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篇二:
__线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
情真意切,语言流畅,显示了小作者扎实的语言基础,同时也证明了所述内容的真实性。
以感受开关,以感受结尾。
这样便使__前后照应,首尾连贯,同时又使__主题回环复沓,
感染力极强。
__条理清楚,层次分明,语言也很流畅。
篇三:
作文评语
作文评语
作文评语作为作文指导的关键步骤,无论是眉批,还是总批,对教师和学生都有不可忽视的意义。
就教师而言,学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定作文教学的坐标和方向,往往要在写评语的时候思考、斟酌;
就学生而言,苦心经营的一篇小文,老师看后是否满意,有哪些优点,哪些不足,优点如何发扬,缺点如何改正,常常要在作文评语中找到答案。
因此,教师必须重视并写好作文评语。
那么,作文评语怎么才能写好呢?
一、全面分析,评价有的放矢
作文是学生思想情感和语言文字表达能力的综合体现。
作文评语要首先从内容的角度指出__是否写出真情实感,哪方面观察得仔细,哪些材料选择得既有意义又有趣,哪部分思路开阔,想象丰富,从而引导学生懂得什么是值得写的,什么是不值得写的,解决“写什么”的问题。
但同样的材料,不同的同学因遣词造句、布局谋篇的能力不同,也会显出高低之分。
很难想象,面对一篇言之有物,情真意切而语病甚多,结构散乱的作文,教师会只肯定其优点,而对其不足视而不见,评语中只字不提。
教师对学生语言表达上的任何一次微小的忽略,在学生那里都可能被误认为是教师的默许甚至肯定。
因此,作文评语既要从学生的实际出发,不提出过高的要求,也不放过该警惕的错误,使学生的作文从一开始就努力做到文质兼美。
如果说课堂作文讲评注重的应是全班作文中带有共性的问题,那么,作文本上的作文评语就应多抓一些个性的问题,根据每个学生、每篇__的具体情况,提出具体的意见。
这样才能有的放矢,让所有的学生都有所收获。
二、明确标准,突出训练重点
一篇作文在表情达意、用词造句等方面的好坏是有一定标准的,但这个标准可以因训练目的不同而灵活掌握。
如看图写话练习,只要学生把图中主要的意思写出来了,顺序清楚,语句通顺;
写一个人,能写出他在外貌、语言、动作、心理上的基本特点;
写一处景物,能写出它的特色,就可以算作好__。
同样,写一次活动,能把主要过程记下来;
写一个场面,能把主要情景写出来;
写记叙文,时间、地点、人物、事件都很完整;
写说明文,说明顺序清楚,说明对象描述准确;
写日记、书信格式正确,真实可信?
?
都应给予鼓励和肯定。
下面是一位教师给学生作文《第一次做饭》写的一段评语:
“第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。
按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。
因为经验不足,就要格外细心;
越细心,就越慌神儿。
好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。
作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多,却写得小有波澜。
别看小作者做饭时手忙脚乱,__可写得步骤清楚。
”这段评语从这次作文的训练重点出发,着眼于所评作文是否圆满地完成了写作要求,如
做饭过程是否完整,顺序是否清晰,标题中的“第一次”是否充分体现出来了?
这样,就使学生了解了自己的__在哪些方面达到了老师提出的训练目标,哪些方面没有达到,从而明确进一步努力的方向。
三、选择角度,评价因文而异
一篇作文的优点或缺点在作文要素的各个方面表现是不均衡的,作文评语从什么角度入手,关系到对学生作文的评价问题。
因为一篇作文,尤其是一篇优秀作文,其优秀之处往往不只一处,这就要求教师写评语时能选择恰当的角度,抓住__的突出之处,多给予表扬鼓励。
例如《我的表弟》一文的评语:
“彬彬可真是当之无愧的‘小精灵’呀!
瞧他那饱满的天庭下乌黑的大眼睛,瞧他趁人不备干的那些‘坏事’,瞧他挨打告饶时甜甜的嘴巴,瞧他吃饭时与‘小伙伴’们有福同享的‘慷慨’,瞧他以外婆的绝招‘反击’外婆时的狡猾,无不透着淘气、顽皮和聪明。
__在记叙外婆‘哄’彬彬爱惜粮食的过程中,从语言、动作、表情、外貌等多方面选取细节,按照一个4岁男孩的特点,生动地做了刻画,使彬彬活生生一个小精灵跃然纸上。
虽然他还不懂事,但却很可爱。
”再看作文《童年趣事》的评语:
“如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。
‘我是司令你是兵’的游戏换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种方式体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。
文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹陈莹同学描写的活泼”。
同是写人的作文,前一篇作文侧重写彬彬的真实活动,后一篇作文侧重写两个孩子的真实想象。
作文评语的角度也有所不同,前一篇评语着重评人物描写的是否生动,后者着重评作者独特的体验和想象。
四、立足对象,语气因人而异
作文评语的接受对象是学生,学生能否乐于接受并受到启示,是检验教师评语是否有效的尺度。
学生的年龄、心理、性别、经历不同,写出的__也会风格各异,这就需要教师变换语气,写出能让学生心服口服的评语来,这样才能充分发挥作文评语的指导作用。
好的作文评语也该是一段短小精悍的文字,让学生有所收获,与学生有所沟通,互相理解,同时又赏心悦目。
那种生硬、呆板、千篇一律、放之四海皆准的评语只能引起学生的厌倦和反感。
请看作文《心爱的月亮娃娃》的评语:
“张儒同学,你真幸运,能有个‘月亮娃娃’。
因为你太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。
写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。
你不仅写了这个静物各部分的颜色、大体样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己
的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
”这样的评语不仅指出所评作文的内容和写法上的特点,而且表达了对一个小女孩真挚的理解,语气是那样亲切、温和,像老师,更像妈妈。
再看一段为《给姑妈的一封信》写的评语:
“张锦红同学在给姑妈的这封信里,记叙了家里发生的一件大事—爷爷给你找了位新奶奶。
你明知道这应该是件喜事,可是自己却‘怎么也高兴不起来’,原因是你太爱自己的亲奶奶了。
锦红同学,你不是也很爱爷爷吗?
