字,表明时间是黄昏时分,首联组成了一幅壮阔的图景,是从远处落笔。
C.“晚虹”“斜日”“青草”“残烟”“绿杨”,组合在一起,色彩异常艳丽,但秾丽中又有清新之感。
D.颈联是作者在看到这一派大好风光时的感叹,是全诗的主干。
“南牧”实含有侵略的意味,“汉将”即指唐将。
E.尾联的“闲”字与“喜”字相对应,传达出了诗人对“无战伐”的喜悦之情以及对游猎生活的向往。
解析:
选BE B项,“塞天昏”的“昏”字,不是用以表明时近黄昏,而是用以形容草原上大雨刚歇,经强烈阳光的照射,水汽上升而形成的略带迷蒙的景象,这是草原初晴时的显著特征。
E项,“对游猎生活的向往”不当,尾联表达了诗人对草原的热爱和对和平的向往之情。
(2)诗歌颔联运用了什么修辞手法?
描绘了一幅怎样的边塞风景?
试作简要赏析。
答:
解答此题,首先指出手法,然后结合诗句意象分析,总结景色特点。
颔联“新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村”,用“侵”和“傍”字,将“新水”“残烟”人格化,形象生动地描绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌,袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景,运用了拟人的手法,展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。
参考答案:
诗歌在颔联中用了拟人的手法。
用“侵”和“傍”字,将“新水”“残烟”人格化,形象生动地描绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌,袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上的情景,展示了一幅雨后塞外草原的壮观图景。
2.阅读下面这首诗,完成
(1)~
(2)题。
咏 愁
石象之来何容易去何迟,半在心头半在眉。
门掩落花春去后,窗涵残月酒醒时。
柔如万顷连天草,乱似千寻币地丝。
除却五侯歌舞地,人间何处不相随?
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是( )
A.该诗首联追寻“愁”的踪迹,说它有时会不请自来,来了又赶不走,它来了总是一半藏在人的心里——“愁肠百结”,一半写在人的心灵之窗——“愁眉苦脸”。
B.诗人认为“愁”最容易潜入的机会只有一条,即风雨摧花春归去,落英遍地孤者见,最能使人愁肠寸断,思虑万千。
C.颈联运用拟人和夸张的手法,将“愁”比作“万顷连天草”“千寻币地丝”,将抽象的愁具体化,突出了愁的绵长、纷乱、令人难以摆脱的特点。
D.尾联写“愁”无处不在。
“愁”如此气人、欺人、恼人,可那些王侯将相达官贵人们却过着花天酒地、醉生梦死、姬歌妾舞、骄奢淫逸的生活,不知愁为何物,除此之外,“愁”乃“人间何处不相随”。
E.诗人把愁之踪迹、潜入时机、来时情状以及无处不在的态势状写得生动、形象、细致。
通篇不着一“愁”字,却句句切题,犹如一首谜语诗。
选BC B项,“愁”最容易潜入的机会有两条,还有一条,即心中有愁情的人借酒浇愁,待酒醒后眼见残月斜照窗棂,想到人的“悲欢离合”、月的“阴晴圆缺”,“愁”会冲破防线,悄悄爬上心头。
C项,颈联没有运用“拟人”手法。
(2)《宋诗略》评论这首诗写愁“有神无迹”。
请结合诗歌内容谈谈你的理解。
作者在题目中着一“愁”字,然后就让它贯穿全诗的四联。
作答时,要仔细分析每联中是如何体现“愁”字的。
答案:
这首咏愁之作,通篇不着一“愁”字,却句句写愁。
诗歌首联写“愁”来、去的特点和于人身、心的体现;
颔联写“愁”产生的时间;
颈联写“愁”的情状;
尾联总结性地写“愁”无处不在。
整首诗无一“愁”字,却从多个方面表现了“愁”,可谓“有神无迹”。
3.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
秋日还京陕西十里作①
[唐]薛稷驱车越陕郊,北顾临大河。
隔河望乡邑,秋风水增波。
西登咸阳②途,日暮忧思多。
傅岩既纡郁,首山亦嵯峨。
③
操筑无昔老,采薇有遗歌。
客游节回换,人生知几何?
[注] ①“京”指长安。
“陕西十里”,即河南陕县以西十里的长亭,供行役者途中暂息。
此诗是诗人从陕县西回京时作。
②咸阳:
即都城长安。
③傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山。
傅岩,相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处,后傅说被商王武丁重用,国政大治。
首阳山,据《史记》记载:
周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟,采薇首阳山,作《采薇歌》,最终饿死在首阳山。
(1)下列对这首唐诗的理解和分析,不正确的两项是( )
A.开头四句,写自己奔波在外,眺望家乡,表现的是一种对故乡的深深眷念之情。
一个“望”字,活画出诗人引颈翘首,深情注目故土的情景,触发出无穷的乡思。
B.中间四句,借家乡名山的典故,写已无傅岩、伯夷、叔齐这样的贤士,表达了对古人的追念与仰慕,也流露出对当今朝廷的不满。
C.诗人先从思乡写起,到“西登”二句时,突然作一顿挫,这样,既使乡情显得强烈,又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想,做了铺垫。
D.这首诗的最后,作者想到自己已多年客游在外,时间轮回般地不断前进,一生还能有多长的时间呢?
