小学品德与社会六年级《生活中的垃圾》最新公开课教学设计.docx
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小学品德与社会六年级《生活中的垃圾》最新公开课教学设计
2019-2020年小学品德与社会六年级《生活中的垃
圾》最新公开课教学设计
教学目标
1.认识3个“R”符号,并了解其所代表的含义。
2.进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。
教学准备
1.教师在课前检查学生完成教科书第60页的表格的情况,要保证有半数以上的学生完成。
2.与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系,争取安排学生参观垃圾处理厂,或请专业人士作报告。
教学活动及过程
一.导入。
1、教师出示两组图片,让学生观察。
2.学生说感受。
3、导入:
今天我们就来研究一下生活中的垃圾。
二、小组探究。
1、生活垃圾哪里来,这些垃圾有什么危害?
各小组组内交流课前教科书第60页的表格中的内容,并展开讨论,并准备向全班做介绍。
教师巡视各个小组,以提出参考意见的方式帮助学生,鼓励他们在汇报中采用生动活泼的形式,联系自己的生活实际,比如,我们在什么地方会用到纽扣电池?
如果每个同学都把自己用过的纽口电池扔在校园里,我们的校园会变成什么样子?
2.全班交流。
每个小组向全班报告自己的讨论结果。
教师适当提示,对学生的结果给予修正和补充。
3.教师小结;垃圾的来源:
家庭垃圾、校园垃圾、街道垃圾。
4、展示垃圾危害图片。
5、提问:
关于垃圾危害,你还知道哪些?
6、小结垃圾的危害,出示PPT。
三、阅读与讨论。
1、过渡语:
对于这么多的垃圾以及对我们的危害,我们应该怎样处理呢?
2、请学生观察教科书第59页的垃圾处理图,以自由发言的形式明确主要的步骤和过程。
教师要保证学生基本正确地理解垃圾处理的主要流程,可以在黑板上写出来。
3、教师演示说明。
现代化的垃圾处理过程运用许多高新技术,工艺复杂,六年级学生尚无法完全弄清楚每一个环节。
教师可以利用教师知道用书中有关教科书分析的内容,帮助学生大致有所了解。
如先分类,然后进行不同处理,有些粉碎后作为建筑材料;有些用来制造再生的用品;有些用来提炼稀有或者贵重金属;有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力;焚烧后的废渣也可以做为建筑材料。
4、让学生看垃圾核焚烧的视频。
5、过渡语:
这么多的垃圾,就靠焚烧和填埋是处理不掉的,怎么办呢?
首先要进行垃圾分类。
那么怎样进行分类呢?
你会分类吗?
(提问)
6、教师出示分类知识图片。
7、小组讨论:
垃圾分类有什么好处呢?
8、教师小结,举例说明垃圾分类的好处。
9、过渡语:
现在对这个问题已经引起了全世界人的重视了。
下面请同学们读课本第61页的3个“R”的内容。
四.问题解决。
1、让阅读教科书第61页的3个“R”,教师依此与学生讨论三个“R”,以确保他们正确理解其含义。
2、讨论:
在我们周围,我们自己和其他人是不是做到了3个“R”?
哪一种做到了?
哪一种没有做到?
由于什么原因?
今后有可以怎么办?
