高中散文教学.docx
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高中散文教学
散文阅读知识树
一、散文分类:
狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
根据散文的内容和性质可分为以下几类:
(1)叙事散文:
以写人记事为主的散文;鲁迅《记念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》、陆蠡《囚绿记》。
(2)抒情散文:
注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文;朱自清《荷塘月色》、郁达夫《故都的秋》、李乐薇《我的空中楼阁》。
(3)写景散文:
以描绘景物为主的散文。
朱自清《荷塘月色》、郁达夫《故都的秋》、李乐薇《我的空中楼阁》。
(4)说理散文:
哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。
它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观。
帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》、富尔格姆《信条》、蒙田《热爱生命》、鲁迅《拿来主义》、朱光潜《咬文嚼字》、林庚《说“木叶”》、钱钟书《谈中国诗》、川端康成《花未眠》。
二、考点解析:
《考试大纲》对散文阅读的要求包含三个方面的内容:
A.理解(能力层级为B)。
包含:
①理解文中重要词语的含义;②理解并解释文中重要的句子。
B.分析综合(能力层级为C)。
包含:
①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心思想;④分析概括作者在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。
C.鉴赏评价(能力层级为E)。
包含:
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
A1:
“理解重要词语的含义”类
【命题角度】1.体现作者立场、观点,表现文章思想的词语(语境义)
答题步骤为:
①本义入手,追根溯源。
根据词语的本义,从上文中找到相关语境。
②关键句子寻线索。
从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子,体验其情感。
③思路延伸得情感。
通过类比联想,借鉴同类文章的写作特点找到答案。
例题:
(07湖南)鲁迅《忆刘半农君》
1.在“从去年来,又看见他不断的做打油诗,弄烂古文”一句中,作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字?
请从字义与情感两个方面分析。
答:
答案 ①“弄”是“写”的意思,还有“玩弄”(“游戏”)的含义。
“烂”是“陈旧”的意思。
②从前刘半农投身文学革命,提倡写白话文,是一名勇敢的战士;“五四”退潮以后,思想发生了变化,日益走向保守,写古文是其表现之一。
鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语,是要表现对刘半农的批评。
解析 本文是鲁迅先生回忆刘半农的一篇文章,作者主要从十年前那个积极投身新文化运动,提倡写白话文的勇敢的战士写起,然后写到近几年来思想发生变化,日益走向保守,以致“在外国钞古书,禁称‘蜜斯’”之类。
解题时要注意从字义与情感两个方面分析“弄”字和“烂”字在句中的意义。
【命题角度】2.含义特殊、反映深层意义的词语
【答题思路】①结合文意定层面。
结合文意,分清该词语包括几个层面的意思。
②立足全文,锁定区域。
找出体现词语层面意思的各个区域,锁定关键句。
③归纳概括。
从关键句中找出体现词语层面意思的关键词,归纳概括出答案。
例题:
(09年广东卷)张炜《耕作的诗人》
18.从全文看,作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么?
答:
答案 ⑴俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者,他认为托尔斯泰与土
地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。
⑵揭示文学创作与体验生活的关系,批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。
⑶耕作能给予我们真正的创造力和判断力。
⑷高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神。
对他的写作态度和方式表示赞美。
解析 本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的,这两个字既表现了托尔斯泰的精神,
也体现了作者对托尔斯泰的高度评价,应结合原文内容,从这两个方面作答。
【命题角度】3.需要概括含义要点的词语
【答题思路】
①明确地位,审清题意。
分析题干要求,看清需要概括含义的词语是文章的标题,还是段落中心词。
②分清层面,概括信息。
立足全文,分清词语包含的层面意思,总结概括出含义要点。
例题:
(09年广东卷)张炜《耕作的诗人》
16.文中画线部分①中的“它们”指什么?
②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?
答:
答案 ⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。
⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地,踏踏实实、身体力行地从事
日常的劳作,在文学创作上取得的辉煌成就,创作了大量反映土地和农人生活得作品。
解析 ①根据语句:
“他怎样匍匐到土地上,与庄园里的农民,特别是孩子和农妇们打成
一片,割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切,身心与土地紧密结合。
”②根据第五自然段,结合内容作答。
【命题角度】4.有特殊指代义的词语(指代义)
【答题思路】
①理解词语本义。
所谓词语本义,即词语在词典中的本来意思。
理解其本义,才有可能进一步理解其临时含义。
②圈定特殊语境。
圈定特殊语境,即圈定该词语所在的句子、段落。
如此,方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。
③联系语境分析。
联系特殊语境中所写的内容,如背景、目的等,进而分析其“潜台词”,恰当解释词语的临时含义。
例题:
(07全国Ⅱ)茅盾《海南杂忆》
1.作者到了“天涯海角”,为什么却说“这哪里是‘天涯’”?
又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下,说半天情话”?
