-建筑水电识图与安装课程标准Word文档下载推荐.doc

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一、课程定位与课程设计

1.课程定位

《建筑水电识图与安装》是一门专业素养课程，是施工员、质量员、安全员等岗位职业技能培养的一个组成部分，是实现专业高素质技能型人才培养目标的基本支撑，通过本课程的学习，为学生将来从事工程监管、建筑工程的施工、建筑安装工程施工打下坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习，拓展空间。

2.课程设计

按照实际工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后深入企业调研和行业专业研讨、确定行动领域（分析典型工作任务）、确定学习领域（高度概括、典型表述）、构建学习情境（归纳典型工作过程）、分解和确定学习任务。

二、课程目标

1.能力目标

培养学生在一定的建筑环境内，选用适当的建筑设备的能力；

培养在各个系统布置建筑设备的基本设计能力；

培养学生灵活应用知识，自主主动获取新的知识的能力；

培养学生安装建筑设备的基本技能；

培养学生在工作中自觉进行安全防护的能力。

2.知识目标

掌握室内给水排水系统、采暖通风系统、建筑供电系统及燃气供应系统的基本组成和工作原理。

了解其设计基本方法；

掌握建筑设备基本类型，了解其工作原理；

掌握建筑设备的施工方法；

掌握安全用电知识及建筑防火和防雷措施。

3.素质目标

培养学生吃苦耐劳、勇于探索、不断创新的职业精神；

培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风；

培养学生良好的职业道德、公共道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感；

培养学生树立质量意识、安全意识、标准和规范意识以满足专业岗位的要求；

培养学生自觉把建筑设备知识应用到自己生活中的意识和能力。

三、课程内容及教学要求

1.课程内容及教学设计

按照“实用、够用、适用”的原则，将《建筑水电识图与安装》课程学习领域根据职业特征分解为主题教学模块（即各学习模块），通过分析各主题教学模块，选择主题教学单位（即各学习项目），系统化设计主题教学单位的教学单元（即各学习任务），综合考虑学生认知的顺序，形成“学习情境→学习项目→学习任务”课程结构。

