高中语文教师评职称工作总结Word格式文档下载.doc
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我具有高度的责任心和严谨的工作作风,热爱、关心学生。
工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。
严格按照学校的要求做好各项工作,甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生和教师心目中,具有较好的教师形象。
二,教育教学能力方面
1、任职以来,我严格要求自己,十分注重业务学习,不断充实自己,提高自己的专业知识水平,不断增强自己的业务素养,经常利用业余时间查阅浏览有关教育教学书籍、网站,从中了解教育教改的新动态,新方向,以科学的理论指导自己的教学行为。
深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。
教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,以人为本,以学生为主导,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。
始终以一丝不苟的工作态度,切实落实教学工作中的各个环节,坚持教学“六认真”,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;
备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;
辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;
考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
在
教学内容和目标的实施上,严格按照教学大纲的要求和新课改的精神,对学生不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“个性差异发展”。
在长期的初中语文教学中,我积累了丰富的教学经验,形成了自己的特色,积极进行教学研究,作为语文教研组长,我不仅带领本组教师积极开展教研活动,我自己还不断对教育教学进行总结提高,并写成论文。
为了教学的需要,我积极开展各种形式的语文活动,激发了学生的学习兴趣、写作兴趣,使学生学语文爱语文,并取得了良好的教学效果。
作为学校文科组教研组长,我坚持在教学的第一线,亲身接触教师、教材、学生,充分对我校的教学情况进行调研,并主持进行了全校的教研活动,广泛的发动了我校的教师教学研究的热情,促进了我校的教育教学质量的提高。
在信息教学上,我根据我校学生及设施的实际进行教学,使学生在信息技术上学习到了新知识,掌握了信息基本技术。
在从事远程教育工作方面及卫星信息接收方面,我积极收集整理远程教育信息,积极为各科各年级教师提供优良的教育资源,赢得教师们的好评。
在班主任工作方面:
在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验,善于根据学生的心理特点,结合本地的人文习惯,科学的耐心教育学生。
始终坚持做学生的朋友,倾听他们的烦恼与快乐,关心他们的学习生活,常利用放晚自习后的时间到教室和宿舍探视学生,了解他们的学习情况和生活情况。
同时注重培养学生的独立思考能力,鼓励他们大胆参与班级管理,引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。
让他们做班级的主人,加强了班集体观念及荣誉感。
由于所采用的措施科学有效,所带的班级多次被评为学校先进班集体。
任职以来,我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成,教育管理也卓有成效,特别是在教育学生方面,我善于用赏识的眼光去看待学生,并注意以情动
人。
学生犯错误时,我常像魏书生那样让学生写“说明书”,而非“检讨书”,因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴。
三、教学业绩方面
任职以来,通过不断努力,我取得了一定的成绩。
1996年春的年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位,1998年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位,2001年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位,2009年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位,2010年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位,2011年春年段过关考试中我教的语文获两河学区第一位。
2003年我被县政府评为“优秀教师”,2007年我县教体局被评为“优秀教师”,2008年职称年度考核我被评为“优秀”,2009年职称年度考核我被评为“优秀”,2010年职称年度考核我被评为“优秀”。
在工作之余,我积极参加各种培训,
四、
以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结,虽然取得了一定的工作成效,但我还要加倍努力,当然其中也许难免有些不足,我一定会在今后的工作中尽力克服,并不断地完善自我,努力使自己成为一名优秀的人民教师。
篇二:
评职称语文教师个人工作总结
个人工作总结
奈曼旗新镇中学——杨青丽
我于1993年毕业于哲盟师范学校,17年来,我始终奋斗在教育教学的第一线。
一贯忠诚党的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针,对工作有强烈的事业心和责任感。
认真履行教师职责,工作开拓创新,业务精益求精,讲求团结,爱护学生。
