重庆教育学院寒假三下乡社会实践报告.doc
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重庆教育学院寒假三下乡社会实践报告
保剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,没有经历过痛苦的雕琢,怎能有一颗坚毅勇敢的内心?
没有经历过挫折的锤炼,怎能承担起时代的赋予的重任﹗正所谓:
玉不琢不成器,这正是一句永恒的真理,而这次三下乡就好比是一场战役,给了我们人生中一次具有深刻意义的磨练。
三下乡让我们了解到了更多的风土人情,这是一种不同于城市的质朴﹑清新和自然。
我明白,这次活动不仅是带着自己的好奇心,去体验生活,更重要的是我们每一个队员能够不辱使命,做出可喜的成绩。
一.调查状况
经济收入状况
80%的收入都以打工为主,只有10%的人在家带小孩,都是以种地,卖菜赚来零花钱,还有10%的老人在家.
受教育程度
有90%的人文化程度都低,甚至有些连自己的名字都不会写,10%的人的小孩还在读书.从没给小孩请过家教。
时代步伐
有70%的人没有听说过网上购物,有20%的人听说过但不会操作,有10%的人会在网上购物。
旅游认知
有90%的人从没去旅游过,只有10%的人才出去旅游。
二.下乡感悟
(一)我看农村教育
经过这一段时间与乡亲们的接触,我深深地感到:
农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及,甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。
教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.
让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:
“我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老爸对我们说:
俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上。
”
由此,我们转过头来想一想,一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?
答案是否定的。
对于农村来说,判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。
虽然农村地区经济落后,但也正因为落后,他们比城里人更渴望受到教育、更渴望"个个都能考上大学"!
当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说"砸锅卖铁也得上"的时候,你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?
!
那么,盲目地给老少边穷地区扣上"不重视教育"、"教育意识薄"之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?
教育,是个沉重的话题。
但只有正视教育,而非遮盖问题,才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住"教育是基础,经济是关键"才能从根本上解决教育中存在的问题。
为此我们又该做些什么呢?
(二)我为乡亲献计策
从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。
在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀,也感受到了农村对知识的渴求,对富裕的渴望。
面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为老厂的父老乡亲们做出贡献。
然而现今我们只能在宣传老厂成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议。
回顾那段难忘的日子,我感慨良多,给我留下的不仅是感动,还有成长。
对比以前,感觉自己成长了不少,变得更成熟﹑勇敢﹑自信。
在这些与队友们相处的日子,我学会了很多为人处事的道理,而这些都是我人生不可缺少的一笔财富。
在短短的时间,帮农民干活﹑卫生宣传,社区文化程度和市民了解的程度调查,这过程中的点点滴滴,我仍然历历在目。
每次,当我想起队友们放声歌唱的情景,我满腔热情,当我想起学生淳朴的笑容使我满盈开心。
成长看似是一瞬间的事情,但我知道我们是在经历中体会成长,这种成长是我们永生难忘的事。
在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种柿子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,修建了“龙井公园”,既让乡亲们有个放松心情的地方,又可以美化周边的环境,可谓一举两得。
这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要。
经济发展方面,农业往立体结构方向发展。
注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。
此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。
精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。
当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。
然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。
为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。
乡亲们都想到建立自己村的工厂,把自己生产的苹果加工成成品再销售出去,以获得更高的利润。
然而另一方面领导们却考虑着要承当巨大投资风险,基于此,他们的梦想迟迟没有实现。
现今,农村收入不高,集体基金有限,承当风险能力极小,在如此现状下,村领导们当然是不敢贸然行事的----成功了是英雄,失败了却无颜面对乡亲父老。
的确,暂不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题,就连产品销售渠道也够戗。
不过,在现有条件下,建立低投入,高回收,运转周期短的小型企业(如生产洗涤用品的企业)倒是比较可行的。
现在,村民们的收入主要是靠经济作物和种高效田。
高效田是给外国公司制种,公司提供种子和技术指导,并负责回收种子,村民只需出土地和劳力。
通过这条路致富,村民是辛苦些,但比较之下,这是迄今为止最有保障的致富之道。
为此,加大宣传,极大限度地吸引外商投资,发展高效田,是周家村近几年致富的首选之路。
通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。
就那短短的五天,我和老厂结下了不解的情节,或许就像大家所说的,她成为了我的第二故乡,在以后的生活中,她会永远让我牵挂。
有时候我想,一个人也许就为某种情感而活,为某些人而活。
生我者、我生者;养我者、我养者;爱我者、我爱者,这也许就是一个人活着的理由。
周家村的乡亲啊!
我将在城市的一角永远地为你们而活、而努力。
(三)三下乡的意义
大学生参与"三下乡"活动,是当年五四青年开创的"走向社会,深入民众"光荣传统的延续,是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现,是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的"四个统一"的具体行动,是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。
我们通过大学学习后,要想尽快的成为现代化建设的有用人才,适应社会的需要,就要在学习期间,积极参加社会实践活动,认识社会,认识自己的社会位置,明确自己的历史使命,激发自己的学习热情,调整和完善自己的知识结构,战胜各种困难和挫折,锻炼意志和毅力,为适应以后的工作做一定准备.这是我参加"三下乡"活动的目的之一.
抓住有利时机参与各种形式的暑期"三下乡"活动,对于引导我们按照江泽民同志得出的"四个统一"的要求,把学习书本知识与投身于社会实践统一起来,自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路,努力缩短成长与社会需要之间的距离,提高解决实际问题的能力,在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面,长才干具有十分重要的意义。
大学生"三下乡",有利于了解国情。
我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代,对社会主义初级阶段的认识,对改革开放的认识,单从课堂上是难以得到的.因此我们必须走向社会,深入农村,了解占全国人口80%的农民的现状,了解他们的所思所想,才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解,深化对改革开放的理解。
大学生"三下乡",有利于体察民情。
淳厚民情和朴素民风中的情感滋养,难以尽得于书本;贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量,难以取之于校园。
走出象牙之塔,融入坚实的土地,贴近农民的心,才会真切感受到耕耘的艰辛,收获的喜悦,才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。
在三下乡结束的前一天晚上,有一部分的人我们相聚在了一起,一起讨论了这些感受,大家所得到的经验都不同,记得有些人到那些老人家中的时候总是不理不睬,这就需要我们能抓住他们的心理来采取相应的方式去说服他们,在大街上做问卷调查的时候,那些市民文化程度低,我们就需要有耐心,我们只能靠口语能力来帮他们填写,同时那些人给我们提供了很多建议,需要有专业知识,环境优美的幼儿园,还需要有维护环境的学生等等,都是需要我们需要慢慢去实现的。
这次“三进三同”让我们体现了民情,让我们懂得了珍惜很多
大学生"三下乡",有利于增长才干。
坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,走理论与实践相结合的道路,历来是青年锻炼成长的有效途径。
社会实践是知识创新的源泉,是检验真理的标准。
到祖国最需要的地方磨练意志,砥砺品格,把学得的知识用于实践,在实践中继续学习提高,才能真正成为对社会有用的人才。
实践以充分证明,社会实践促进了大学生的全面发展。
通过社会实践活动,我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验,从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育,使思想得到升华,社会责任感增强。
院社团联合会评审部:
向镕
2012年2月20日
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