你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?
那么请你在心里给新奶奶留个位置,像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!
整封信感情真挚,语言流畅得体,格式正确无误。
初学写信的同学能把信写得这样好,是很不容易的。
”这样的评语,语气更像谈心。
这样的谈心不仅是一种写作指导方式,而且是一种很好的教育方式。
实践证明,恰当的作文评语,准确合理的评价,对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。
而且对于正在经历识字、学词、读文这些语文学习初始阶段的小学生来说,这种作用显得尤为重要。
所以,教师在写作文评语时必须认真思考,充分发挥评语的指导、教育作用。
篇四:
记事作文评语
读了你的__,我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。
其实,我没有你写得那样优秀,你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。
但是,你的__细节确实很感人,我想,这要归功于你留心观察,你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色、眼神、声音、手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。
老师相信,一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!
(禹秀丽)
这样丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀,你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。
你的作文内容具体,我读的十分过瘾,你平时肯定爱看书并注意观察生活,所以才写出这么感人的作品。
(张玉坤)
看得出来,你非常喜爱踢足球。
告诉你呀,老师也是个球迷。
好吧,咱们来看你的作文,说实在的,__不够精彩,但你写比赛的方法是很好的:
重点写一次攻防,其余进球一笔带过,且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语,使球赛与__都显得好看。
好好练吧,希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!
(宋庆华)
×
×
,你的进步已经令全班包括老师在内非常震憾了。
作文的进步也很大啊!
别急,慢慢来嘛!
老师和同学们都要给你时间。
先给你提个建议,用上垫板,怎么样?
你肯定接受吧,好,别忘了啊!
(张森)
祝贺你在这一次的作文中又取得了长足进步!
你字写得越来越漂亮了,你的词语写得越来越恰当,你的句子写得越来越优美,继续努力吧,一份耕耘,一份收获,相信伴随着你的努力,你也一定成为我班的作文大王!
(张鹏)
首先恭喜你学会写信了。
信的格式正确,内容具体。
在信中,你详细地向姐姐介绍了近期自己的学习情况及学校发生的几件事,并且边叙事边谈自己的看法,尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻,能引起读者的共鸣。
你的书写很努力,就是字的结构有些散,望今后注意。
继续努力吧!
相信你会做得更优秀。
(李乃春)
你的知识日益丰富,对美好的'
事物也有很好的鉴赏力和感悟,不仅写出了你的真情实感,还处处体现出你的爱心与信心,加油吧,你是最棒的!
(翟翠)
习作完成得很好,介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方,字里行间渗透出你对小院的喜爱。
真正用心去写了,写出了自己的真情实感,真是难能可贵!
(朱敏)
你的这篇作文不太理想,有21个错别字,14处病句,全篇一段,标点也是一“逗”到底。
但是也有闪光的地方,你的__按方位顺序写学校的景物,还展开了一定的联想,这些都挺好的;
如果能加上通顺流畅的语言、工整清晰的字迹,__就美了!
现在,老师已经将不妥之处改好了,请你仔细对照阅读。
然后重新誊写一遍,好吗?
老师用心看过你的作文,发现你的想象力真的很丰富,很大胆。
这次的作文叙述具体并且有条理,语句也通顺,进步很大。
祝贺你!
结构完整,叙述有条理,但这似乎是件错事,有趣吗?
你的描写应该侧重于“趣事”。
老师希望你今后在选材上多动脑筋,相信你会很快取得成功。
你的作文我刚看完,就想起了你的天真笑脸,你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧!
写得真不错!
不过,要想锦上添花,成为全班的作文大王还差两点:
一、把正确运用标点,;
二把内容想好了再写,别涂改,要知道,改对了和直接做对,是两种效果,好了,祝你成功!
你真不愧是我们班的“作文大王,”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致,你的书写用词,造句都是那么优秀,继续努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!
你这次的作文非常真实,因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛,并取得了较好的成绩。
首先向你祝贺!
__写出了你与各个选手的激战,其中,你与乡城选手的竞争这部分最精彩。
写出了你的战术变化
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