教书育人、为人师表,是我的工作准则,也是我做人的原则。
一、教学工作
始终站在教学的最前沿,把握时代脉搏,不断提高自身素质,学习、学习、再学习,通过参加自学考试和函授学习,丰富自己的知识。
在课改过程中,现代教学手段的合理运用,教育教学课题的研究都体现了本人的业务水平及教学能力。
任现职期间多次组织自己的课堂教学,为其他教师作观摩,常规工作一丝不苟,成为本科组的榜样,备课注重实效,注重设计课堂教学严格按新课程标准组织教学,并注重落实“自主、合作、探究“的学习方式,教学态度端正,做到了全面向全体学生,注重个性培养,实施人性化管理,使知识学习与能力相统一,作业批阅能扬长补短,注意保护学生的自尊心和自信心。
阶段性评价是常规工作的又一环节,教学过程中能同学生一道自批自评,教与学的反思极大地促动教与学质量的提高。
二、教研工作
实际工作中,努力提高自身研究能力,学习现代教育理论,学习新的教学方法,积累教学经验,借助远程教育资源听名家专家教育教
学专题讲座;
带着“自主、合作、探究”的学习方式的具体实施进课堂,学会以研究者的眼光审视、分析和解决在教学实践中遇到的问题,几年来,那一本本丰厚的教后记,那一篇篇发表的论文记录了我研究的旅程。
三、班主任工作
班主任工作是耐力和能力的综合,勤奋和付出的体现,十几年的班主任工作始终奉行“亲师信道”之理,设法让这些大孩子热爱自己的老师,这样,才能走进他们的内心世界,也才能做到真正意义上的施教。
我所带的班级,历年来升学率都是我校最高的,2006年我带的班级被评为“市级优秀班级体”。
多年的教学实践,我深刻领我到了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的境界与真谛,坚定的信念,执着的追求,不懈的努力,为的就是“终不悔”而乐衷于“人憔悴”。
我曾多次获得镇校两级授予的“模范班主任”、“优秀教师”称号,曾被评为旗级“教学能手”。
教育无止境,学无止境。
今后我仍会用自己的不懈努力来创造教育的辉煌,实现自身的价值。
2009年6月24日篇三:
职业高中语文教师评职称个人工作总结
本人,于1997年7月毕业于xxx学校后,分配到xxx学校,成为一名光荣的人民教师,担任xxx语文教学工作。
勤于工作,善于学习,逐步成为师生喜爱的优秀教师。
现将任现职以来的工作情况简述如下:
于2000年8月来到旗民族职业教育中心,继续承担xxx语文教学工作、先后三次辅导高三,取得优异成绩。
2002年,通过自学考试取得xxx语言文学专业大专、本科学历。
于2006年10月被评为中学一级教师。
于2006年参加xxx语文骨干教师培训,取得“骨干教师”证书。
在教学工作中,我要求自己不断增强业务素养,更新教育理念,深入钻研教材,认真进行教学研究。
我结合学生实际,先后实行“自主、合作、创新”、《先练后教,当堂达标》等实验模式,在提高学生只适合能力方面取得显著效果。
2010年所辅导的高三牧医班xxx语文平均分全市第一名,2008年,旗团委组织的学生演讲比赛中所知道的学生xxx获得冠军,并获得团体冠军。
2011年旗宣传部组织的学生“热爱阿旗,热爱家乡”大型活动中,xxx获作文第一名,xxx获书法第一名。
总结教学体会撰写的论文《语文教师》2010年发表于《赤峰学院学报》,《语文积累》,2011年发表于《阿拉腾文都苏》。
在教学过程中发挥带头、骨干教师作用,多次承担观摩教学任务,并主动帮助青年教师的教学工,培养出了xxx、xxx等优秀教师。
获得的奖项有:
2009年,学校“优秀党员”、2005年,旗级“教学能手”、2012年旗人民政府“优秀教师”。
总结个人具体情况,现申请中学高级教师职务。
篇四:
小学语文教师评职称个人工作总结
语文教师工作总结本人自从参加工作以来,热爱本职工作,严格要求学生,平等对待每一个学生,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
严于律己,为人师表,忠于人民,忠于党的教育事业,全身心投入到教育教学工作中,当一位好教师就是我的奋斗目标,下面我将从教以来的工作情况,从以下几个方面进行总结。
一、思想政治方面
在教育教学工作中,我认真学习国家的有关教育方针,认真学习“三个代表”重要思想,践行科学发展观,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生,关心时事,热爱人民。
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高,来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学工作
参加工作以来,我一直担任高年级的语文学科教学,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高业务能力。
1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。
首先,必须尊重学生。
尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。
做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析
看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。
然后,让学生依据方法自我解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。
这样课堂才能实效高效。
3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
4、开展语文实践活动——提高语文能力。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。
在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我
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