word信息技术教案Word文档下载推荐.docx

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图片素材的加工

2

录制和编辑声音

3

影片的准备和编辑

4

影片的后期制作

5

单元小节

第二单元：

网站的设计与制作

6

7

8

9

10

第一课时

单元专题

专题内容

养成良好的行为习惯、享受信息技术的学习乐趣

教学目标

1、了解并遵守微机室的管理要求，养成良好的行为习惯。

2、展望信息技术的发展，引发学生对学习的兴趣。

重点

督促学生养成良好的行为习惯

难点

教学方法

讨论法

课时

1课时

授课时间

2007.2.27

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

用时

（分钟）

老师请同学们说说自己新年的目标。

同时也请同学们自我介绍，让老师认识你们。

畅谈新年的目标和自我介绍。

师生相互认识，畅谈新年的目标，希望在新的一年能学到什么。

20

讲解信息技术课堂常规：

1、在上课前3分钟由体育委员在班级门口排好路队，带学生到电脑教室门口。

课代表负责纪律的维护。

上下课保证路队整齐有序。

排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队靠右行走，不允许在楼道内大声喧哗或追逐打闹。

2、学生进入电脑教室找到自己的座位号，不随便跑动，不经老师允许不得随便动电脑设备。

爱护电脑设备，不得随意损坏，违者照价赔偿。

3、进入电脑教室只能带笔记本和笔。

禁止带零食和其他与上课无关的物品。

注意保持教室内外清洁，不乱丢乱扔垃圾。

4、自觉遵守电脑教室各项规章制度，不得私自插拔键盘、鼠标及其它设备接口。

不允许随意将MP3或优盘插入电脑。

5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，上机时不玩游戏，不做与练习无关的事。

6、机房也是小教室，要严格遵守课堂纪律，不得随便换座位，不得擅自离开座位。

对教师要有礼貌，同学间要团结，互相帮助，共同提高，小组合作学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。

7、下课后将凳子放回原处，按程序关闭电脑，如最后一节课留下一组打扫卫生。

奖优罚劣措施：

讨论和研讨

使学生了解并遵守微机室的管理要求。

讲解本学期学习内容：

第一单元多媒体素材处理

第1节图片素材的加工

第2节录制和编辑声音

第3节影片的准备和编辑

第4节影片的后期制作

第二单元网站设计与制作

第1节浏览主题网站

第2节网站设计

第3节制作网页

第4节交流评价网页

与老师一同了解本学期学习的知识

了解本学期的学习内容

课后反思：

单元专题：

专题内容：

1、复习掌握WORD文档的基本操作：

创建、打开、关闭、保存。

2、复习掌握WORD文本编辑的基本操作：

插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换。

3、复习掌握WORD文档的排版：

字符、段落的格式调整。

教学重点：

WORD文档的操作。

教学难点：

WORD文档的排版：

字符、段落的格式调整

教学方法：

讲解与操作练习

教学课时：

3课时

授课时间：

3月3日、3月6日、3月10日

教学过程：

一、复习导入

从现实生活中办公自动化的广泛应用，举例说明学习本课程的重要性，同时带领学生逐渐回顾上学期所接触的word学习内容。

二、教课内容

（一）WORD的启动与关闭

启动：

开始→程序→MicrosoftWord

关闭：

文件→退出、关闭按钮

WORD窗口的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

打开或关闭工具栏：

“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

（二）文字的输入与基本操作。

1、选择汉字输入法：

方法一：

鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法

方法二：

Ctrl+Shift组合键选择

2、中英文切换的方法：

Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。

3、汉字输入方法：

（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；

例如新世纪：

xinshiji

用数字键选择汉字；

第一字词用空格键选择；

用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；

如女同学：

nvtongxue

重复输入：

先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。

4、标点符号的输入：

中西文标点选择：

.和，。

常用标点符号的输入：

顿号、—\书名号《》—<

>

特殊标点符号的输入：

右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。

5、关闭软键盘的方法：

单击软键盘图标。

6、保存文件：

文件→保存（另存为）；

“常用工具栏”上“保存”按钮。

7、打开文件：

文件→打开→查找范围、文件名→打开

学生活动：

练习新建word文档，输入文字：

初识Photoshop

图像处理软件Photoshop是目前应用很普遍的软件。

利用这个软件，可以对各类图像进行多种实用的加工处理。

例如：

Photoshop可以翻新旧照片，Photoshop可以用不同的图像拼成新图像……当然，也可以绘制各种各样的图形。

并将文件保存在e盘7年级X班文件夹中。

（三）文本的基本操作：

1、选定文本内容：

（1）使用鼠标选取：

小范围选定：

鼠标拖动选定

大范围选定：

点开始＋Shift＋点最后

选取矩形块：

点矩形块左上角＋Alt＋点矩形块右下角

在选定栏区选定：

选一行；

选多行；

全选：

Ctrl+单击或　鼠标在选定栏区三击　或“编辑”－“全选”

