精品 新高考语文 总复习 专题九 古代诗歌鉴赏Word文档格式.docx
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鉴赏诗歌表达技巧的能力、语言表达能力
掌握古代诗歌常见的表达技巧,进行典型例题训练,熟练运用答题模式。
注意表述角度和字数的限制
诗歌的思想
内容和作者的
观点态度
通过对写景或叙事的分析,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
按题材对诗歌分类
综合分析能力、评价鉴赏能力、概括表达能力
注重课内积累,在此基础上拓展延伸,培养从诗歌思想内容、诗人生平、后人点评几方面阅读鉴赏诗歌的习惯
真题探秘
(2019课标全国Ⅰ,14—15)阅读下面这首宋诗,完成问题。
(9分)
题许道宁画[注]
陈与义
满眼长江水,苍然何郡山?
向来万里意,今在一窗间。
众木俱含晚,孤云遂不还。
此中有佳句,吟断不相关。
[注] 许道宁:
北宋画家。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。
B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。
答案 C
解析 本题考查古代诗歌鉴赏评价的相关知识,主要考查艺术风格、构思、诗句内容及意蕴等方面的鉴赏能力,体现健康向上的审美情趣,陶冶审美情操。
C项,“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误,诗句“向来万里意,今在一窗间”是把画作比喻成一扇窗,诗人通过这幅画可以领略到大自然的辽阔。
核心考点:
①分析诗歌的思想内容;
②鉴赏诗歌的语言。
审题关键:
①题干要求选择“不正确的一项”,加大了做题难度。
②四个选项都是对诗的赏析,可结合选项大体理解诗的内容。
解题方法:
①精准理解词、句的意思;
②熟练掌握表现手法;
③快速判断诗歌情感;
④语言特点要熟知;
⑤学会分析诗歌意境;
⑥赏析艺术效果;
⑦联系诗歌常识。
易错警示:
①读不懂诗歌,不能把握诗歌内容情感;
②不能准确赏析原诗,即不能分辨出哪些是恰当赏析,哪些是无中生有、曲解诗意。
命题技巧:
①材料的选择一般以唐宋诗词为主,内容相对浅显,便于学生理解;
②对诗歌进行赏析,设置四个选项,再把其中一个选项设置为错误赏析,设误点可以是词语、句子、表现手法及情感等;
③如果诗歌中个别字词学生没有见过,则加注释进行提示;
④如果作者为学生应该理解的人物,则需要学生会知人论世,借助平常所学进行赏析。
2.诗的尾联有什么含意?
从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?
(6分)
答案 第一问:
画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。
第二问:
这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。
解析 本题考查诗歌内容的相关知识,主要考查分析诗句含意及诗人的情感态度的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提高艺术修养和鉴赏品位。
尾联有陶渊明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。
“此中”指许道宁的这幅画,“有佳句”意为有妙语佳句,“断”引申为“尽”。
诗人认为,此画作包含浓浓的诗意,蕴含着妙语佳句,在吟哦之中,激发的诗情远远超出了画作本身,形象地写出了诗人欣赏画作的感受,并对画作的艺术效果作出了高度的评价。
易错警示 “两防”“两注重”准确解答理解诗句含意题
(1)防止句意理解偏差,注重对关键词的理解
对诗歌内容的理解,要把握诗歌中的关键词,然后通过关键词的意思来整体理解诗歌的意思。
理解句意,不能臆断,要结合具体语句进行分析。
比如解答上题要重点理解尾联中的“此中”“佳句”等关键词语的意思。
(2)防止延伸义理解偏差,注重对诗歌的整体理解
把握诗句延伸出的内容,比如诗句体现的人物形象以及表达的思想感情等,要注重从诗歌整体进行分析。
要注意诗歌本身是鲜活的,不能受固化思维的影响,如看到“竹子”“梅花”就想到“气节”“高洁”,还要看这些描写对象在整首诗歌中所蕴含的情感等。
评价诗歌的思想内容。
①答题区间很明确,最后一联;
②题干要求分析诗句含意,既要有字面意思的解读,又要有深层含意的分析。
①从表情达意的角度推敲;
②从意蕴丰富的角度提炼。
②回答问题的语言不够准确,不会使用诗歌情感鉴赏术语。
命题规律:
①课标全国卷一般在这个题上设置分值为6分;
②考查形式为给出一个明确的指向,要求考生归纳作答。
多为把握诗歌内容,领悟思想感情,赏析表达技巧。
①材料的选择一般以唐诗宋词为主,内容相对浅显,便于学生理解;
②限定概括分析的范围、方向,减少学生盲目寻找答题区间的时间,有效提高学生做题的效率;
③如果诗词中个别字词学生没有见过,则加注释进行提示;
④如果作者是学生应该理解的人物,则需要学生会知人论世,借助平常所学进行赏析。
自测自查
一、(2018课标全国Ⅱ,14—15)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。
题醉中所作草书卷后(节选)
陆游
胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。
B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。
C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。
D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。
2.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?
请结合诗句简要分析。
一、
1.答案 D
2.答案 ①第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;
②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足、踌躇满志。
二、(2018课标全国Ⅲ,14—15)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
精卫词
王建
精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。
但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。
朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平,愿我身死子还生。
A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。
B.诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,海中的鱼龙也会陷入困境。
C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
D.这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的《观刈麦》一诗相近。
2.一般认为,诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?
请结合诗句说明你的理由。
二、
1.答案 A
2.答案 观点一:
同意。
①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发;
②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业,也希望子孙后代能够继承遗志,填海不止。
观点二:
不同意。
①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达;
②意为移山填海的事业尚未完成,我愿牺牲生命来帮助精卫,以自己的生命来换精卫的生命。
三、(2017课标全国Ⅰ,14—15)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。
(11分)
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)( )
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
三、
1.答案 BE
2.答案 ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;
②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;
③强化作者充满希望的喜悦之情。
能力训练
一、(2017课标全国Ⅱ,14—15)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。
送子由使契丹
苏轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁:
皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:
杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:
“闻唐有第一人李揆,公是否?
”李揆怕被扣留,骗他说:
“彼李揆,安肯来邪?
”
1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)( )
A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。
C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
2.本诗首联表现了诗人什么样的性格?
请加以分析。
1.答案 BD
2.答案 表现了诗人旷达的性格。
苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。
这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。
二、(2017课标全国Ⅲ,14—15)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
编集拙诗,成一十五卷,
因题卷末,戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分,身后文章合有名。
莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
[注] ①元九、李二十:
分指作者的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小,时称“短李”。
②长恨:
作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟:
作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声:
雅正的诗篇。
④伏:
服气。
1.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )
A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。
B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。
E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
2.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。
1.答案 CD
2.答案 ①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;
②诗歌并不全是戏言,也
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