表1课程整体内容

序号

学习情境

一

学习情境二

学习情境三

学习情境四

学习情境五

学习情境六

学习情境名称

流体基本理论识别

建筑给水排水系统识图与安装

建筑采暖系统识图与安装

热水和燃气供应识图与安装

建筑通风与空气调节系统识图与安装

建筑电气工程识图与安装

学时分配

4

14

10

6

16

学时合计：

60学时（其中实践教学学时比例为50%）

理论学时

30

实践学时

表2课程具体内容与教学要求（学习情境下可分子情景）

学习情境一：

课时：

6课时

学习目标描述

　　　1、能用物理性质解释有关流体的静止和运动的相关问题；

　　　2、能从水头损失的角度，解释如何在流体流动中减小阻力；

　　　3、能用压强的基本方程式解决常见问题；

4、能用流体的连续性方程解释工程中的问题。

主要内容

教学方法与手段建议

实施地点

单元一/项目一/任务一

流体的密度和容重的概念，流体的粘滞性概念，流体的压缩性和热胀性的概念；

单元二/项目二/任务二

流体静压强的概念和特性；

单元三/项目三/任务三

流体的静压强的单位和计算基准，流体静压强的两种表达式，伯努利方程；

单元四/项目四/任务四

流体的连续性方程，流动阻力和水头。

小组讨论学习法、启发式教学法、情境教学法等。

多媒体教室。

工具与媒体

学生知识与能力准备

教师知识与能力要求

考核评价说明

备注

电脑、多媒体投影仪、图片，幻灯片，录像资料等。

具有基本的物理概念的认知能力；

认真负责的工作态度和细致严谨的工作作风。

熟悉流体基本概念、熟悉流体的连续性方程，能运用基本知识进行流体的简单计算。

学习任务中的过程考核。

学习情境二：

14课时

　　　１、能做到土建工程和室内给水排水系统在设计和施工方面协调一致；

　　　２、能根据建筑工程的形式和房屋的功能选择适当的卫生器具；

　　　３、能够熟练的进行给水排水系统施工图的识图；

　　　4、能较熟练的指导安装管道和卫生器具，确定卫生器具的安装高度等；

　　　5、能进行简单室内给水排水系统的设计和安装。

卫生器具的分类和作用，卫生器具的选用，给水管材管件；

室内给水排水系统的分类和组成，室内给水排水系统的管道布置和敷设；

雨淋系统和水幕系统的工作原理；

建筑给水排水系统施工图识图。

较强的建筑施工图识图能力；

认真的工作态度和严谨的工作作风。

熟悉室内给排水系统的分类和组成，给水排水系统的管道布置和敷设；

熟练识读给水排水系统施工图。

学习情境三：

10课时

　　　1、能够根据建筑工程的实际，做到采暖工程和装饰工程的协调配合；

　　　2、能根据根据实际，选择适当的散热器，能够恰当地布置散热器；

　　　3、能根据实际选择适当的采暖方式；

4、能进行采暖系统施工图的识图。

采暖系统的分类和组成；

自然循环热水采暖系统、机械循环热水采暖系统、蒸汽采暖系统的组成和工作原理；

采暖系统热负荷的确定，采暖系统散热器；

采暖系统施工图识图。

熟悉建筑采暖方式，建筑采暖系统的管道布置和敷设；

熟练识读建筑采暖系统施工图。

学习情境四：

　　　1、能够根据建筑工程的实际，做到热水和燃气供应工程和装饰工程的协调配合；

　　　2、能根据根据实际，选择适当的水加热器；

3、能指导太阳能热水器的安装。

热水供应系统的分类和集中热水供应系统的组成；

水的加热方式，热水的定额、水温和水质；

城市燃气的分类，城市燃气的供应方式，室内燃气管道系统；

热水和燃气供应识图。

能根据根据实际，选择适当的水加热器；

能指导太阳能热水器的安装；

熟练识读热水和燃气供应施工图。

学习情境五：

热建筑通风与空气调节系统识图与安装

　　　1、能用流体的物理性质解释自然通风的工作原理；

　　　2、能根据建筑室内形式，恰当处理好通风管道和装饰工程的关系；

　　　3、具备在火灾发生时，指导防烟排烟的能力；

4、能根据室内的建筑面积，选择适当功率的室内空调器。

高层建筑的防烟排烟的必要性，建筑防火防烟分区；

自然通风和机械通风的工作原理，通风机和通风管道；

集中式、半集中式和分散式空调系统；

热建筑通风与空气调节系统识图。

能根据根据实际，选择适当功率的室内空调器；

具有指导防烟排烟的能力；

熟练识读热建筑通风与空气调节系统施工图。

学习情境六：

16课时

　　　1、能够进行负载是基本计算和估算；

　　　2、能指导室内配电导线的敷设；

　　　3、能根据装饰的形式，选择适当的电光源和灯具；

4、能进行电气工程施工图的识图。

负荷等级与供电要求，负荷的计算；

低压配电系统的配电方式，常用低压电气设备与导线的选择；

照明基本知识，电光源与灯具；

建筑电气工程识图。

能够进行负载是基本计算和估算；

能指导室内配电导线的敷设；

能根据装饰的形式，选择适当的电光源和灯具；

能进行电气工程施工图的识图。

2.能力训练项目设计

编号

能力训练项目名称

拟实现的能力目标

相关支撑知识

训练方式手段

及步骤

1

绘制卫生间简单的平面布置图

熟悉建筑设备与施工图的对应关系，提升组织协调能力，提高团队意识。

卫生器具的分类和作用，卫生器具的选用，给水管材管件等。

绘制卫生间平面布置图。

教师讲解、学生操作、师生共同验收。

2

一套简单的建筑给排水施工图的识读

能识读建筑给排水施工图，提升组织协调能力，提高团队意识。

建筑给排水施工图的组成、图示内容等。

教室内识读图纸。

教师讲解、学生操作、教师验收。

3

简单设计住宅楼房的室内采暖系统

具备基本的建筑设备设计意识，深入了解建筑设备的构件组成；

提升组织协调能力，提高团队意识。

采暖系统热负荷的确定，采暖系统散热器等。

绘制简单设计住宅楼房的室内采暖系统。

一套简单的室内采暖施工图的识读

能识读室内采暖施工图，提升组织协调能力，提高