答:
答案 天涯本义指天之尽头。
作者也以为“前去无路”。
如今却名不副实,岛上交通比较发达、方便。
“海角”原来是奇拔的岩石,这出乎作者的意料。
两座相偎相倚的高大岩石引起了作者的联想。
此处风景优美,环境宜人,适合谈情说爱。
解析 现实中的“天涯”与作者想像中的“天涯”相去甚远,因而产生了“这哪里是‘天涯’”的疑问。
而“海角”却“出乎我的意外”,岩石相偎倚,风景优美,适宜说情话。
【命题角度】5.运用了修辞的词语(修辞义)
【答题思路】①理解词语的本义,即词语在词典中的本来意思。
②联系语境析修辞。
任何修辞离开了具体语境,便不能发生作用,显出功能。
故而,联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间),分析它运用了何种修辞格。
③瞻前顾后断深意。
在有效阅读区间内,在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。
抓住了这些阐释性语句、语段,便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。
④概览全文看表里。
若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段,可联系全文主旨,分析文章表面上(表)写什么,实际上(里)写什么,而后由表及里,联系修辞方法分析该词的修辞义。
例题:
(01年全国卷)《门》
21:
作者开头说:
“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
答案:
“开门”的含意是:
预示着一个新的开始,一个新的发现。
“关门”的含意是:
意味着一个结束。
[对应文段]
一大清早,一扇门猛然打开,护士走进来:
“是个男孩!
”
开门是一个神秘的动作:
它包含着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。
包含着人间至乐的最高闪现:
重聚,和解,久别的恋人们的极大的喜悦。
即使在伤心之际,一扇门的开启也许会带来安慰:
它改变并重新分配人类的力量。
每一扇门的关闭就意味着一个结束
【命题角度】6.文中反复强调的词语
【答题思路】
①锁定有效阅读区间。
根据题干提示,找到需要解释的词语在文中对应的位置,从而缩小搜索答案的范围。
②抓住关键词句分析。
高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中,一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。
抓住它们,便找到了答案的核心内容。
例题:
(09年北京卷)《司马祠》
20.阅读文章最后一段,回答下面问题。
①四个“读”字的运用,有什么丰富而深刻的含义?
答:
答案 ①要点一:
把司马祠当成历史的大书,强调它特别值得解读
要点二:
引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考
【命题角度】7.与本文主旨相关的词语
【答题思路】
①明确词语地位。
与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念,看清它是文章的标题,还是主旨词。
②分析结构抓思路。
理清文章结构,看清作者写了几个层面。
③抓关键词句,概括要点。
从体现几个层面的关键句子入手,抓关键词概括出答案。
例题:
09年浙江卷)(英)大卫•洛契佛特《魔盒》
13.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。
似乎①:
似乎②:
_
似乎③:
答案 ①显示人物的情态。
②表示对魔盒作用的肯定。
③反映“我”的情感和心理变化。
【命题角度】7.表达段中、文中核心概念的词语
【答题思路】
①审清题意明区域。
看清答案从段中找,还是从全文找。
②整体把握,分清层次。
给段落或文章分层次,找全词语的内涵层面。
③锁定关键词。
由体现词语层面的关键词概括出答案。
例题:
(09年江苏卷)张笑天《上善若水》
14.请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
答:
答案 以水比喻“上善”,即都江堰是上善之作;修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人;由此引申出做人要做上善之人,做事要做上善之事。
A2:
“理解并解释文中重要的句子”类
句子的含义一般有基本含义、特定含义、深层含义。
句子的基本义即表层意义,往往不难理解。
有些句子有特定的含义,这往往是指句子的概括意义、警策意义。
这样的句子须在总览全篇整体把握的基础上去理解。
阅读文章时,还会遇到一些含义深刻、耐人寻味的句子,这样的句子又往往在文中起重要作用。
这样的句子往往具有隐含意义(象征、比喻)和附加意义(双关、言外之意、语法意义)。
例子:
09年山东卷:
周国平《记住回家的路》
20.解释下面两句话在文中的含意。
⑴把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑噩噩,迷失了回定有路途。
答:
⑵一个人有了坚实的自我,他在这个世界上便有了精神的坐标,无论走多远都能够找到回家的路。
答:
答案
(1)永远被外界的力量左右着,永远生活在喧闹的外部世界里,没有真正的内心生活。
(2)他不但会有足够的勇气去承受外界的压力,而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。
这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。
B1:
“筛选并整合文中的信息”类
【命题角度】根据文中信息筛选观点、筛选新知。
【答题思路】归纳内容要点,概括中心意思,就是指把文章的主要内容或核心意思归并梳理,概括成简明扼要的语言形式。
文章的内容要点,可指全文的,也可指文章的局部的。
例题一:
(全国卷Ⅰ/陕西)雷抒雁《彩色的荒漠》
14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?
联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。
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