拼音和识字课程简介文档格式.doc

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00-18:

30），星期日上午2课时（08:

00-09:

40），共计48课时

汉语拼音是学习语文的重要环节，也是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。

汉语拼音学的好与坏对于孩子日后的学习起着很大的作用。

学习拼音的好处：

一是有助于识字，二是帮助阅读，三是快速查字典，四是学好普通话。

快乐拼音课程是由浅入深，循序渐进的阶梯教程。

通过系统学习拼音课程，幼儿能够迅速掌握并运用拼音这门语言工具，以达到自主识字及自主阅读。

拼音课程特色：

1、快乐拼音教学采用化整为零、分散难点、音形图意相结合的授课方法，使孩子轻松学习、牢固掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、标调规则、拼读技巧，培养孩子熟练运用拼音识字的能力。

2、课程内容改变以往单纯死记硬背的传统模式，将游戏、儿歌等融入教学，孩子可以达到会读、会认、会拼。

3、快乐拼音班采用小班制教学模式，寓教于乐的方法，让孩子在轻松的课堂环境中学会拼音，爱上拼音。

4、锻炼学生动脑、动手、动口的能力，口、脑、手结合运用，激发孩子学习拼音的兴趣，增强课堂乐趣以及学生自主学习能力，为以后的学习打下良好的基础。

识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。

识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。

因此，识字教学成了语文教学的重中之重。

识字量不仅影响语文成绩，而且还会影响数学成绩，在低年级识字量少导致理解能力偏弱，理解能力偏弱又导致数学读不懂题，无法理解数学应用题，识字量波及的面比较，家长朋友应予以重视。

快乐识字让学生轻松快乐的成长，在不知不觉中提高，小学生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行阅读，写作，拓宽知识面，提高学习能力。

快乐识字

星期日上午2课时（09：

50-11:

30）

一册28课时二册30课时三册32课时四册32课时

五册32课时六册32课时

快乐识字抓住汉字象形象义的特点，按照儿童心理认知水平，通过图形结合进行教学，采用一字一词一句一段一文的方式，让孩子逐步学会运用汉字，培养孩子的阅读能力及兴趣、发散孩子思维和自主创造性，让其在欢快的氛围中轻松学会1000个左右的汉字及3000多个词语，达到阅读普通少儿读物90%的识字量。

课程特色：

1、选用最基本的常用汉字，与小学课本同步

涵盖了小学语文教科书中必写的1700多个生字。

学习时间短，内容丰实，知识面广，能够阅读一般的成人读物。

2、由字尽快进入词、短句、长句、长文、故事。

内容均由已学的字词组成，孩子易学又有趣。

遵循“循序渐进”的原则，先学习最重要的、常用的、儿童能够理解的字；

之后用这些字组成词语；

再用虚词和词组连接成孩子们在生活中能够接触到的、能够懂的短句、长句；

再进入富有童话色彩的短文、长文；

最后就是以童话为主的故事。

3、采用“形象、比喻、诱导和启发”等教字方法，采用“先阅读，再看图，再摆字卡”的顺序学习词组和句子，加深对字、词、句的理解。

在教学过程中，采用“形象、比喻、诱导和启发”等教字方法而不是灌输、生搬硬套的方法，学生的主动性被调动起来，积极配合老师进行教学，记忆和理解的效果更加扎实。

4、每课后的提问具有多种开发智力的功能。

每一课后都设计有对孩子的提问，在孩子思考和回答这些问题的过程中，不仅训练了注意力，记忆力，语言理解力，同时还训练了分析思考能力，语言表达能力以及创造性思维能力。

5、字族字教学法

“字族字”教学法的教学过程中，使孩子在寻找、猜测和比较中，认识汉字部首的意义，了解形声字，学习了分析、综合、判断的思维方法。

6、提升阅读能力，最终学以致用

培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读、理解、分析能力，为将来各学科的学习打下坚实的基础。

儿童只有尽早地养成一定的阅读习惯，才能具备较好的学习能力，提高综合智能。

通过识字课程的学习，实现学生的“早期阅读”。