如何培养中学生英语学习兴趣Word下载.doc
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教师应利用这一点,创设各种合作、学习活动和语言情景。
引导学生积极主动地参与到英语学习中来,使学生乐学、善学、会学,从而培养浓厚的学习兴趣。
俗话说:
“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。
它是一种发展思维,激发学生主动学习的催化剂,是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。
一、
充分研究教材,在各教学环节中增加趣味性
教师要充分研究教材,认真备课,在备课中做到:
1、弄清四点:
即重点、难点、疑点和突破点;
2、四个熟悉:
即熟悉课程、教材、方法和学生;
3四有:
即朗读有课标、目中有学生、胸中教材、心中有教法。
教学手段的多样化也有助于培养学生的兴趣。
教师要根据学生的情况而想办法为学生创设新颖的情景教学,吸引学生的注意力,再由该情景自然过渡到课文所展现的情景中。
同时,合理的运用实物、图片、挂图、简笔画、多媒体课件等来作为教学的辅助手段,让所授课的内容更加直观而生动而富有情趣感,从而增强学生的记忆效果,从而达到教学目的
二、培养兴趣,激发学生的学习热情
1、树立良好的教师形象,引发学生对学科的兴趣。
教师的形象是多方面的,包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。
作为一名合格的教师,首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。
此外,教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等也都有不可低估的影响。
2、激发和培养学生学习英语的兴趣。
郭沫若说得好:
“兴趣出勤奋,勤奋出天才。
”现在的中学生,在英语学习上会遇到种种困难,是否能激发和培养他们的英语学习兴趣——是能否成功地进行中学英语教学的一个重要方面。
因为兴趣是学生主动学习英语的内因。
如不及时引导,学生的兴趣就会渐渐变弱;
学习积极性也会变得很微妙了,甚至还会失去信心。
因此,教师要时刻关注学生的学习,更要善于激发和培养学生的学习兴趣,这是教学的一个重要环节。
三、激发学生学习兴趣的教学方法是多变的
1、顺口溜教学法
对于七年级的英语教学而言,刚开始是对字母的教学和一些简单的口语,但随着词汇的增多和英语语法呈现、词的用法区别和发音规则等,常常是很枯燥的,学生不容易记。
因此,教师可编些顺口溜来帮助学生记忆,以降低学习难度,增加了学生的学习英语兴趣和爱好。
如be的现在时(am、is、are)的用法是比较复杂的语法现象,可以利用顺口溜帮助学生学习。
be的用法口诀:
I是am,You是are,is用于他、她、它;
单数is,复数are,变疑问把be往前提,句末问号别忘记;
变否定更容易,be后not加上去。
2、游戏教学法
学生爱玩,特别是七年级的学生,上课好动、爱搞小动作。
因此,教师必须注意学生分散注意力的小动作,变为有助于学习的大动作,即游戏。
在游戏当中学生会有很高的热情,语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。
例如,在教“WhatisthisinEnglish?
”时,用学生已学的动词自制一些卡片。
如:
讲“Whatisthis?
Itisa/an…”句型时,让一名学生面向大家站好,教师站在讲台上,手举着事先准备好的苹果、香蕉、蛋糕等向他们发问:
“Whatisthis?
”当被问者猜对时,就把手里的东西奖励给他。
这样,在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。
可谓其乐
四、以学生为中心,发挥学生的主体作用
以学生为中心,充分发挥学生的主体作用已成为广大教师所热衷的教学方式。
教学过程是一种提出问题和解决问题的活动,因此应多为学生创造思考的空间。
引导学生思考、讨论、回答问题,扩展学生的思维。
例如,在“Askthewaytothelibrary”内容时,采用多媒体呈现不知道去向的路、问路的现场情景,并提出问题:
你将如何问路、指路?
让学生分小组讨论,然后每组向全班汇报。
教师进行总结后,再与教材中的方法结合。
最后让学生联系本校、本地区的具体地理情况,自编自演问路的情景。
在教学中让学生积极问答,有的“Asktheclassroom”,有的“AsktheWC”,有的“Askthelibrary”,气氛特别活跃。
这样一来,充分调动了学生的主体性和创造性,打破了传统的“满堂灌”的模式,学生就成为了学习的主人。
五、注重情感交流,创造平等、和谐的师生关系
教育是一项充满情感和爱的事业,教师多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,成为学生最值得信任的人,形成平等、和谐的师生关系。
调查表明:
学生对学习科目的态度一定程度上取决于他们和任课老师的关系。
所以,教师要“以心换心,将心比心”的情感交流,不仅能使学生产生亲切感、信任感,而且,据此所唤起学生对师长的爱将延伸为对其所教学科的好感,最终从这种好感中培植出对学科的兴趣。
这种油然而生的兴趣是任何一种教学方法都难以代替的。
六、
因材施教,提高学习兴趣
潜能生学好英语是一件很费劲的事。
学习英语需要持之以恒的毅力,而他们往往缺乏的就是这种锲而不舍的精神。
如果只从大方面向他们讲学英语的种种好处,恐怕收效甚微。
如果能把这些学生其他方面的兴趣迁移到学英语中来,则可事半功倍。
例如:
学生喜欢唱歌,就额外教一些简短、易学、优美的英文歌曲,如:
“ToBeNumberOne.”,.。
每堂课开始时,唱一首英文歌曲,既能让他们在清新、优美的旋律中学习语言知识,又活跃了课堂气氛,增添了学习情趣。
又如,很多学生喜欢踢足球,就在上课时补充一些与足球运动有关的英语单词。
七、开展多种多样的英语活动
为了给学生创造更多运用英语的空间,教师可组织一些难易适度的课外活动,例如:
开展英文歌曲比赛、猜谜语、英语演讲、英文书写竞赛等各类活动,使学生在活动中互相帮助、互相学习,进而提高英语水平,对学习英语感兴趣。
总之,兴趣是学生学习的动力,是有效提高学习效率的一个重要手段;
兴趣是学生学习动机中最现实,最活泼的心理成份,是学生学习最重要的源泉。
因此,学习兴趣的培养是英语教学中不可缺少的一个环节,培养学生主动求知的兴趣,也是进行教学改革的重要环节,也是我们广大英语教师值得广泛探讨的一个重要课题。
[参考文献]:
(1)《教育工作漫谈》、魏书生
(2)《如何提高小学生英语学习兴趣》、汪红梅(甘肃教育,2007.2第二期)
(3)《开展丰富多样的英语课堂交际活动》、王琳(甘肃教育,2006、第一期)
中学音乐学科
(教学经验文章)
作者:
夏应梅
单位:
遵义县山盆中学
联系电话:
13984424208
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