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spowerfulfeaturesandproductionprocessoptimization,willhelpustocreatesmall,exquisitegraphicsandgorgeouseffectsoftheFlashapplicationisalsomorehumane.Coursewaresystem,allowsthereadertothegreatestdepthofknowledgeoftheoryandpracticetomasterthetutorial.Thecoursewarehasthefollowingareas:
introductoryknowledgetoexplainintermediatecapacitynecessaryseniorcapacitytotrainseveral,andeachchapterisalsoequippedwiththeknowledgetestinordertolearntutorialtimelytoconsolidatetheknowledge.
Keywords:
multimediacourseware,Flash,optimization
第1章绪论
随着教育信息化的实施,多媒体课件教学已成为现代教学的一种有效的辅助方式。
目前大多数学校都在倡导多媒体课件教学,甚至把课件制作水平作为考核教师的一项重要内容,制作教学课件已成为教师日常工作中很重要的一部分。
由于课件制作尚属于新生事物,“好课件”的标准还没有一个定论。
但有一点是肯定的,那就是应有助于达到最好的教学效果。
多媒体技术是信息领域的又一次革命,在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。
多媒体教学可产生优良的视听效果。
因为人的视觉、听觉是接收信息的主要渠道,获得的信息也最大。
多媒体教学有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。
其特有的优势对学生产生一定强度的刺激,引起学生的注意。
如果没有注意,感知就不会产生强烈观察力。
而观察力是在感知过程中并以感知为基础形成起来的,离开了感知也就没有了观察。
利用多媒体的优势引人入胜,可以不断提高学生注意的品质,使学生心理活动处于积极状态。
多媒体的应用领域极其广泛,已经渗透到了计算机应用的各个领域。
随着多媒体技术的迅猛发展,一些新的应用领域还正在开拓,前景非常广阔。
多媒体技术很有发展前景,它正式成立在迅速地、以意想不到的方式进入人们生活的多个方面。
多媒体的发展趋势是各个方面都将朝着新技术综合的方向发展,如大容易光盘存储器、国际互联网和交互电视等。
21世纪的交互式多媒体技术的实现将以电视或者以个人计算机为基础。
多媒体操作系统,顾名思义,是具有多媒体功能的操作系统。
它能够对多媒体数据和多媒体设备进行管理和控制,能够为一般用户提供直观的多媒体操作平台,并不是还能够为开发者提供友好的多媒体开发环境。
1.1Flash简介
Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。
它是一种交互式动画设计工具,用它可以将音乐,声效,动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果只从1985年5月Macromedia公司发布了Flash4,一道闪电照亮了整个网络界,并逐渐形成了一些有一定影响力的Flash技术交流团体。
随着网络技术的发展,FLASH逐渐成为许多的人的首选。
这是由它本身的特点决定的:
首先,FLASH文件小,易于打包发布,且一旦打包兼容性较好;
其次,它的功能相对比较强大,在二维动画制作方面几乎没有可以与之匹敌的工具,交互能力也不亚于AUTHORWARE;
最后,Flash的操作相对容易上手,不仅界面友好(基于与photoshop相似的图层设计、所有涉及编程的函数、语句等均以可视化的形式提供,对其编程语法不做很高的要求),而且只要熟练掌握几种核心的动画技术,以及一些简单的交互语句,完全就可以创作出一个非常好的多媒体课件了。
1.2AdobeFlashCS4简介
Flash的前身是FutureWave公司的FutureSplash,是世界上第一个商用的二维矢量动画软件,用于设计和编辑Flash文档。
AdobeFlashCS4是2008年底推出了AdobeCreativeSuite4MasterCollection套装(简称AdobeCS4)中,含有最新版的FlashCS4
1.3课件设计
多媒体课件是指应用了多种媒体(包括文字、声音、图像、图形、动画、视频等)的新型课件,它是以计算机为核心,交互地综合处理文字、声音、图像、图形、动画、视频等多种信息的一种教学软件。
它可以给学生提供形象鲜活的形象,这便于对抽象内容的理解。
它把文本、图形、动画、视频图像、声音等多种媒体结合起来,信息容量大,表现形式灵活,又有非线性和交互性的特点,给学生带来了一种全新的环境和认知方式,也产生了一种新的以学为中心的教学设计,这种教学设计的目的在于促使学生对知识意义的主动建构,成为信息加工的主体。
