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一、刑事和解的概念及特点
(一)刑事和解的概念
在西方法律界,刑事和解有一个专门的术语“victim-offenderreconciliation”(简称Voa),直译过来,就是“加害人与被害人的和解”之意。
显然,这个翻译是正确的,正确地把握了刑事和解制度的核心。
刑事和解制度从起源之初就是一项关于加害人取得被害人宽恕
的刑事制度。
因此,笔者认为刑事和解指刑事案件双方当事人在自愿的基础上自行就民事赔偿达成一致,被害人谅解加害人,并要求司法机关减轻或者取消加害人的刑事责任的一项刑事制度。
(二)刑事和解的特点
1.自主性。
作为一项正式的刑事制度,刑事和解制度最突出的特点就是自主性。
刑事案件的当事人,可以自主自愿启动刑事和解,可以就刑事和解的内容进行充分、自主的协商,可以对刑事和解的进程和结果自由地加以掌握。
总体而言,刑事和解的目的就是刑事案件当事人根据意思自治的原则最终达成一项协议。
国家公权力机关的作用仅仅在于对刑事和解过程、协议内容进行法律上的监督,在结果上对刑事和解协议的合法性进行法律上的确认,并就该协议有关内容对当事人作相关处理。
因此,刑事和解主体是刑事案件的当事人,国家公权力机关并不直接参与和解过程。
2.缓和性。
刑事和解的缓和性体现在两个方面,一是刑事案件的被害人对加害人加诸其身的非法行为予以宽免,使加害人免去了因一个轻微刑事案件而受到刑法严厉的制裁,加害人则由衷地为自身行为表示忏悔,双方真诚地交流为刑事案件平和解决奠定了基础。
刑事和解的缓和性第二个方面体现为国家公权力对加害人的宽容,国家公权力机关尊重刑事案件当事人之间的和解意愿,认可双方达成的和解协议,减轻或者取消加害人的刑事责任,给加害人一个改过自新的机会。
3.补偿性。
刑事和解中最重要的一项内容是刑事案件的当事人就民事赔偿达成一致,这是刑事和解最重要的一项内容。
刑事和解必须让加害人对被害人作出实实在在的民事方面的赔偿,以补偿被害人所受到的损失,被害人才有必要宽恕加害人。
民事赔偿的方式可以多种多样,主要是民事侵权方面承担侵权责任的几种方式,但金钱的补偿应当是最基本的,可以单独使用,也可以与其他侵权责任承担方式共同使用,无论最终达成何种协议,金钱的补偿必须是协议的基本内容之一。
二、刑法谦抑性在刑事和解中的贯彻
(一)刑事和解的手段体现了刑法的补充性
刑罚权是传统刑法作为社会制裁法最重要的一项权力,也是最根本的权力,刑法之所以能在漫长的历史时空中以保护国家利益为名,将刑罚的力量伸展到社会的方方面面,凡是需要用法律解决问题的地方均可以看到刑罚,本质上是因为刑法所蕴含的刑罚权,可以对违法犯罪者处以剥夺荣誉、财产、自由甚至是生命的种种制裁,使社会对刑法怀有畏惧。
刑事和解制度最突出的特点就是自主性,民法的意思自治原则被深入贯彻到刑事案件的解决中。
从根本上说,刑事和解以民事案件的处理方法解决刑事案件,利用民事协议完全或部分阻断刑法发动刑罚权;
此时刑罚对于处理刑事案件而言是一种补充性的制裁手段,只有在刑事和解所达成的民事赔偿协议无法处理刑事案件的时
候,刑法才有必要发动刑罚权作最后的制裁。
从这个意义上说,刑事和解充分体现了刑法的补充性。
(二)刑事和解的内容体现了刑法的经济性
刑事和解的内容是刑事案件双方当事人在自愿的基础上自行就民事赔偿达成一致,被害人谅解加害人,蕴含于其中的意义有:
一是有效节省司法资源,提高司法效率。
当事人自行达成民事赔偿协议,司法机关的主要作用仅仅是在尊重刑事案件当事人之间和解意愿的基础上,认可双方达成的和解协议,为最终解决刑事案件节省了大量的宝贵司法资源,也大提高了司法效率。
二是“刑事和解以被害人利益为中心,大大提高了被害人的诉讼地位,使其不仅能够参与而且能够对刑事冲突的解决发挥主导作用{1}”,当事人不仅可以通过刑事和解得到一笔数额较为可观的经济赔偿,还可以弥补自身因加害人对其造成的精神创伤,自然能提高当事人对刑事案件的满意程度,最大限度地恢复了被加害人损害的社会福利。
