建筑力学与机构(60学时)教案Word文件下载.doc
- 文档编号:14566929
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:70
- 大小:2.23MB
建筑力学与机构(60学时)教案Word文件下载.doc
《建筑力学与机构(60学时)教案Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《建筑力学与机构(60学时)教案Word文件下载.doc(70页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
选用
教材
建筑力学与结构北京理工大学出版社
主要
参考
书目
1.赵华玮主编,建筑结构,武汉:
武汉理工大学出版社,2007
2.刘丽华王晓天主编,建筑力学与建筑结构,北京:
中国电力出版社,2004
3.刘丽华王晓天主编,建筑力学与建筑结构(第二版),北京:
中国电力出版社,2008
4.林宗寿编著,水泥“十万”个为什么,武汉:
武汉理工大学出版社,2006
课程
教学
目标
要求
知识目标:
(1)掌握静力学的基本概念、原理。
(2)掌握求解杆件内力的基本原理及绘制杆件内力图的方法。
(3)掌握一般常用材料拉压的力学性能。
(4)掌握基本变形及组合变形构件的应力分布规律。
(5)理解正应力和切应力强度条件的建立思想。
(6)掌握构件的强度、刚度和稳定性计算的原理及方法.
(7)理解应力状态的概念,理解常用的强度理论。
(8)理解钢筋混凝土结构的力学分析,掌握其初步应用
(9)理解砌体结构结构的力学分析,掌握其初步应用
(10)理解钢结构的力学分析,掌握其初步应用
技能目标:
(1)能够熟练准确地对物体进行受力分析。
(2)能够熟练准确地对平面静定结构进行内力计算。
(3)能够准确地对杆件进行强度计算。
(4)基本能够对杆件进行刚度计算。
(5)能够对压杆进行稳定性分析。
(6)应用建筑力学知识和建筑结构知识解决简单结构问题。
养成辩证思维和一丝不苟的科学态度,保持自主学习的兴趣和愿望,具有正确的技术观和较强的技术创新意识,培养综合素质和职业能力,促进学生全面而富有个性的发展,为迎接未来社会挑战,实现终身发展奠定基础。
注重学生的自身发现与行业特点紧密联系,培养学生正确的就业观念,鼓励学生主动参与实践,逐步形成良好的学习习惯和严谨细致的工作态度,具备较强的表达与沟通能力。
树立爱岗敬业、诚实守信、团结协作的品质,加强环保、节能、安全意识和执法观念,为发展职业能力奠定良好的基础。
课
程
内
容
学
时
分
配
章/专题/项目
主要内容
学时数
兴趣激发与绪论
调动学生学习兴趣,了解学习方法
2
第一章
建筑力学基本概念
4
第二章
物体受力分析与结构计算简图
第三章
平面力学的合成与平衡
第四章
杆件变形形式
第五章
截面图形的几何性质
第六章
平面体系几何组成分析
第七章
静定结构内力分析
8
第八章
建筑结构计算概述
第九章
钢筋混凝土结构基本构件
第十章
钢筋混凝土梁板结构
第十一章
预应力混凝土结构构件
第十二章
砌体结构
第十三章
钢结构基本构件
实践课
考查
授课序次
1
授课学时
授课类型
兴趣激发
授课题目
学习方法养成;
职业化养成
力学在生活中、工程中、科技中的应用
知识:
了解伏羲氏与周易的关系;
了解职业化的定义
能力:
掌握学习三步法;
应用职业化与学习工作中
素质:
认识哲学与生活、工作的关系;
养成职业化习惯
重点
难点
分析
重点:
学习方法;
职业化
难点:
观念的转变
方法
手段
案例法
思维导图法
演讲法
互动法
学生
课前
准备
无
教师
相关知识准备
粉笔
正装
教学内容与过程
辅助手段
时间分配
1.自我介绍
2.了解学生
3.课程介绍(内容,学时,安排,考核)
4.伏羲氏与周易的关系
学习方法归纳:
(1)观察
(2)否定
(3)联想
5.职业化养成
6.总结
5m
10m
25m
40m
课后作业
1.列举否定之否定的案例
2.职业化内容的具体表现
3.力学的应用实例搜集
教学后记(包括内容、方法、学情、资源等)
兴趣激发的方法使学生学习兴趣倍增
理论课
力与平衡
静力学基本公理
了解力和平衡的概念;
掌握静力学基本公理;
将静力学公理应用与生活
独立思考
静力学公理
公理的注意事项
多媒
建筑力学研究的对象
一、刚体的概念
在外力作用下,几何形状、尺寸的变化可忽略不计的物体,称为刚体。
二、力的概念
