小学综合实践活动四年级上册教案全册Word文档格式.docx
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研究与谈论
1、你说我说
(1)、哪些蔬菜既营养又好吃?
(2)、怎样合理搭配食物?
2、归纳整理
我们每天所需的热量、水、、、、、、
2、得出结论
收获与总结
学生通过这节课的学习,了解了均衡营养的重要性,培养了搜集资料的能力。
拓展与创新
做一期《小小营养家》手抄报
反思:
在活动中充分表现了学生的动手动脑的思想。
活动总结:
主题二我做校园“美容师”
1.通通过活动使学生意识到在校园里保持卫生的重要性。
2.培养学生的集体意识及审美观。
3.培养学生的口语交际能力、调查能力、小组合作能力。
活动重点;
1.观察校园内的卫生问题并完成调查表。
2.以采访的形式了解校园垃圾的成因并完成采访表。
3.通过讨论交流完成垃圾的分类。
4.收集关于垃圾会对人体造成哪些危害的资料,完成“我的资料库。
”
活动过程
一、导入
学校是我们大家共同生活学习的场所,在这里,我们就像生活在一个快乐的大家庭里,处处洋溢着歌声与欢笑。
但校园里却总是存在着一些垃圾,今天,就让我们来做“校园美容师”吧!
二、问题与思考
想一想:
1.垃圾给大家、给学校带来了哪些影响?
2.你平常是怎样对待手中垃圾的?
3.你觉得应该怎样处理生活垃圾?
三、活动与实践
1.以小组为单位,到校园里进行调查。
调查内容为:
学校里都存在哪些垃圾?
2.完成调查表。
调查内容
调查结果
有纸屑吗?
什么地方有?
有塑料袋吗?
有果皮吗?
3.了解垃圾是从哪里来的?
采访校内的老师和同学。
填写采访表。
采访对象
班级
日期
地点
成因
4.通过各种方式搜集“垃圾会对人体造成哪些危害?
四、研究与讨论
1.小组讨论。
哪些垃圾是可以回收利用的?
哪些是不可以回收利用的?
2.填写垃圾分类表。
可回收利用
不可回收利用
3.集体交流展示。
4.讨论。
(1)怎样处理生活垃圾,才能降低垃圾对学校环境的影响?
小组内说说自己的想法。
(2)小组合作制定处理生活垃圾的方案。
(3)集体交流,展示小组方案并评议。
五、收获与总结
开一个小型交流会,把今天的收获交流一下,如垃圾的由来,垃圾对学校环境的影响。
六、拓展与延伸
组建小分队,在校内开展保护校园的环境卫生的宣传活动。
主题三十二生肖探秘
1、通过学生调查了解十二生肖有哪些。
了解我国十二生肖的排列顺序及其计算年龄的特殊意义,激发学生对我国传统文化的热爱。
2、培养学生收集处理和利用信息以及动手实践的能力。
3、通过亲身调查实践,学会在实践中研究,增强学生的探究和创新意识,提高综合实践能力。
教学重点:
1、了解生肖的排列顺序并学会利用十二生肖计算年龄
2、培养学生的探究精神和解决问题的能力。
1、收集有关十二生肖的资料。
2、十二生肖的头饰。
活动过程:
一、问题与思考
1、说一说自己的属相,你还知道哪些属相?
2、这十二生肖是怎样来的呢,你知道它们是怎样排列的吗?
二、实践与活动
1、师讲十二生肖的故事。
2、谁还有搜集的有关十二生肖的其他小故事?
分小组交流。
3、你能根据老师的故事给十二生肖排队吗?
4、小组合作为生肖排队。
5、师投影出示顺口溜:
聪明老鼠抢第一,牛哥受骗排第二。
老虎兔子跑得快,老三老四换着站。
龙蛇马羊跟着来,一个一个乐得欢。
猴子猴子跑得快,小鸡小狗齐声喊。
小猪小猪快快来,加你一个正十二。
6、活动:
请十二位同学戴上十二生肖的头饰扮演十二生肖,并能找准自己的位置。
三、研究与讨论(计算年龄方法)
1、师生活动:
同学们,只要你们说出爸爸、妈妈的属相,老师就能知道他们的年龄。
2、你知道老师是怎么计算的吗?
师出示计算方法。
3、计算出跟自己同一属相的分别是多少岁?
四、收获与总结
在这次活动中,你有哪些体会或收获?
五、拓展与延伸
1、小组内展示自己搜集的有关十二生肖的民间创作作品。
2、课下创作一个自己喜欢的生肖作品,让父母评价一下。
主题四走进家乡历史文化名人
一、活动目标:
1、对家乡的历史文化名人进行生平、成就等的探究,获得对家乡历史文化名人的认识,激起学生热爱家乡的情感。
2、在活动中培养学生资料收集、信息处理、团队合作以及人际交往的能力。
3、通过活动,使学生增强自信心,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格。
二、活动重点:
研究历史文化名人的主要成就。
三、活动准备:
搜集家乡部分历史文化名人的资料。
我们的家乡——临沂是我国古代文明发祥地之一,这里物华天宝,人杰地灵。
在几千年的文化进程中,涌现了许多杰出的历史文化人物。
既有伟大的政治家、思想家,也有著名的军事家、教育家,还有杰出的科学家、发明家,等等。
众多历史文化名人如群星璀璨,构成了家乡临沂宏伟壮观的历史画卷。
四、活动过程:
(一)历史文化名人之所以称为名人,是因为他们都有着励志向上、执著追求的积极人生态度,百折不回的宝贵品格,通达济世、变中求胜的卓越才华、借势造势、把握机遇的自主意识,报效国家、献身时代的责任感和使命感,泽被东西、影响深远的巨大成就。
名人
生平资料
主要成就
……
小组合作整理课前搜集的资料,制作名人资料卡
(二)你知道我们临沂历史文化名人的故居吗?
