届九年级教学情况调研测试化学试题附答案Word格式.docx
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A.大米B.豆油C.牛奶D.蔬菜
5.下列选项中物质的名称、俗称、化学式不完全一致的是
A.氢氧化钠、烧碱、NaOHB.碳酸氢钠、苏打、NaHCO3
C.氧化钙、生石灰、CaOD.二氧化碳固体、干冰、CO2
6.如右表是部分碱、酸、盐的溶解性表(20℃)中的一部分,据此判断下列有关①处物质的说法错误的是
A.①处物质是Na2CO3
B.①处物质可溶于水
C.①处物质可用作洗涤剂
D.①处物质属于碱
7.有X、Y、Z三种金属,只有Z在自然界中主要以单质形式存在,如果把Y加入X的硝酸盐溶液中,Y表面有X析出。
据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为
A.X>Y>ZB.Z>X>YC.Y>X>ZD.Z>Y>X
8.投放废旧电池的垃圾收集箱上应贴有的标志是
ABCD
9.下列有关实验的描述正确的是
A.聚乙烯在酒精灯的火焰上灼烧后会产生刺激性气味
B.碘酒能使土豆颜色变为红色
C.稀释浓硫酸时,先将浓硫酸放入烧杯,再将水沿玻璃棒慢慢注入
D.二氧化硫气体能使高锰酸钾稀溶液褪色
10.科学家用单个分子制成的“纳米车”能在人工操纵下运输药物分子到病源处释放,杀死癌细胞。
下列叙述错误的是
A.分子是由原子构成的B.分子之间有间隙
C.分子是肉眼不能够直接看见的D.分子在人为外力作用下才能运动
11.将100克20%的盐酸加入到盛有100克20%的NaOH溶液的小烧杯中,滴加紫色石蕊试液。
下列说法正确的是
A.得到的溶液呈紫色B.该反应吸收热量
C.该反应不属于中和反应D.得到的溶液质量为200克
12.在一般条件下,下列物质间的转化不能一步实现的是
A.CaCO3→Ca(OH)2B.C6H12O6→C
C.(NH4)2SO4→Na2SO4D.SO2→SO3
13.概念之间存在并列、交叉和包含等3种关系。
符合如右图所示关系的一组概念是
序号
X
Y
Z
A
氧化物
纯净物
物质
B
硫酸盐
铵盐
盐
C
有机物
单质
D
碱
酸
化合物
14.聚乳酸[(C3H4O2)n]是一种可降解塑料,降解生成CO2和H2O。
下列叙述错误的是
A.聚乳酸是一种有机高分子化合物B.聚乳酸降解发生的反应是分解反应
C.聚乳酸中碳元素的质量分数为50%D.聚乳酸不会产生“白色污染”
15.下列离子能在pH=13的水溶液中大量共存的是
A.K+、SO42-、NH4+B.K+、Cu2+、NO3-
C.Cl-、Na+、CO32-D.Ca2+、CO32-、Na+
16.逻辑推理是化学学习常用的思维方法。
下列推理正确的是
A.碱溶液的pH都大于7,所以pH大于7的溶液都是碱溶液
B.有机化合物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有机化合物
C.Mg、Al等氢前金属都能与稀盐酸反应生成H2,则Na也能与稀盐酸反应生成H2
D.中和反应有盐和水生成,有盐和水生成的反应一定是中和反应
17.为了除去下表中物质中的杂质(括号内为杂质),所选试剂(过量)及操作方法均正确的是
物质
选用试剂(过量)
操作方法
N2(O2)
铜粉
气体通过炽热的铜粉
CO2(HCl)
氢氧化钠溶液
气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
Cu(CuO)
氧气
通入氧气并加热
NaOH溶液(Na2CO3)
氢氧化钙溶液
加入氢氧化钙溶液充分反应后过滤
18.向盛有氯化亚铁和氯化铜混合溶液的烧杯中加入一定量的锌粉,充分反应后,得到固体M和溶液N。
A.锌有剩余时,M中一定有Fe、Cu和Zn
B.锌有剩余时,N中一定没有FeCl2和CuCl2
C.锌无剩余时,M中一定有Cu、可能有Fe
D.锌无剩余时,N中一定有ZnCl2和FeCl2
19.如右图所示,“”表示相连的两种物质能发生反应,“”表示一种物质能转化成另一种物质,部分反应物、生成物及反应条件未标出。
下列说法错误的是
A.甲的物质类别只能是单质或酸
B.甲是镁,乙和丙可以是酸
C.甲是酸,乙和丙可以是金属
D.甲、乙、丙、丁可分属不同类别的物质
20.现有下列四组物质:
①乙炔(C2H2)和苯(C6H6)②乳酸(C3H6O3)和果糖(C6H12O6)丁烷(C4H10)和乙醚(C4H10O)甲苯(C7H8)和甘油(C3H8O3)。
当总质量一定时,各组中的两种物质无论按何种质量比混合,完全燃烧生成水的质量均相同。
符合该条件的共有
A.1组B.2组C.3组D.4组
第Ⅱ卷(非选择题共60分)
二、(本题包括4小题,共20分)
21.(5分)用符合下列要求的物质的序号填空。
①盐酸浓硫酸③烧碱④氮气⑤乙醇汽油熟石灰
⑴可用于干燥二氧化碳的是▲。
⑵可用于改良酸性土壤的是▲。
⑶可用作食品保护气的是▲。
⑷常用于铁制品表面除锈的是▲。
⑸可用作汽车燃料的是▲。
22.(5分)判断下列大小或强弱关系,并用“<”、“>”或“=”填空。
⑴溶解度:
40℃的氢氧化钙▲20℃的氢氧化钙
⑵热稳定性:
碳酸钙▲碳酸氢铵;
⑶相对分子质量:
油脂▲蛋白质
⑷热值:
氢气▲甲烷
⑸pH:
ω=10%的氯化钠溶液▲ω=3%的苛性钠溶液
