学年八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room学案1人教新目标版docWord文件下载.docx
- 文档编号:14567481
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:26.51KB
学年八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room学案1人教新目标版docWord文件下载.docx
《学年八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room学案1人教新目标版docWord文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room学案1人教新目标版docWord文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3).去看电影_______________4).搭车_______________
5).完成做某事_______________6).干净整洁_______________
7).洗餐具_______________8).倒垃圾_______________
9).叠衣服_______________10).扫地_______________
探究案——课中合作探究
【课堂导学】:
一、导课:
父母对我们呵护备至,而你关心、照顾过你的父母吗?
父母对你提出的请求,你是如何应答的呢?
我们应该热爱劳动,主动为父母减轻负担;
积极参与,勇于展现自己的风采。
二、课堂学习:
1.翻译下列关于家务的短语并和你的同伴讨论你们能做的家务。
dothedishes_______________takeouttherubbish_______________
foldyourclothes_______________sweepthefloor_______________
makeyourbed_______________cleanthelivingroom_______________
2.听力训练:
1).听录音,把1b中的表格里找出妈妈和Peter要做的家务劳动,完成1b。
2).听录音,Peter向他父亲提出四件事情,在2a表格里勾出他父亲的回答(√)yesorno。
3).听第二遍录音,在2a表格里找出父亲拒绝Peter的理由,完成2b。
3.Pairwork:
利用本课所学的句型两人一组对话,表演如何礼貌地提出请求和请求允许做某事。
4.阅读训练,
1)、听力录音并分角色朗读2d对话。
2)、让学生找出文中新词、词组和不懂的新知识。
3)、小组讨论解决疑难问题,并尝试背诵对话。
【课堂探究】
探究1.—Peter,couldyoupleasetakeoutthetrash?
请你把垃极倒掉好吗?
—Sure,Mom.可以,妈妈。
—Couldyoupleasedothedishes?
请洗盘子好吗?
—Sorry,Ican’t.抱歉,我不能。
其句型为:
Couldyoupleasedosth.?
在表示请求帮助或请求允许的疑问句中,常用could代替can,以表示礼貌,委婉或不确定的语气,而can则不具备这些语气。
这种情况下不能把could看作can的过去式。
以上两句中用could是为了表示礼貌的请求。
肯定回答时要用Yes,Ican.注意:
不能用could。
除此之外,肯定回答还可以用Sure./Certainly./Yes,sure./Ofcourse./That’sOK./Noproblem./Withpleasure.等;
否定回答用I’msorry,Ican’t./I’msorry,butIhaveto……/还可以用I’mafraidnot.
例:
Couldyoupleasesweepthefloor?
Yes,sure.
Couldyoupleasewatertheflowers?
Noproblem.
探究2.Ihavetodomyhomework.我得做作业。
区别动词do和make
“do”与动作及非实质性的事连用,与词尾是-ing的动作名词连用,
如:
dothedishes_______________domyhomework_______________dochores_______________
dothelaundry_______________dotheshopping_______________dosomereading_______________
“make”表示“做、制造”、“整理”、“冲、泡(饮料)”等,
makeyourbed_______________makebreakfast_______________makedinner_______________
maketea_______________makemyselfacupofcoffee_______________
【当堂检测】
根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.Lindaoftenhelpshermother_______________________(洗餐具)afterdinner.
2.Jack,rememberto_____________________(整理床铺)afteryougetup.
3.---CouldI_______________________(搭便车)tothecenterofthecity?
---Certainly,pleasegetintothecar.
4.Wecan’t___________________(在外面待到很晚)onweekdays.
5.---Lucy,haveyoufinished______________________________(打扫客厅)?
---Sorry,I’lldiitatonce.
【作业布置】
1、书面作业:
A组\B组《绩优学案》P27第2题;
C组“预习案”短语各抄一行。
2、课后作业:
掌握本课词汇,熟读对话部分。
教学反思
课题
Unit3SectionA(3a—4c)
第课时
1.学会本课的单词与短语;
2.能读懂短文并会做相关练习;
3.能够理解文中词语并进行写的训练;
4.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型,并选出正确的答语。
1.能够理解文中词语并进行写的训练;
2.能够学会对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。
自主学习小组合作
一.预习课文翻译下列短语:
1.扔下_______________2.带某人去散步_______________
3.整日/夜_______________4.做家务_______________
5.闲逛_______________6.把某物传给某人_____________________
7.把某物借给某人_______________8.讨厌做某事_______________
9.做杂务_______________10.帮助某人干某事______________
二.根据句意和汉语提示完成下列句子
1.John,pleasedon’t_________(扔)wastepaperontheground.
2.Couldyouplease_________(递)meacupoftea?
3.Theboyoften__________(借)somebooksfromourschoollibrary.
4.Jenny__________(讨厌)doinghomeworkonSundays.
5.Therearefive__________(手指)oneachhand.
同学们,你们认为做家务是父母的事,还是我们家庭每一个成员共同的事?
谈谈你的看法。
2、课堂学习:
1、阅读训练,
1)、自读3a课文把握文章大意,划出重点短语和句子,同时划出不懂的地方准备小组讨论。
2)、再读课文完成下列习题:
A:
读课文回答问题:
(1).WhywasNancy’smomangrywithNancy?
(2).Didtheysolvetheproblem?
How?
B:
在课文里找出与下列意思相同的句子:
(1).Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.
(2).MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.
(3).Youretired,butI’mtired,too.
C:
判断下列句子中画线的单词是名词还是动词,然后用它们的另一词性造句:
(1).CouldIwatchoneshowfirst?
(2).Ican’tworkallday.
(3).YouwatchTVallthetime.
(4).“Whathappened?
”sheaskedinsurprise.
2、组内熟读GF并演练对话。
3、独立完成4a、4b和4c,小组内互相检查,解决疑难。
探究1.1.YouwatchTVallthetimeand...
allthetime(在该段时间内)一直;
向来,一向;
时时刻刻;
每时每刻
例:
我一直是这么做的。
Idothis________________________.
探究2.I’mjustastiredasyouare!
as...as意为“和……一样”,表示同级的比较。
使用时要注意第一个as为副词,第二个as为连词。
其基本结构为:
as+
adj./
adv.
+as。
例:
这部电影和那部电影一样有趣。
This
film
is
________________________
that
one.
探究3.Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.
她一个星期没做家务,我也没做。
neither在句中是副词,意为“也不”,放在句首,表示前面否定的内容也适用于另一个人或物,句子须采用倒装结构:
“neither+be动词/助动词/情态动词+主语”表示“……也不”
Youdidn’tseehim,andneitherdidI.你没有看见他,我也没有。
拓展:
neither其他用法:
(1)neither用做形容词,表示“(两者)都不”,置于单数名词之前。
如:
Neitherchairiscomfortable.两把椅子坐起来都不舒服。
(2)neither用做代词,表示“两者都不”。
Neitherofmyparentsenjoysmusic.我父母都不喜欢音乐。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年八年级英语下册 Unit Could you please clean your room学案1人教新目标版doc 学年 年级 英语 下册 room 新目标 doc
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/14567481.html