中考作文四讲Word下载.docx
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•“奋斗”话题—《风挡不住阳光》《执著的“织网者”》
《鲜花与荆棘》《乌云过后就是彩虹》
“读书”话题—《读书乐,乐读书》
•二、巧卖“关子”,设置悬念美
1、运用矛盾对立统一的两面
《欢笑中的叹息》《坐着读书,站着做人》《痛并快乐着》《十六岁,老朽了》《“破罐子”不破摔》
2、吊胃口
《只活了一天》《发一封电邮给童年》《给认真先生的一封信》《同自己谈话》《考试魔鬼定律》《谁的眼泪在飞》《三个女孩一台戏》
3、反弹琵琶
《珍惜所拥有的痛苦》《第一次对母亲说“不”》《感谢清贫》《感谢你的敌人》《以胖为荣》
三、妙用、改成(俗)语,转换意境美
•诚信话题—《众里寻它千XX》思念话题—《所谓伊人,在水一方》
•友谊话题—《拾起遗失的美好》学习话题—《他山之石,可以攻玉》
•读书话题—《爱你没商量》亲情话题—《道是无情却有情》
•功过话题—《无功即是过》师长话题—《化作春泥更护花》
•勤奋话题—《都是懒惰惹的祸》超越话题—《弄斧定要到班门》
•父母之爱—《背起爱的行囊》
四、巧用文言句式,力挺简洁美
《勿以善小而不为》《吾家有女初长成》《爱无止境》《“桃花源”记》《芸芸众生相》《谁之错》《爱之深》《蝶趣》《家在苍烟落日间》《乐因此门,苦也此门》《腹有诗书气自华》《扬长避短,成功之道》
五、运用小标题,盘活结构美
《我在初三》“明争”“暗斗”“同乐”
《寝室之色》“红色兴奋不眠夜”“灰色时时心无奈”“黑色夜深人静时”
《我深深感到环境的呼唤》“还一片美丽的葱绿”“还小河以澄清”“还老马以乐土”
中考作文第二讲
准确新颖深刻
——谈考场作文的立意
《三国演义》中诸葛亮挥泪斩马谡的故事大家早已耳熟能详,由于马谡不是个称职的“帅”,导致街亭失守,蜀国的战略部署全被打乱,陷入了被动挨打的局面。
文章的主题就犹如守关镇寨的“帅”,如果文章立意不准确,不新颖,不深刻,那么应试作文这一战必败无疑。
可以肯定的是,每个考生的思维方式是不一样的。
为什么同一题目,学生写出来的作文却各有千秋,其中一个重要的原因就是作者在立意过程中所运用的思维方式不同。
在日常生活中,运用得最多的是顺向思维,比如说,要写好《中秋的月亮》这个作文题,我们就可以运用顺向思维来进行思考,将中秋月圆与人们生活的团圆类此,认识到这个两个事物之间的相似点就是一个“圆”,在脑子里形成一条构思链:
月圆——家团——团圆(大统一),这样写出来的文章,就使普通的月圆有了新意,开拓了新的审美境界。
当然,顺向思维也有局限性,容易造成思维定势,写作时还可借助逆向思维来开拓思路,如有一位同学参观了山水盆景之后,写了一篇感想。
他没有像许多同学那样大赞大颂山水盆景的玲珑剔透,巧夺天工,而是批评“山水盆景的美是一种加工的美,不是真正的美”,指出真正的美是“大自然的崇山峻岭,是自然的美。
”这种“要真正的美,不要虚假的美”的立意显然比多数同学的立意要深刻得多。
在应试作文中,要使立意有广度和深度,就必须拓展思维,方能写出佳作,获得高分。
立意要正确,有积极意义,符合客观实际。
在应试作文中,具有鲜明时代特征的立意的文章往往能高人一等。
如四川省中考作文题《雨中》,从收上来的试卷看,考生有四种立意:
一是写男女同学在雨中漫步,反映青少年间朦朦胧胧的爱情;
二是写下雨了自己忘记带伞,同学撑着伞送自己回家,表现纯洁的同学友谊;
三是写下雨了,父亲(母亲)冒雨前来送伞,表现浓浓的父子(女)或母子(女)情。
此三种立意,第一种不健康,二三种则落入俗套。
有一位考生却是这样立意的:
初三的最后一天,作者漫步在雨中的校园,发现一同学在雨中久久地伫立着,脸上满是伤感和留恋。
从同学口中得知,他毕业以后将南下去打工,他爸爸让他早点赚钱,家乡人也认为娃这么大了,不能再白吃饭了……文章抨击了家长的鼠目寸光、目光短浅,又揭示出农村学生流失的社会根源,具有鲜明的时代特征。
显然,以上四种立意中,第四种是最佳的。
立意要集中,只有一个中心意思。
一字(词)贯穿构思法