制作多媒体课件是计算机专业学生的基础技能,本设计以《flashactionscript程序设计》为蓝本,介绍基于该课程开发的课件,详细的设计过程和所涉及到的问题及解决方法。
第2章
系统分析与设计
2.1需求分析
随着计算机多媒体技术发展和普及应用,计算机辅助教学(CAI)已成为一种现代教学手段。
它使传统的教学方式发生了深刻的变革。
这种教学方式打破了时间和空间的限制,将教学内容与教学所涉及到的事物,通过声音、图像、动画等形式表现出来。
使学生通过事物形、色、声的变化和发展直接获取知识,感知世界,并且使许多抽象的概念形象化、具体化,更使教学有难变易,增加教学效果,提高教学效率,具有传统教学所不能比拟的优越性。
多媒体课件是计算机辅助教学(CAI)的核心。
随着社会经济的发展,学校的硬件设施越来越完善,这也给多媒体教学提供了物质基础,使得多媒体课件应运而生。
2.2可行性分析
也称为可行性研究,是在系统调查的基础上,针对新系统的开发是否具备必要性和可能性,对新系统的开发从技术、经济、社会的方面进行分析和研究,以避免投资失误,保证新系统的开发成功。
可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。
该系统的可行性分析包括以下几个方面的内容:
(1)经济可行性:
主要是对项目的经济效益进行评价,本系统作为一个毕业设计,无需开发经费,对于我系在经济上是可以接受的,并且本系统实施后可以显著提高教学效率,有助于学院完全实现网络教学。
所以本系统在经济上是可行的。
(2)技术上的可行性:
技术上的可行性分析主要分析技术条件能否顺利完成开发工作,硬、软件能否满足开发者的需要等。
该管理系统采用了Flash软件进行开发,是把文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体信息和计算机结合在一起的技术,让学生很容易接受。
因此,系统的软件开发平台已成熟可行。
硬件方面,科技飞速发展的今天,硬件更新的速度越来越快,容量越来越大,可靠性越来越高,价格越来越低,其硬件平台完全能满足此系统的需要。
(3)时机可行性:
目前,大学的校园网路覆盖了教学区和学生区的主要建筑物及部分家属宿舍,从而满足校内各学院,各职能部门,各直属单位在家,在单位教学的需求。
学校良好的网络设施为开发使用无纸化网络教学系统提供了坚实的础。
综上所述,此系统开发目标已明确,在技术和经济等方面都可行,并且投
入少、见效快。
因此系统的开发是完全可行的。
2.3内容分析
2.3.1课件制作的前期准备
首先要确定课件的风格,编写尽量详细的脚本,然后收集所需要的文字、动画、声音等素材。
而收集素材是制作流程中的一个非常重要的环节,素材准备不充分,会延长软件制作周期,打破原有的一系列计划。
多媒体素材的采集制作;
多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类,根据素材的存放方式和在MCAI中的不同作用,又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。
(1)数字、文字和文本:
数字和文字一般在课件编制时从键盘上临时录入,而文本通常利用WPS、WORD等字处理软件预先编制成文本文件存放在磁盘上,供课件制作时调用。
在多媒体课件中使用文字,其表达内容的精确、简洁、有力应是首先要考虑的因素,除了对文本词义的斟酌以外,还应该认真考虑字体、颜色、大小、式样和位置等等。
(2)图形和图像:
正像不同的字处理软件所能识别的文本格式不同一样,不同的课件制作软件所能识别的图像格式也不相同,因此,采集或制作图像时,就应该根据课件制作工具所允许的格式选择图像制作工具,或者事先用一些图像编辑软件对图像格式进行转换后使用。
目前比较常用的图像采集方法有以下几种:
A、从现有图片库中选取;
B、利用扫描仪扫描;
C、利用数码相机采集;
D、从屏幕中截取(屏幕抓图);
E、视频捕获(如用超级解霸5.5和视频卡捕获);
用不同方法获取的图像,由于受采集环境的影响,有时不能直接使用到课件中,而需要经过加工处理,简单的图像编辑可以用WINDOWS自带的画图程序进行编辑处理,对一些要求较高的图像可以用Photoshop等专用的图形、图像处理软件进行修改与编辑。
(3)声音:
多媒体课件中的声音按内容可分为解说、音响和配乐三种。
解说是对文字、图形、图像、动画等媒体的解释和说明,在MCAI课件中,可分为画外讲解、画中人物讲解和问答讲解等形式;
音响即效果声,如风声、雨声、动物叫声、车辆声、哭笑声等,必要的音响有助于提示事物本质,增加画面的真实感,扩大图像的表达能力;
配乐可以创设情境,烘托气氛等。
根据声音素材的来源不同,声音的采集也有多种方法。
A、从现有的声音素材库中选取;
B、从CD盘中采集;
C、利用多媒体录音机录音(Windows下“附件”
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