你去过哪些?
搜集有关名人故居的照片,全班交流。
有机会的话,组织全班同学参观名人故居。
如:
王羲之故居。
五、研究与讨论
1、名人为什么取得那么大的成就?
他们对我们临沂的发展有什么影响?
2、我们如何学习和吸收名人所创造的巨大成就?
六、拓展与创新
目前我们临沂正在争创中国历史文化名城。
请你给市长写一封信,谈一谈任何做好历史文化名城的宣传和建设工作。
主题五走进昆虫世界
1、培养学生认识事物的能力,包括观察、比较分析和理解等能力。
2、利用信息技术等多种渠道收集和整理资料的能力。
3、了解昆虫的一些知识,并学会自我研究、增长见识。
活动重点与难点:
重点:
整合多学科知识,多方面、多角度了解各种昆虫。
难点:
掌握自主,探究、合作的学习方式,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。
活动准备:
实物投影仪、图片、各种有关的资料。
1、什么是昆虫,种类有多少?
2、昆虫是怎样长大的?
3、昆虫都是有害的吗?
活动一、
观察和发现身边的小虫子。
活动二、
根据自己的兴趣自由组合成组,通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料,并把搜集到的资料进行整理。
活动三、
小组制定活动计划表。
研究与讨论
1、你说我说
(1)从昆虫那里我们可以学到什么?
(2)昆虫如果都消亡对我们人类有影响吗?
(3)你能采取哪些措施来保护有益的昆虫?
2、归纳与总结
昆虫的种类如此之多,等待我们研究发现,我们要保护有益的昆虫,通过搜集资料,培养了学生的能力和兴趣。
四、拓展与创新
做一期有关昆虫的手抄报
通过活动学生认识了昆虫,他们合作精神值得我敬佩,同时筛选有用信息。
主题六秋天的变化
1、课前通过让学生实地考察,把学生的目光引向大自然,让学生了解秋天的特征。
2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因,让学生获得更多有益的自然常识,加强自我保健的意识。
3、通过开展丰富多彩的教学活动,启发学生体验、感受秋天的美。
让学生体会、发现大自然的美。
1、课下走出教室,到大自然中去观察、发现秋天的变化,寻找秋天的印记。
2、上网或查阅书籍,搜集与秋天有关的资料。
教学过程:
秋天是温柔的,她像一位母亲,孕育成熟了每一粒种子;
秋天是多彩的,单单是那飘飞的落叶,就有黄的、红的、绿的……,秋天是诱人的,因为果园里一片丰收的喜人景象!
红艳艳的苹果,黄澄澄的梨,香香的橘子,甜甜的葡萄……今天,就让我们一起,走进秋天!
问题与思考
1、同学们,秋姑娘已经悄悄地走到了我们的身边,你知道它在哪里吗?
2、秋姑娘不仅来到了我们的身边,而且还给我们带来了丰厚的礼物呢。
现在我们来说一说你们找到的礼物是什么?
实践与活动
选择研究内容
1、花草树木有什么变化?
哪些庄稼在秋季成熟?
秋天有的树叶为什么变黄?
为什么秋天的枫叶那么红?
秋天的诗歌、秋天的文章、秋天的景色、秋天的果实``````看来关于秋天可研究的内容还真不少!
现在请同学们以小组为单位选择哪个感兴趣的内容开展研究,小组内快商量商量。
2、每一小组派代表进行交流,并说说选择的原因。
小组制定活动方案
1、现在,就请同学们以小组为单位,根据刚才选定的内容,就怎样开展研究制定一个计划。
在这里,老师有一个小提示:
集体的力量是无穷的,所以每个同学要积极参与到小组活动中来,发挥自己的聪明才智,快快行动起来吧!
2、学生制定活动方案,教师巡回指导。
(1)、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长。
(学生自主分配,教师适当调整。
)
(2)、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。
常言道:
说说容易做做难,再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。
相信每一小组都能按照活动方案积极活动起来。
小组分工开展活动
小组成员按照活动方案上的人员分工,各自领取任务,进行实践活动,并作好必要的准备工作。
教师:
活动前,帮助学生收集有关秋天的图片,实物、照片或资料等。
学生:
通过各种途径收集有关秋天的资料,并用自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情,准备图画纸、彩笔、树叶、果实、胶水等材料。
1、活动前的提示
(1)指导学生走一走、逛一逛校园、公园、田野、寻找秋天的足迹,摄下美丽的秋景,以小组为单位编成一份手抄报。
(2)指导学生写一首秋的儿歌或赞美秋的文章。
(3)指导学生画一幅秋的美景图或树页贴画,赞美金色的秋天。
2、活动中的指导
(1)组织学生分组游览校园、公园、田野,摄下金秋的美景并指导以小组为单位编成一份手抄报。
组织交流展示,评选“最佳小报”一份,“优秀小报”两份。
(2)指导学生将自己在校园、公园、田野,所欣赏到的美景,写成秋的儿歌或赞美秋的文章,举行一次诗歌、美文朗诵会,(先在小组内朗诵自己的作品,各小组推荐一名读得最好的同学朗诵最优秀的作品)评选“最佳小作家”、“最佳朗诵奖”、“最具慧眼奖”。
(3)指导学生用彩笔绘下秋的美景或制作贴画,写上自己的主题,举办一次画展。
让全班学生共同欣赏优秀作品,评选五名“小画
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- 关 键 词:
- 小学 综合 实践 活动 四年级 上册 教案