（2）使用键盘选取：

点开始＋Shift＋方向键

　　　　　　全选：

Ctrl+A　　　

（3）取消选定：

点击选定区域以外的任何一个区域。

2、删除、移动、复制：

文档的删除、复制、移动操作均可通过如下方法实现：

工具栏　“编辑”菜单　　快捷键　　快捷菜单

1）删除文本：

选定－按Del或剪切

2）移动文本：

选定－剪切－移到插入点－粘贴

或　直接将所选内容拖到插入点处

3）复制文本：

选定－复制－移到插入点－粘贴

或　直接将所选内容＋Ctrl＋拖到插入点处

4）所做工作的撤销与重复：

主要通过工具栏上的“撤消”与“重复”按钮实现多次“撤消”与“重复”。

3、查找与替换、自动更正、拼写检查、中文简繁转换：

查找与替换：

“编辑”－“查找”（Ctrl+F）或“替换”（Ctrl+H）

在老师的同步要求下进行插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换的各项练习。

（四）WORD2000文档的排版：

1、字符格式的概念：

指对英文、中文、数字和各种符号进行的一系列的格式化。

主要通过“格式”工具栏或“格式”－“字体”命令来设置。

2、使用“格式”工具栏设置：

3、使用“格式”菜单设置：

（1）使用“字体”命令：

“格式”－“字体”－字体｜字符间距｜文字效果

（2）更改大小写：

“格式”－“更改大小写”

（五）WORD2000文档段落的排版：

指整个段落的外观、包括段缩进、对齐、行间距、段间距等。

1、Word中“段落”：

是文本、图形、对象或其他项目等的集合，后跟一段落标记即回车符。

2、段落标记的显示/隐藏：

“视图”－显示段落标记。

工具栏上的“显示/隐藏”按钮。

段落操作的规律：

将插入点放入段落中；

若是多个段落，先选定这几个段落再操作。

3、文本的对齐：

两端对齐、居中、右对齐、分散对齐　可用工具栏或“格式”－段落

4、文本的缩进：

可使用“格式栏”、“标尺”、“段落对话框”。

最快的是使用“标尺”。

（1）使用标尺：

最快的缩进方法。

有四个缩进标记。

（2）使用“格式”工具栏

（3）使用“格式”－“段落”命令

5、行间距、段间距：

6、首字下沉：

“格式”－首字下沉

7、添加边框和底纹：

“格式”－边框和底纹

“边框”标签：

设置边框、线型、颜色、宽度、预览。

在预览框可单击某边改变该边的框线设置。

“页面边框”标签：

可设置整篇文档或节的边框和艺术效果。

“底纹”标签：

设置选定文本的背景色，底纹的样式，填充点的颜色。

8、项目符号和编号：

（1）添加编号：

选定段落－单击“格式”工具栏中的“编号”按钮。

改变编号的形式：

“格式”－项目符号和编号－“编号”标签，选择自己喜欢的编号，也可自定义。

（2）添加项目符号：

项目符号与编号最大的不同是：

前者为一连续的数字或字符，而后者都使用相同的符号。

操作方法同上相似。

Word2000中，可以将图片代替符号。

只要在“项目符号”标签下单击“图片”按钮即可设置。

9、分栏：

建立分栏：

使用“格式”菜单或“其他格式”工具栏

（1）利用“其他格式”工具栏：

选择要分栏的段落，单击“其他格式”工具栏的“分栏”，弹出供选择的栏数，按住鼠标左键，拖出所需的栏数即可。

（2）利用“格式”菜单：

用“分栏”按钮只能建立相同的栏宽，若要建立不同的栏宽并加分割线，可通过“格式｜分栏”命令实现。

（3）多种分栏并存：

对不同的段落进行不同的分栏。

多种分栏并存时可以看到不同栏之间系统自动增加了“分节符”。

将保存好的文字进行排版：

并将文件存盘。

翻新新旧照片

拼接新图片

编辑图片

加工处理图片

图

像处理软件Photoshop是目前应用很普遍的软件。

WORD运用

WORD复习

1、复习掌握WORD表格：

表格的建立、编辑、格式化、数据处理。

2、复习掌握WORD图形：

插入图形、设置图片的格式、绘制图形、艺术字、文本框。

3、复习掌握WORD页面排版和打印文档：

设置页眉、页脚和页码、设置页面、打印文档。

WORD文档的排版的美观性。

教