表达了人生无常的感叹。
E.“驱车”四句,纯是散行,在气势流转中,极为自然地抒发思乡情怀;
而“傅岩”四句,却是工丽的对偶,使语言显得十分精美,在轻松自然中,传达了不易言喻的隐衷。
选BE B项,“对当今朝廷的不满”有误,应为“对当今政治的隐忧”;
E项,“轻松自然”不正确,应为“深沉婉曲”。
(2)首句“驱车越陕郊,北顾临大河”一句中的动词富有表现力,请试做分析。
抓住这句诗中的关键动词“驱”“越”“顾”,结合全诗主旨分析其表达效果。
“驱”“越”两个动词的连用,开篇就给人一种马不停蹄、车轮滚滚、行色匆匆之感,写出了诗人奔波的辛苦和飘忽无定。
“顾”形象地表现出诗人对故乡的思念之情。
4.阅读下面这首小令,完成
(1)~
(2)题。
[中吕]上小楼 隐居
[元]任昱① 荆棘满途,蓬莱闲住。
诸葛茅庐,陶令松菊,张翰莼鲈。
不顺俗,不妄图,清高风度。
任年年落花飞絮。
[注] ①任昱,字则明,四明(今浙江宁波市)人。
生卒年不详。
与张可久、曹明善为同时人,少时好游历,一生不仕。
(1)下列对这首小令的理解和分析,不正确的两项是( )
A.作者首先交代了隐居的原因是仕途险恶,世道艰难,因而在有如“蓬莱”仙境一样的风景优美之地隐居。
B.“荆棘满途”与“蓬莱闲住”既成陡转,又为因果,使读者一开始就对作者的“隐居”产生了理解与赞赏之情。
C.“诸葛茅庐”三句中,“茅庐”映合隐居的住所,“松菊”映合隐居的环境,“莼鲈”映合隐居的起居生活。
D.最后一句以“落花飞絮”代表纷俗的世相,以“年年”表明自己的不改故常,领以“任”字,决然而又悠然,回应了“不顺俗,不妄图”的隐居原则。
E.全曲仅以一首句一尾句,巧点尘世,其余均驰神走笔于隐居天地,表达了消极隐退避世的情怀。
选BE B项,“既成陡转”有误,这里应是“对照”或“对比”;
E项,“消极隐退避世的情怀”不正确,应为“飘然出世、无意旁骛的情怀”。
(2)本曲最突出的表现手法是什么?
请选择两三例分析作者通过这种手法抒发了哪些思想情感。
在这首小令中,作者运用了大量的典故,但读来并不觉得生硬,这主要得益于词人高超的艺术技巧。
依据注释,通读小令,找出所运用的典故,再结合具体内容分析其表达效果。
主要的表现手法是用典:
①诸葛亮在隆中隐居时,自比管仲、乐毅,作者以出山之前的诸葛亮自比,表达自己怀才不遇的心情;
②陶渊明脱离官场、归隐田园时“三径就荒,松菊犹存”,作者借陶渊明之“松菊”表达自己清高自傲,超然独立的胸怀;
③西晋张翰借口秋风起,思念家乡莼羹、鲈鱼,辞官归家,作者借此表达自己对故土田园的热爱和对隐居生活的自得其乐的惬意之情。
专题入门
(二) 读懂诗歌永远是做对题目的第一步(读懂诗)
一、懂一些诗歌基本常识
了解诗歌的结构章法和基本特点,对我们把握诗歌的层次内容、诗歌大意有着重要作用。
(一)把握结构章法
诗歌的结构章法如下表:
近体诗
绝句
前两句写景(次),后两句抒情(第四句最重要)
有的诗讲究起、承、转、合
律诗
前四句写景(次),后四句抒情(主)
词
上阕
(片)
首句渲染气氛
写景(次)
主句写景
尾句过渡
下阕
承接上阕(片),表达主旨
抒情(主)
(二)了解基本特点
诗歌的基本特点是情景结合:
(1)写景与抒情(前、后内容)是对应一致的,如乐景对乐情、哀景对哀情。
(2)写景与抒情(前、后内容)是相关、相反、相衬的,如乐景衬哀情。
(三)读懂“诗家语”,跟上诗人跳跃思维
“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗歌格律的要求对诗歌的语言所做的变形处理。
古典诗歌是如何对语言做变形处理的呢?
诗家语
(形态)
内容解说
示 例
改变
词性
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中某些词语的词性,以此来增强诗歌的表现力。
杜甫的“隔叶黄鹂空好音”(《蜀相》),王安石“春风又绿江南岸”(《泊船瓜洲》),王维“日色冷青松”(《过香积寺》),以上句中“空”“绿”“冷”均为形容词的使动用法,这些词语绘景状物,化抽象为具体,化腐朽为神奇,强化了诗歌的感染力。
词序
诗人写诗,有时为了强调某些意蕴,达到某种特殊的效果,或出于格律等表达的需求,故意改变某些词的词序。
主要体现在主语后置、主宾换位等方面。
①崔颢《黄鹤楼》:
“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
”“汉阳树”和“鹦鹉洲”为陈述对象(主语)后置。
②白居易《长恨歌》“姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户(门户生光彩)”为主宾换位。
省略压
缩词语
诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是,就产生了省略现象,也就出现了空白,从而为读者留下想象的空间。
古诗省略主要有以下两个特点:
(1)答话蕴含问话;
(2)意象组合。
①贾岛《访隐者不遇》:
“松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
”作者采用答话蕴含问话的方法,精简压缩为二十个字。
②马致远的《天净沙·
秋思》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
”把多个意象直接拼合,表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
二、学一些读诗常规技法
(一)“读”标题蕴含的信息
标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切入点。
标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”:
①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨;
②“读”标题交代的写作缘由或目的;
③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调;
④“读”标题揭示的作品线索;
⑤“读”标题表明
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