三是给予加害人较轻的刑罚甚至不给予犯罪人任何刑罚,同样可以取得犯罪人悔过自新的效果,从思想源头上有效地防止和避免犯罪人再犯。
加害人还有可能因此避免了法庭审判和定罪量刑对其造成“标签”式的影响,有利于其重新融入社会,最大限度地减小了对加害人的刑事制裁所造成的社会潜在福利损失。
以上三点,充分表明了刑事和解体现出的刑法经济性。
(三)刑事和解的结果体现了刑法的宽容性
传统刑法学认为有罪必罚、罚当其罪是正义的体现,但是随着人类精神文明程度的不断提高,传统刑法学的这种观念受到了普遍的质疑,“在精神文明程度较高的社会,朴素的报应观念逐渐丧失市场,对待犯罪的态度较为理智。
而且,由于人们的整体素质高较为轻缓的刑罚就足以制止违法犯罪{2}”。
因而,现代社会的刑法越来越多地选择轻缓的刑罚来应对犯罪,有罪必罚、罚当其罪的刑事理念在很大程度上被不断修正。
刑事和解正是基于这种理念提出一项重要刑事制度。
刑事和解的最终结果是减轻或者取消犯罪人的刑事责任,从这个意义上说,刑事和解制度深刻地体现出了现代刑法的宽容性,体现了现代刑法的正义导向。
篇二:
论文-完善我国少年刑事司法制度的思考
完善我国少年刑事司法制度的思考
【内容摘要】:
未成年人一般具有极强可塑性。
如果法官的判决是有利其改过自新的,则此种基于刑罚个别化的判决对该未成年人而言无疑是再社会化和预防犯罪的良方。
在我国少年司法制度尚不完备的当下,应以该制度的正当性为基点展开研究,以期运用于少年刑事司法实践。
关键词:
庭前教育非监禁处置人权保护少年法庭
一、注重庭前教育
(一)、注重庭审前的调查分析工作,做好庭审教育阶段的准备
(二)、尝试“分案起诉”,体现特殊保护原则理好未成年刑事案件,提高庭审教育、感化的力度,必须进行社会调查。
了解该少年成长的历史、性格、心理状态和犯罪前后的表现情况,以找准感化点。
如何保障寓教于审的顺利开展,是少年刑事审判制度解决的重点问题。
由于未成年人犯罪形式的多样化以及犯罪原因的差异,使得教育难度较大,针对犯罪主体、犯罪原因、犯罪心理的不同,如果采取简单的千篇一律的说教,那么,寓教于审仅仅是流于形式,而无任何实际效果,因此,针对不同的个体,教育也应当是因“材”施教,这里的“材”是指未成年被告人犯罪的性质、犯罪产生的主客观原因、被告人生理心理特征、成长经历、生活环境等,法官如不能充分详实地了解上述事实,那么就无法找准激发、唤醒被告人良知的切入点、感化点,使得教育既无针对性,也无深刻性。
实践证明,在庭审前的社会调查,查清少年犯罪的主、客观原因、心理特征等基本情况,寻找“感化点”、“突破口”,对教育感化未成年被告人有着重要的作用。
为体现对未成年人特殊保护的原则,我们采取对成年和未成年人共同犯罪的案件进行“分案起诉”的作法。
分案起诉是指对成年人和未成年人共同犯罪的案件,将成年与未成年被告人在案件侦查、起诉环节,人为地分割成二个或数个案件,将未成年被告人单独向法院少年刑事审判庭起诉的案件处理办法。
这是正视未成年犯罪人与成年犯罪人的差异,对未成年采取的特殊保护,它能最大限度地
避免将对成年犯罪人适用的普通司法制度和审判方式机械地搬进少年司法领域,对单独起诉的未成年人可充分体现对其教育、感化、挽救的保护措施。
同时,分案起诉还解决了法律适用上存在的矛盾,未成年人和成年人共同犯罪的案件,在法律适用上存在一个矛盾,根据《刑诉法》第152条第1款的规定“人民法院审判第一审案件应当公开进行。
但是有关国家秘密或个人稳私的案件,不公开审理”,即除符合上述法律规定的情形以外,对已成年的被告人均应公开审理。
根据该条第2款的规定“14岁以上不满16岁未成年人犯罪的案件,一律不公开审理。
16岁以上不满18岁未成年人犯罪的案件,一般也不公开审理。
”对未成年被告人应无条件地坚持不公开审理的原则,那么对于即有未成年人又有成年人的同一案件该怎么处理?
