八年级生物学习计划Word文档下载推荐.docx
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2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。
通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5、积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
具体措施:
1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
6、培养优生,转化后进生。
五、教学内容及进度
篇二:
20XX年八年级生物复习计划
八年级复习计划
八年级生物陈桂萍
复习是教学工作的重要一环。
面对这一届八年级学生目前已进入生物总复习阶段,若还简单地按课本来重复,难以提高复习效果。
根据这几年的教学实践,我认为生物总复习的指导思想应该是:
以《中考要求》为指导,以课本为基础,抓住主线,紧扣中心,强化训练,培养能力。
但学生思想重视程度不够。
针对这种情况,如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划,并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果,我认为这才是我们生物教师当务之急的,也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定复习实施方案
1、确定复习目标:
从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑,并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式:
复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式,具体要求是:
①精讲:
抓住本质,建立知识联系,构建知识体系;
精讲就要精选,精选要做到:
训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我一定要有数;
一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我可以把这多种形式的题目进行优化组合;
对同一题目进行扩展和变形;
及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;
过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。
②多练;
科学选题,注意点面,强化训练;
③细评:
细致分析练习与试卷,指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法:
可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法,并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主,讲练结合。
练习(:
八年级生物学习计划)是提高复习质量的重要途径。
我们主要练的是《初中学生学业考试复习指导》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成,可检测学生掌握知识的情况,然后采取矫正补救来确保目标的实现。
在练的基础上进行讲评,可培养学生解题的技巧,巩固与深化所学知识。
只讲不练不行,只练不讲也不行。
只有讲练结合,和谐交替,才能有效地提高复习效果。
5、培养能力,提高素质
在复习过程中,充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法,培养学生的思维品质。
通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。
选择适量情境新、
联系实际、开拓性强、难度较大的题目,能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法
“两轮复习法”要求先全面复习,后进行重点复习和中考模拟考试。
做到着眼全面,突击重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来,这样即系统全面又有侧重的复习,基本上能使大部分学生掌握所学知识,考出较为理想的成绩。
一、各阶段时间安排及要求:
(一)第一轮复习阶段:
专题复习
(20XX年4月20日—5月30日)本轮复习为“全面复习打基础”阶段,要求:
抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。
针对学生对已学的生物基础知识,因时间久部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求师生全面扎实复习基础知识,具体地说:
教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点,初步对各单元知识点进行梳理,归纳、小结,学生在“温故知新”的基础上,重新识记,理解,应用。
同时教师在复习前,要向学生说明考点,让学生做到心中有数,自觉的与老师配合,做好教与学同步,发挥共振的功效。
此阶段:
我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果
1、教师应根据每节课复习内容,精选练习,布置适量的难度适中的练习供学生练习,并通过适量的检查批改,检测复习效果,为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结,列出复习提纲,让学生课后去整理识记。
3、面向全体学生,对优等生增加试题难度,对学习有困难的学生降低复习难度,并让优等生帮助学习有困难的学生,让其共同发展,中等生让其有追赶的对象,切实做到因材施教,全面提高教学成绩。
4、深入备课,全面了解学生,从课本和学生的实际情况出发,制定复习内容、方法,并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程,避免学生的死记硬背,对试题的答案不要求唯一,学生只要思路清新、符合题目要求即可,从而降低了试题的难度,减轻学生的负担。
6、加强学生读图、填图能力的培养,除了要求学生识图外,还要会填图,要具备一定的识图方面的知识,所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练,教师在课堂上要多绘图,并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生,以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
(二)第二轮复习阶段:
试题练习讲评(20XX年6月1日—6月27日)
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段,要求:
强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化,精讲,多综合,多练习。
针对学生第一轮复习,反馈情况,以及《考纲》
的重点要求。
强化训练重点、难点内容。
以使学生在掌握全面基础知识基础上,能把握重点,突破重点加深对知识理解和应用。
1、采取五个专项训练,教师应精选练习,在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲,帮助学生抓住重点,辨析疑点,查找误点、弱点,突破难点。
2、在复习中,可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法,检查学生的复习情况。
特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生,缺少学习的自觉性,需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。
个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系,及时解决学生学习中、思想上出现的问题。
3、课后,要精选与课堂知识点相关的练习,供学生在课后专项训练,并尽力使学生题题有所收获。
4与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志。
亲其师,才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。
二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长。
总之,在生物总复习中,老师要紧扣课程标准,帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。
要抓住进化和适应两条主线,紧扣重点内容展开教学。
同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。
这样,才能使生物复习取得理想的成绩。
第一课时`一、学习目标
1、描述植物的有性生殖
2、描述植物的无性生殖
3、使学生能够列举一些常见的无性生殖二、学习重难点
重点:
1、概述植物的有性生殖
2、概述植物的无性生殖
难点:
概述植物的无性生殖
三、课前预习
1、被子植物繁殖后代一般由果实中的
2、植物的有性生殖是由
3、植物的生殖方式主要有生殖。
4、在栽培农作物或水果时,常采用的无性生殖方式主要有和
四、学思园地
1、完成下面的图表
柱头
花柱
成熟的植株花胚珠
花药
2、什么是有性生殖?
3、有性生殖对植物来说有什么意义?
4、什么是无性生殖?
你知道的有哪些是无性生殖方式?
5、无性生殖对植物来说有什么意义?
6、无性生殖在农业上的应用有哪些?
7、什么是植物的组织培养?
其过程和优点是什么?
五、课堂检测
1、想一想:
?
能使植物个体增多,延续后代的器官,不一定就是生殖器官。
()?
一种生物只有一种生殖方法。
()
2、试一试:
嫁接可以分为和两种方式。
接上去的芽或枝叫做被接的植物叫做。
六、反思总结
通过本每节课,我认为在组织学生如何开展植物的扦插繁殖,选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率,扦插材料提前应做哪些处理等方面做得不够充分。
最后针对于教学实践中的生活常识问题还应进一步做补充。
例如:
质疑:
植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?
篇三:
八年级生物上册工作计划
八年级生物(上)教学计划
陈红梅
20XX.9
以新课程标准为依据,以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式为主要突破口,遵循学生身心发展特点和教育规律,以学生学习为主,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力,让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而激发学生学习兴趣,进一步促进学生全面发展和终身发展。
八年级上册《生物学》包括《第五单元:
生物圈中的其他生物》、《第六单元:
生物的多样性及其保护》两个单元内容。
教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;
内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;
栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;
内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。
因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。
三、教学目标
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、知道动物行为的种类、意义,理解动物行为大多是通过运动来
完成的。
3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。
4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
5、了解生物分类的依据、方法及意义。
6、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
7、通过学习使学生有意识地保护生物,促进生物圈的和谐发展。
8、积极实践新的教学模式,进一步提高学生学习成绩。
四、学情分析
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- 年级 生物 学习计划