五.教师总结。
通过本课的学习,我们在日常生活中能够自觉地成为环境保护者,用3个“R”约束自己的行为,并且向他人做宣传。
六、家庭作业
1、如果可能,通过电视、广播、报纸等了解本地区的空气质量预报。
2.向家长介绍3个“R”及其含义。
七、评价建议
1.针对每个小组的发言进行评价。
2.对学生在小组活动和全班讨论中的表现进行评价。
八、板书设计:
2019-2020年小学品德与社会六年级《第二单元珍
爱和平生活》12课时教案设计
单元教学内容:
本单元共设计安排了三个学习主题,7个活动主题。
放飞和平鸽
和平卫士
战争的记忆
世界人民渴望和平
共同的渴望
我看战争
和平之师
中国人民爱好和平
保家卫国
不能忘却的记忆
单元教学目标
和平与发展是当今世界的主题,是世界人民的共同愿望。
本单元引导学生纵向分析世界战争史,对比分析战争的性质与结果之间的关系,感受战争给人类带来的灾难,激发学生反对非正义战争、热爱和平的思想感情;深刻认识中国人民解放军是热爱和平、维护和平的部队,无论在何时何地认真履行保家卫国的职责,激发学生热爱人民解放军、保卫祖国的热情;了解国际社会和世界各国人民为维护世界和平作做出的努力,深入理解维护和平安宁的生活是全世界人民的共同愿望。
单元内容分析
单元
主题
主要内容与呈现方式
教学目标
珍
爱
和
平
生
活
战
争
的
记
忆
1、不能忘却的记忆
指导学生通过资料搜集,了解世界近代史上发生过的战争。
通过侵略史实,深刻认识战争给人类带来的灾难。
情感、态度、价值观:
1、珍爱生命,热爱生活,爱好和平。
2、热爱解放军。
能力:
1、学习从不同的角度认识、分析战争问题,尝试作出正确的判断。
2、在交流中能清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人意见,能够与他人平等地交流与合作。
知识:
1、知道战争给人类带来的苦难。
2、知道和平给人类带来的美好生活。
3、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
4、知道国家间和睦相处的重要意义。
2、我看战争
呈现图片资料,使学生了解法西斯给世界人民带来的苦难,阐述对战争的看法,激发学生爱好和平的情感。
和
平
卫
士
1、保家卫国
呈现资料,引导学生了解解放军的军种及使命,了解他们舍小家顾大家的事迹,更加热爱人民解放军。
2、和平之师
呈现资料图片,了解联合国维和部队在维护世界和平中的地位和作用,进一步了解中国人民解放军在维护世界和平中所作出的贡献。
放
飞
和
平
鸽
1、世界人民渴望和平
通过学生搜集战争给人类带来的苦难的图片、资料,交流汇报,体会战争给人类带来的苦难,感受世界人民对和平的渴望。
2、共同的渴望
通过图片展示,感受世界人民反对战争、企盼和平的强烈愿望,增强学生对和平的热爱和追求。
3、中国人民爱好和平
了解中国在维护世界和平中的地位和作用,通过作品表达学生对和平的追求。
教学安排:
12课时
主题一战争的记忆
第一课时不能忘却的记忆
教学目标:
引导学生通过网络、书籍等了解世界近代史上发生的战争,感受战争给人类社会发展带来的灾难和危害,认识侵略战争的非正义性和侵略的本质。
珍惜和平生活。
教学过程:
活动一:
资料大搜集——世界近现代史上的战争。
引导学生通过查资料、上网、社会热点新闻回顾等形式,系统了解世界近现代史上发生过哪些残酷的战争。
1775-1783北美独立战争
1810-1826拉丁美洲反对西班牙殖民统治的独立运动
1870-1871普法战争
1936-1939西班牙反对法西斯的民族革命战争
1937.7.7中国全面抗日战争的开始
1939.9第二次世界大战全面爆发
1948以色列建立,第一次中东战争爆发
1950-1953美国侵略朝鲜战争
第二次中东战争(苏伊士运河战争)
第四次中东战争
活动二:
了解战争。
引导学生通过查资料等形式,分组研究了解世界近现代史上发生的重大战争(一战、二战、中国的抗日战争、海湾战争等)的相关知识,如:
战争的起因、战争爆发的导火线、重大战役、战役的转折点、战争中发生的可歌可泣的故事、战争的结果(危害)及性质等,让学生从历史和人文的双重角度了解战争的过程,并对战争有一个整体的分析,为下一主题做好铺垫。
战争
时间
导火线
重大战役及转折点
性质及结果
第一次世界大战:
1914——1918
导火线——萨拉热窝事件:
1914年奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公在巴尔干半岛的波斯尼亚---黑塞哥维那首府萨拉热窝被塞尔维亚族青年刺杀。
