一年级上册部分教案文档格式.docx
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快乐的午餐
二(比较)
动物乐园
“>”“<”“=”等符号意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小,体验“比”的方法的多样性与合理性。
3
9.17~9.21
过生日
下课了
跷跷板
4
9.24~9.28
三(加减法
(一))
一共有多少
经历从实际问题抽象10以内的加、减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的密切联系;
能正确口算10以内的加减法,掌握10以内数的分解与合成的技能;
通过整理加、减法算式,并探索其间规律性的活动,培养与发展数感。
还剩下多少
可爱的小猫
练习一
5
10.8~10.12
机动
猜数游戏
背土豆
跳绳
可爱的企鹅
小鸡吃食
6
10.15~10.19
乘车
练习二
做加减发表
7
10.22~10.26
整理与复习
大家来锻炼
四(分类)
整理房间
能按照给定的标准对物体进行比较、排列和分类。
8
10.29~11.2
一起来分类
五(位置与顺序)
前后
体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序,会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念。
9
11.5~11.9
上下
左右
教室
10
11.12~11.16
六(认识物体)
认识图形
获得对简单几何体的直观经验,能直观辨认它们的形状是什么。
你说我做
练习
七(加减法
(二))
数学好玩
古人计数
经历表示11~20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理;
会数、读、写20以内的数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小;
结合解决实际问题的活动,进行简单的、有条理的思考,体会算法的多样性,学会20以内的进位加法和退位减法,逐步地熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题。
11
11.19~11.23
搭积木
有几瓶牛奶
有几棵树
12
11.26~11.30
有几只小鸟
练习三
13
12.3~12.7
淘气的校园
一起做游戏
14
12.10~12.14
小明的一天
八(认识钟表)
结合日常作息时间,学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,了解记时的书写方法,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间,体验时间的长短。
15
12.17~12.21
总复习
16
12.24~12.28
综合复习
17
12.31~1.4
期末考试
本册教材的教学内容和教学目标:
(一) 数与代数
1.第一单元“生活中的数”。
基于儿童数数的经验,结合具体的情境认识10以内的数的意义,会认、会读、会写0到10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义;
初步感受“数”与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。
2.第二单元“比较”。
通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“>”“<”“=”等符号意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小;
经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,体验“比”的方法的多样性与合理性;
并在描述或倾听各自思考过程的交流活动中,体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。
3.第三单元“加减法
(一)”。
4.第七单元“加减法
(二)”。
结合解决实际问题的活动,进行简单的、有条理的思考,经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位加法和退位减法,逐步地熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题;
感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性。
5.第八单元“认识钟表”。
结合日常作息时间,学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,了解记时的书写方法,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;
经历简单而熟悉的操作活动,体验时间的长短;
培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
(二)空间与图形
1.第五单元“位置与顺序”。
结合生动有趣的情境或活动,体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序,会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念。
2.第六单元“认识物体”。
通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动,获得对简单几何体的直观经验,能直观辨认它们的形状是长方体、正方体、圆柱或球,能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
(三)实践活动
学生经历上述观察、调查等实践活动,在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验;
获得一些初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单的问题;
感受数学在日常生活中的作用。
德育渗透计划
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;
逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;
具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢?
我计划在教学中采用下列方法。
一、我注重发挥在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操
。
比如,为了上好一堂数学课,我必须做大量的准备工作,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。
在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如在100以内数的认识的时候,让学生收集了生活中的数据让学生认识理解,这样一方面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到数学知识就在生活中。
在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。
这样的例子在我的数学中还有很多,我实时挖掘数学教材中的德育素材,为培养学生的德育素质而服务。
三、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。
在数学中,有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候就我引导学生进行讨论,共同思考,总结。
这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说,我采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:
学生们一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四、我利用数学实践活动课和其他形式进行德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我适当开展了一些数学活动
和数学主题活动。
例如,学生学过统计后,我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量,然后通过计算一个班家庭一个星期,一个月,一年使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,这样让学生既可以掌握有关数学知识,又对他们进行了环保教育。
另外我还根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的。
在数学教学中渗透德育教育我注意了一些策略
,从不喧宾夺主,这样既提高了渗透的自觉性,又把握了渗透的可行性,注重了德育渗透的反复性。
我相信只要在教学中,我能结合学生思想实际和知识的接受能力,从点点滴滴抓取,有机渗透,让学生耳濡目染,就一定能让他们潜移默化地受到教育,达到德育、智育的双重教育目的。
课题
课型
活动
教学目标
1.知识目标:
体会加减法的含义,正确计算10以内的加减法。
通过“大家来锻炼”这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学知识,有很多的数学问题,从中能提出有趣的问题,并运用已有的数学知识加以解决。
2.能力目标:
通过让学生对所提出的问题加以讨论,交流,培养他们的观察能力、口头表达能力和思考问题的能力。
3.情感目标:
运用情境教学,激发学生学习数学的兴趣,使学生爱学、乐学数学。
教
材
分
析
1、教学重点:
2、教学难点:
通过自己熟悉的生活情景,提出相应的数学问题,并运用已有的数学知识加以解决。
教学方法
讨论法,讲解法,练习法,实践法。
教学准备
课件、毽球、跳绳等。
教学时间
1课时。
板
书
设
计
□+□=□
教学板块
教学流程
情境导入
导入:
天气越来越凉了,运动对我们每一个人来说都更加重要了。
瞧!
咱们外实小的同学们在体育课上锻炼得多带劲呀!
(课件依次出示一年级孩子体育活动的照片。
)
(课件出示教学插图)这是胜利小学的同学们在上体育活动课,
请你仔细看图,说说图上的小朋友正在进行哪些体育运动,你发现
了哪些数学问题。
发现探究
分小组进行讨论,并汇报:
1.跳绳的比跑步的少几人?
(10-3=7)
2.做操的和爬肋木的同学一共有几人?
(4+3=7)
3.3个同学跳绳,又跑来1个同学,一共有几个同学?
(3+1=4)
4.前面跑着3个同学,后面跟着7个同学,一共有多少同学在跑步?
(3+7=10)
生:
我在图上还发现了花草和小鸟,可以用来出题吗?
师:
当然可以。
说明你观察得特别仔细。
其他同学是不是也发现他们的校园非常的美丽?
你发现数学问题了吗?
5.左边树上有5只小鸟,右边树上有4只小鸟,左边比右边多几只小鸟?
(5-4=1)
6.花坛里,左边有8朵花,右边有2朵花,一共有几朵花?
(8+2=10)
……
实践活动
图上
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- 一年级 上册 部分 教案