一字(词)贯穿,是提在构思文章时,选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料,从而形成文章的骨架。
如《背影》一文,就是采用一词贯穿构思法,文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文,使读者深深体会到一颗慈父心,体会到父子之间的深情。
例如在写《我与父亲》这样的文章的时候,立意就成了获取高分的最坚实的保证了。
有一个学生这样写,一次,无意间看见父亲正对着镜子,动作笨拙地刮着胡子。
我心一动,拿起爬刀,自告奋勇,帮父亲刮胡子。
在刮的过程中,我第一次近距离地观察父亲的容貌轮廓,苍白的两傧,皱纹和鱼尾纹也布满额头,刮着刮着,我回想起,我年幼的时候,父亲的年轻力强,父亲的挺直腰板,现在已经佝偻着背了。
我一阵感动,那都是为了我的健康快乐成长,父亲操碎了心,付出了青春。
这样的一个题材,也是紧紧抓住与中心相关的一个词语“刮胡子”来表达我对父爱的感恩。
立意要新颖,选择角度的切入口要小。
扬先抑构思法
欲扬先抑,是指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑。
《父爱如山》,父亲是个不称职的人,我甚至怀疑他有没有爱过我。
在我家的想册里,也只有我和母亲笑容可掬的合影,而父亲每次却只是忙着帮我们照相,每次我过生日的时候,我和母亲一起吹蜡烛,唱生日歌,而父亲却只在一旁不合适宜的吹着气球。
当我学自行车摔交时,掉眼泪的也总是母亲。
他在我的印象中,总是那么蹩脚。
有一天,我生病了,父亲开着车,急匆匆地把我往医院送,在医院的过道上,医院的医务人员让他把车开走,说那是给医院的车辆停放的,平时温和的父亲,不禁生气的说到:
你以为这是什么车?
旅游车吗?
然后焦急地把我送到急诊室……我看着父亲因为紧张而苍白的脸,不禁在心中问自己,究竟是父亲不爱我,还是他已经表达了而我没有察觉呢?
(先曲解了父亲的形象——不爱我,然后在从正面赞颂了他的伟大的爱。
)
(2)纵横对比构思法
纵横对比,是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。
运用这种方法构思,形成鲜明的反差,给读者留下极深的印象。
或动静对比,或美丑相映,或真假相衬,或善恶对立,或冬夏对比,或天地对照等等。
看电视剧的时候,那是深有体会,在塑造一个英雄形象的时候,往往要用一些丑陋的角色来映衬,例如三国。
在写周渝的聪明才智时候,就穿插了蒋干这一愚蠢的形象,当时孙刘和曹操对峙,准备开战,周知道了曹操军中,有两个将领很会操练水军,如果让他们把曹操的军队训练成功的话,那胜负就很难说了,正在烦恼的时候,曹操派了蒋干前来劝说周投降,周故意假装喝醉,然后把蒋干骗到帐篷中,把一封事前准备的好的信,放在桌上,蒋干半夜把信偷走,以为计谋成功,信的内容写的是帮助曹操训练水军的两个将领,早已经想投降周,这下曹操一生气,把这两个将军杀了,中了周的挑拨离间计。
这里的故事写的很精彩,周的聪明才智表现的很充分,当然也归功于蒋干的愚蠢的衬托。
我们在写考场作文时,在塑造一个人物的优秀品格的时候,也可以模仿三国,用一些侧面或者反面的人物来衬托。
这样立意就很突出。
立意要深刻,选择自己最有体会的人生感悟,挖掘生活底蕴。
话题作文“脚印”立意示例
1、由脚印想到鲁迅的话:
“希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路,其实地上本没的路,走的人多了,也便成了路。
”
2、常言说:
“一步一个脚印”,所以做任何事都要踏踏实实,反对浮夸的作风。
3、人走过后会留下脚印,从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。
4、有的人喜欢踏着前人的脚印走,这样比较平稳,不会有风险;
有的人喜欢走前人从未走过的道路,披荆斩刺,敢于冒风险,为后人开创出一条新路。
在今天改革的年代,要敢于走出自己的道路,留下自己前进的脚印。
请讨论以上立意正确与否,哪一条为最佳立意?