交战双方:
同盟国(德国和奥匈帝国)和协约国(英国、法国和俄国,有来日、美、中国北洋军阀政府也对同盟国宣战)。
欧洲是这次战争的主要战场。
重大战役:
(战争主要集中在西线)1914年9月,马恩河战役(英法——德)西线进入相持阶段。
德国的速战速决计划破产。
1916年,凡尔登战役(德——法)、索姆河战役(英法——德)
战争结束:
1917年俄历2月,俄国发生了“二月革命”,11月,爆发十月革命。
新生的苏维埃政权推出了帝国主义战争。
在十月革命的影响下,交战各国都发生了革命运动。
1918年第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。
性质:
第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争,它给交战各国人民带来了深重苦难。
在战场上双方不断使用新武器,造成了重大的物质损失和人力伤亡。
第二次世界大战:
1939——1945
慕尼黑阴谋:
1938年9月,德、意、英、法四国政府首脑在德国的慕尼黑签订协定,规定捷克斯洛伐克必须在10天以内巴苏台德等地割让给德国。
爆发:
1939年9月1日清晨,德国军队突袭波澜。
英法被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
战役:
敦刻尔克大撤退:
1940年4、5月间,德军横扫丹麦、挪威、荷兰和比利时,英法联军被逼到敦刻尔克,侥幸得以逃脱。
莫斯科保卫战:
1941年6月。
1942年7月——1948年2月斯大林格勒战役,苏军开始逐渐向德军展开反攻,苏德战场形势开始发生转折。
是这次战争的转折点。
珍珠港事件:
1942年12月7日,日本偷袭美国在太平洋上最大的军事基地珍珠港,发动太平洋战争,第二次世界大战的规模空前扩大。
为了反对共同的敌人,美、英、苏、中等许多国家走向联合,形成了反法西斯同盟。
胜利:
1943年冬天,中、美、英三国政府首脑在埃及的首都开罗举行会议,发表了《开罗宣言》,明确日本侵占的中国领土必须归还。
德黑兰会议:
美英苏三国首脑在伊朗首都德黑兰召开会议,确定对德作战方针,准备开辟欧洲第二战场。
诺曼底登陆:
1944年6月,以美英军队为主的盟军,横渡英吉利海峡,在法国的诺曼底登陆,开辟了第二战场。
雅尔塔会议:
1945年初,美英苏三国首脑在苏联的雅尔塔举行会议:
三国将派军队分区占领战败后的德国;苏联同意在欧洲战争结束三个月后参加对日作战;成立联合国(中美苏英法五国为安全理事会常任理事国)。
1945年5月8日,德国在无条件投降书上签字。
1945年七八月间波茨坦会议,发表波茨坦公告,要求日本立即无条件投降。
日本拒绝了波茨坦公告。
8月上旬,美军先后在日本的广岛和长崎投下了原子弹,同时苏联宣布对日作战,出兵中国东北和朝鲜。
1945年8月15日,日本宣布无条件投降。
第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告终。
性质:
第二次世界大战是世界人民的反法西斯战争。
活动三:
残酷的战争。
重点让学生在上述活动的基础上,感受战争给人类社会发展带来的毁灭性的灾难,深刻认识战争的危害,激发学生反对战争,珍惜和平生活的思想感情。
第二课时我看战争
教学目标:
在上一主题活动和感悟的基础上,以典型战争为例,进一步引导学生探究反思战争的后果,分析明确非正义战争必定以失败告终的结局,感受全人类渴望和平的美好愿望,进一步激发学生热爱和平、保护营造和平生活的思想情感。
教学过程:
活动一:
抗日战争胜利的反思。
以中国抗日战争的胜利为例,研讨反思抗日战争胜利的原因,着重引导学生分析明确侵略战争的非正义性遭到了中国和世界人民的奋起反抗,最终只能以失败告终。
活动二:
战争结局的反思。
结合上一活动,提供一战、二战等重大战争胜利及人民欢庆胜利的图片和文字,进一步引导学生深入研讨反思战争胜利的原因,并由此引发学生对历次战争性质的分析。
活动三:
战争性质分类。
按照学生对战争性质的分析,引导学生将历次爆发的战争按性质进行分类,由分类进一步分析战争的结局,明确战争性质和结果之间的必然联系。
活动四:
“我看战争”大研讨。
在上述活动的基础上,引导学生综合分析表达自己对战争的看法,培养学生综合分析问题的能力。
活动五:
和平的倡议。
在上述学习研究的基础上,全班学生讨论拟定“我们爱和平”
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