力是物体间相互的机械作用,这种相互作用会使物体的运动状态发生变化(外效应)或使物体发生变形(内效应)。
实践证明:
力对物体的作用效果取决于力的三要素。
1.力的大小力的大小表明物体间相互作用的强弱程度。
2.力的方向力不但有大小,而且还有方向。
3.力的作用点当作用范围与物体相比很小时,可以近似地看作是一个点。
在描述一个力时,必须全面表明这个力的三要素。
力是矢量。
用字母表示力矢量时,用黑体字F,普通体F只表示力矢量的大小。
三、力的平行四边形公理
作用于物体上同一点的两个力,可以合成为一个合力,合力的作用点也在该点,合力
的大小和方向,由这两个力为边构成的平行四边形的对角线确定。
四、二力平衡公理
作用在同一刚体上的两个力,使刚体处于平衡的必要和充分条件是:
这两个力大小相等,方向相反,且在同一直线上。
五、加减平衡力系公理
在已知力系上加上或减去任意的平衡力系,并不改变原力系对刚体的作用效果。
也就是说,如果两个力系只相差一个或几个平衡力系,则它们对刚体的作用是相同的,可以等效代换。
推论1力的可传性原理
作用在刚体上某点的力,可以沿着它的作用线移动到刚体内任意一点,而不改变该力
对刚体的作用效果。
推论2三力平衡汇交定理
作用于同一刚体上共面而不平行的三个力使刚体平衡时,则这三个力的作用线必汇交于一点。
六、作用与反作用公理
两物体间的作用力与反作用力,总是大小相等、方向相反,沿同一直线并分别作用于两个物体上。
必须注意:
不能把作用力与反作用力公理与二力平衡公理相混淆。
3
刚体、变形固体及基本假设
约束与约束反力
掌握约束及约束反力的画法
利用约束及约束反力简化工程问题
培养发散性思维
约束及约束反力的画法
力学模型的建立
静力学公理的应用
一、约束与约束反力的概念
对非自由体的某些位移起限制作用的周围物体称为约束体,简称约束。
阻碍物体运动
的力称为约束反力,简称反力。
所以,约束反力的方向必与该约束所能阻碍物体运动的方向相反。
由此可以确定约束
反力的方向或作用线的位置。
物体受到的力一般可以分为主动力、约束反力。
一般主动力是已知的,而约束反力是未知的。
二、几种常见的约束及其反力
1.柔体约束FT
2.光滑接触面约束FN
3.圆柱铰链约束
4.链杆约束
画出简图分别举例
三、支座及支座反力
工程中将结构或构件支承在基础或另一静止构件上的装置称为支座。
建筑工程中常见
的三种支座:
固定铰支座(铰链支座)、可动铰支座和固定端支座。
1.固定铰支座(铰链支座)
2.可动铰支座
3.固定端支座
画出简图分别举例
物体受力分析和受力图
结构计算简图
了解机构计算简图的简化方法,掌握力学模型的受力分析
会使用受力分析方法对力学模型进行受力分析
培养谨慎细心的态度
物体的受力分析
约束与约束反力知识巩固
物体的受力分析。
物体的受力图。
受力图是进行力学计算的依据,也是解决力学问题的关键,必须认真
对待,熟练掌握。
一、单个物体的受力图
例1-1、2、3
二、物体系统的受力图
物体系统的受力图与单个物体的受力图画法相同,只是研究对象可能是整个物体系统
或系统的某一部分或某一物体。
画物体系统整体的受力图时,只须把整体作为单个物体一样
对待;
画系统的某一部分或某一物体的受力图时,只须把研究对象从系统中分离出来,同时
注意被拆开的联系处,有相应的约束反力,并应符合作用力与反作用力公理。
受力图注意以下几点:
1必须明确研究对象。
2正确确定研究对象受力的数目。
3注意约束反力与约束类型相对应。
4注意作用力与反作用力之间的关系
5
平面汇交力系
平面力偶系
掌握平面汇交力系的分解与合成;
掌握平面汇交力系的平衡;
掌握平面力偶系的合成与平衡
利用平面汇交力系和平面力偶系解决工程实际问题
培养工程思维
平面汇交力系与力偶系的平衡
解决实际问题
受力分析回顾
一、平面汇交力系合成的几何法
1两个汇交力的合成。
平行四边形法则三角形法则
2.任意个汇交力的合成
结论:
平面汇交力系合成的结果是一个合力,合力的大小和方向等于原力系中各力的
矢量和,合力作用线通过原力系各力的汇交点。
二、平面汇交力系平衡的几何条件
平面汇交力系平衡的几何条件为:
力多边形自行闭合。
通过例题,可以总结出几何法求解平面汇交力系平衡问题的步骤如下:
⑴选取研究对象。
根据题意选取与已知力和未知力有关的物体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建筑 力学 机构 60 学时 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)