若公开审理,不能保护未成年人的合法权益,若不公开审理,对成年被告人来说又违背公开审理的原则。
对未成年犯罪人与成年犯罪人分案起诉,可有效地解决这个问题。
二、非监禁处置的优势
对未成年人尽量采取非监禁处置有很多优点:
第一,有利于未成年人免受“监狱亚文化”的影响;
第二,有利于帮助未成年人树立自信,融入正常社会;
第三,有利于家庭和社会稳定;
第四,有利于降低司法成本。
(一)、无偿社区服务
在目前“青少年考察基地”和“十八岁成人意识教育”的基础上,可以对犯罪情节较轻,社会危害性较小,悔改态度明显的犯罪少年,判决有罪,并执行“社会公共服务令”,是那些曾经危害社会的少年,通过时间感觉社会的温暖,体会个人的价值。
无偿社区服务可以让犯罪少年到社区提供精神文明方面的服务,还可以让他们到企事业单位服务。
(二)、社会监管措施
利用社区资源成立由各方人员组成的监管小组,对未成年人进行监督、教育,未成年人有义务定期向监管小组汇报思想,监管小组可以对其做出评价意见。
(三)、某些场所限制入内
鉴于未成年人心智发育不成熟,某些娱乐场所(如歌舞厅、游戏厅、网吧等)容易对其产生不良刺激,且从司法实践来看,许多未成年人(以及青年人)犯罪都发生在一些娱乐场所。
因此,有必要限制未成年人进入上述场所,以减少外界
诱因。
(四)、扩大缓刑适用范围
实践证明,缓刑判决给家庭、少年犯积极改造带来极大的信心,少年犯悔改的效果显著。
但目前只有少数少年犯适用缓刑判决,缓刑判决的独特效果还没有在更多的少年犯中显现出来。
而缓刑的适用对于对少年犯适用非监禁处罚的社区矫正,防止和减少少年犯重犯率具有很大的价值,因此可以考虑扩大暂缓判决在少年犯中的适用。
(五)、分析研究教育对象的个体差异,因案施教,因人施教
据统计,未成年刑事案件主要以盗窃、抢劫为主,敲诈勒索、伤害、性犯罪也日益多见。
这些不同性质的案件,除了犯罪动机、手段、危害程度存在差异外,各个被告人主、客观方面也存在着较大差异。
不同类型的未成年刑事案件各有其特殊性,而不同的未成年被告人,其生理、心理、家庭因素,成长环境均不相同,其接受教育的认知、感受能力也不同。
因此,我们认为,对于不同案件、不同的被告人,应因人而异,因案而异,采取因案施教,因人施教。
我们除对未成年被告人进行社会危害性、法制观念及悔过自新的教育,还对各类案件及不同的被告人,根据不同的特点进行针对性教育。
如对于以强凌弱型的抢劫、敲诈勒索被称为“校园暴力”的这类案只有全方位地了解未成年被告人,才能根据不同的对象制定出符合每个人的教育方法,使其真正认识自我,改邪归正,走向新生。
三、未成年人人权保护
(一)、未成年人刑事司法中人权保护的迫切性
我国宪法及其他法律法规中虽然有涉及对儿童权利的保护规定,但由于法律规定分散在各不同类型的法律中,所以规范性、操作性都不尽人意。
近几年,我国未成年人的违法犯罪率逐年增长,未成年人的犯罪人数也处于增长趋势,犯罪年龄低龄化,犯罪手段成人化。
青少年犯罪也一直是全球关注的问题,其犯罪原因是一个长期被研究的课题,大家研究的结果大多停留在家庭原因、学校原因、社会原因及青少年
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