(要求写一个故事,要有一段人生的感悟和心得,这样的文章才深刻,才值得一读。
才称的上精华)
以上归结为四点
“摸着石头过河”-----要准确无误
“集中优势兵力击破一个”-----要鲜明集中
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”---------要深刻透彻
“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”------要新颖别致
我们最后举一个例子,看看怎么样做到这几点:
题目一:
小时侯,同学们都盼望着过节,总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。
而现在长大了,对于“过节”有了自己不同的理解。
无论是中国的传统节日、民族特色的节日,还是从外国引进的节日,同学们一定有自己的独特经历和感悟。
请以“过节”为话题,写一篇600字以上的文章,文体不限,立意自定,题目自拟。
[精选构思]
一:
以《情人节的玫瑰开在教室里》为题写一篇记叙文,写全班同学在“情人节”那天,为了感谢班主任老师(女老师)的教育之恩,全班同学在上班会课前,把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上,并附一简短的话语,重点写了在老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度,以及同学们的举动,反映了师生之间纯洁而真挚的爱。
(做到了准确、新颖)
二:
以《“愚”乐无限》为题写一篇记叙文,重点写同学们在“愚人节”那天,为了愚弄对方,搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”,反映了同学们多姿多彩的学习生活。
(主题鲜明)
三:
以《贪官过节记》为题编述故事,写一贪官在新年来临之际,为了收敛钱财,如何启发下属给自己送礼,同时又如何向上级拉关系,充分暴露了官场上的腐败。
全文以幽默讽刺的笔调来写,人物刻画力求生动鲜活。
(主题很深刻)
四:
写自己在端午节那天与屈原对话,以正话反说的形式表达自己对著名爱国诗人的景仰和热爱。
(主题很新颖,展现出你的文化内涵)
题目二:
请以“创新”为话题写一篇文章。
立意自定,题目自拟,文体不限,600字以上。
[构思精选]
以《“创新”会议纪要》为题,采用会议纪要的形式来写,全文采用反讽的手法,写几位局长在发言时谈自己在上一年的工作经验。
A局长:
要防着情人写自己;
B局长:
要防止后院起火;
C局长要防着小偷“接见”;
D局长:
就怕狗咬狗。
文章通过几位局长所谓的“创新”经验总结,讽刺社会上的腐败现象。
以《提倡自主创新的学习方式》为题写一篇演讲稿,针对同学们的学习实际,谈谈我们今天的学习应该是自主、合作、创新的学习方式,不能知识满足于课本上的现有知识,应该具有创新意识、创新精神、创新能力,从正反两个方面去谈。
以《换个角度思考,就能创新思维》为题写一篇议论文,我们都有这样的经验:
集体拍照时,往往没等摄影师喊完“一、二、三”,就有人睁大的眼睛支持不住了,留下的是照片上“闭眼”的遗憾。
为了弥补这一缺憾,人们总会拍上好几张同样的相片,以留下完美的形象。
为什么不换个角度试试呢?
果然,当有人提出,大家都闭上眼睛,待数到“三”时一齐睁开。
这事情就得到了及时解决!
它既不浪费时间、也不浪费胶卷就实现了美好的愿望。
换个角度看问题,往往能使我们走出“山重水复疑无路”的困惑,去领略“柳暗花明又一村”的惊喜。
然后引用典型的事例和名言警句加以论证,
以《井底新蛙》为题编写一篇寓言故事,写几只青蛙的对话,一只青蛙说这辈子过风平浪静的生活就行了,哪去管其他的事情哟;
另一只青蛙说应该到外面的世界去看看,参与到激烈的竞争当中去;
第三只青蛙说应该过安定的生活,知足常乐,保持一种平和的心态。
在文章中强调青蛙具有的新思维,渴望一种
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