23.(5分)二氧化氯(ClO2)是一种高效、安全的消毒剂。
⑴ClO2中氯元素的化合价是▲。
SO2和ClO2一样都属于氧化物,SO2中氧元素的质量分数为▲。
⑵在一定条件下,ClO2与氰化氢(HCN)反应的微观示意图如下:
“”表示的物质的化学式为▲,反应生成的N2与CO2的质量比为▲。
24.(5分)不同温度下,碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度如下表所示
20
40
60
碳酸钠
7.0
21.8
48.8
46.4
碳酸氢钠
6.9
9.6
12.7
16.4
服用碳酸氢钠治疗胃酸过多时,胃液的pH▲(填“增大”、“减小”或“不变”),发生反应的化学方程式是▲。
为区分碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体。
在20℃时,各盛有100mL水的甲、乙两烧杯中,分别加入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体,充分溶解后,现象如右图所示。
甲烧杯中加入的物质是▲(填化学式),加入的质量m的范围为:
▲。
三、(本题包括4小题,共34分)
25.(6分)某方便面饼的营养成分表如图所示(其中碳水化合物主要指淀粉):
⑴表中“钠”是指▲(填字母序号)。
A.单质B.分子C.元素
⑵油脂与糖类的组成元素相同,但是它们的性质不同,原因是
⑶针对网上流传的“能燃烧的面条不安全,是因为含有添加剂的消息,从化学的视角分析缺乏科学依据。
①面条是以面粉为原料制作而成的。
面粉的主要成分淀粉[化学式为(C6H10O5)n]是可以燃烧的,写出淀粉完全燃烧的方程式▲;
面粉燃烧过程中可闻到烧焦羽毛气味,是因为面粉中还含有的营养物质是▲。
②为避免面粉厂车间发生爆炸事故,生产过程可采取的措施有(填字母序号)▲。
A.密封门窗,隔绝氧气B.严禁吸烟,杜绝火源
C.轻拿轻放,减少粉尘扬起D.提高面粉的着火点
26.(5分)以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图像叫价类图。
左图为氮的价类图,请分析该图后填写:
⑴写出A点对应物质的化学式▲,找出与图中的点对应物质不相符的化学式▲。
在纯净物中,根据▲,可以把他们分成单质和化合物。
⑶写出由B、C点对应的两种物质反应的化学方程式:
27.(6分)小王同学借助氧气传感器探究微粒的运动,用数据处理软件实时绘出氧气体积分
数随时间变化的曲线。
现收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验:
敞口放置;
双手贴在塑料瓶外壁上;
将塑料瓶的瓶口朝下。
三步实验中,测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图乙中的MN段、NP段和PQ段。
图甲图乙
⑴能够说明氧分子不断运动的曲线是(填字母序号)▲。
a.MN段b.NP段c.PQ段
⑵MN段和NP段相比较,说明▲。
⑶随着实验的进行,传感器测出氧气的体积分数约为▲时几乎不再变化。
⑷现要制取4.8g氧气,试计算:
至少需要加热多少克氯酸钾固体来制取?
28.(7分)某工厂产生的烧渣(主要含FeO、Fe2O3,还有一定量的SiO2)可用于制备七水合硫酸亚铁晶体(FeSO4·
7H2O),其工艺流程如下:
查阅资料:
SiO2不溶于水,也不与稀硫酸反应。
⑴“浸取”步骤中,FeO、Fe2O3和稀硫酸发生反应的化学方程式分别为
FeO+H2SO4=FeSO4+H2O、▲。
⑵过滤用到的玻璃仪器有▲。
⑶“还原”步骤是将Fe3+转化为Fe2+,试剂X可用SO2或Fe。
①若试剂X是SO2,转化原理为SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2Y,则Y的化学式是:
②若试剂X是Fe,转化原理的化学方程式为▲。
测得“还原”后溶液的pH明显增大,其原因是▲。
29.(10分)某化学实验小组的同学利用如图所示装置进行实验。
A中反应开始时,弹簧夹C
处于打开状态。
一段时间后,关闭C,装置A中仍在反应。
过一会儿,观察到装置A中液体通过长导管进入装置B,装置B中出现白色沉淀,装置A中液体能进入装置B的原因:
▲,装置B中出现白色沉淀的化学反应方程式为▲。
小组同学探究反应后装置B中溶液的溶质成分。
【提出问题】反应后装置B溶液的溶质成分是什么?
【猜想与假设】猜想1:
NaCl、CaCl2猜想2:
NaCl、HCl;
猜想3:
NaCl、NaOH;
猜想4:
NaCl、NaOH、Na2CO3。
【交流讨论】经讨论,大家一致认为猜想▲一定不合理。
理由是▲。
【实验探究】将反应后装置B中所得混合物过滤,取少量滤液分别进行如下实验:
实验1:
向滤液中滴加碳酸钠溶液,无明显现象,则猜想▲不正确。
实验2:
小王通过进一步的实验证明猜想4正确,请你在下面的横线上帮他补全实验操作和现象。
实验操作
实验现象
实验结论
取少量滤液于试管中,而后先滴加少量无色酚酞试液,再加入▲溶液。
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- 九年级 教学情况 调研 测试 化学试题 答案