幼儿教师入党志愿书Word下载.docx
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在为人处事上,我积极做到,友好于人、笑对他人。
以包容和谦让的品质面对人与事。
也许,当时的我,还不懂事,整一热血青年,总觉得头顶一片天,脚踏一块地,在天地之间,我是最大的。
自从,自己离开了学校,离开了校领导的组织范围、离开了老师们的谆谆教诲下,初步社会的我,不断碰墙,开始的时候,我不知道如何反思与总结。
也总觉得自己没有错,错的是别人。
总是如此的目中无人,也总回家抱怨这样不舒服,那样不舒服。
直到有一次,与爸爸的深刻交流。
爸爸的话,在我的心中不断地回荡,也使我开始反刍、探索、思考。
我终于肯回头去看看,进行反思、总结。
我开始明白了做人真的要谦卑,这让我想起了校领导说的话,别人会说你错了,也是在教诲你,让你在错误中寻找对的方向;
而且实习,说好听是工作,说不好听是你在麻烦别人,你应该时刻记住谦卑二字。
当我拿到毕业证书的那一刻,我发现自己没有了归属感。
离开了领导的核心思想,我似曾迷失了方向。
今天我写这份入党申请书,是真心地希望自己能在党组织的带领下,学习正确的党核心思想,让自己能与党组织更近的靠拢,让自己思想、生活、工作和人际交往方面有质的提高。
在思想方面,虽然我坚信领导的引导方向是正确的,但我也不乏会有自己的思想。
我经常阅历从古到今的思想家的书籍及感悟,对我的思想进行了质的突破,时而吸收、时而对比、时而反思。
时常对自己进行有实效的反思,同时希望能在党组织先进的思想领导下,促进自己的思想觉悟有更深一层面的理解,并希望自己有能力为党组织做出贡献。
此致
敬礼!
!
申请人:
xxx
附送:
幼儿教师入党思想汇报
幼儿教师入党思想汇报一
敬爱的党组织:
我做为一名体育教师,成为党员积极分子已经有一段时间了,我在平时的工作中积极努力,思想进取,并认真对待工作,加强实际调研工作,并及时发现学校体育教学工作中存在的问题。
我发现中学体育教学长期存在着一些问题。
众所周知,体育教育必须始终树立健康第一的理念,青少年只有有了健康的体魄,将来才能报效祖国和人民,而青少年健康体魄的获得主要来源于学校体育;
可是目前的实际情况是,体育科目是社会上被人们最为忽视、最缺乏了解的学科,在绝大多数家长的心目中,体育是所学学科中副科中的副科,仅仅是因为中考科目中体育还占有一定的分数,我在学校初二学生中随机找了一些学生做调查,发现绝大多数学生都认为上体育课的目的是为了中考的体育分数。
我作为中学体育教学的一名工作者,在吞下这苦果的同时,也冷静的进行了分析。
我认为出现这种情况最主要的一点就是我们对体育教育的目的没有明确。
或者说当前中学体育教育的目的被异化了,偏离了。
我国学校体育过去一般只强调阶段效益,即学生在校学习期间的效益,伴随着终身体育对我们的影响,人们对作为终身体育关键环节的学校体育,提出了在进一步提高阶段效益的同时,必须十分重视其长远效益,并将二者紧密结合起来的新要求。
在实践中,人们已经在接受并重视用这种思想并用来指导学校体育的改革,特别是随着新课程的改革,学校体育已开始重视培养学生对体育运动的兴趣、独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识、态度、习惯、注意提供有意义的运动消遣手段与方式、满足学生运动精神娱乐等方面的追求与享受、为学生的终身体育奠定基础等
学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。
古今中外许多教育家、科学家都强调兴趣在学习过程中的作用。
孔子说:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
爱因斯坦说:
兴趣是最好的老师。
如何激发学生学习的兴趣呢?
只有教师在教学过程中与学生积极主动、共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地做为学校的体育教师,我认为在教学过程中应实现以下几个方面的教学行为转变,以提高学生学习体育的兴趣。
一、由重模式化向重个性化转变
常常会有这么一现象,有的体育教师教了几十年书,上过几十节课,似乎觉的自己形成了定型化的教育模式。
但要问他的体育教学特点有哪些,又很难说清,这是相当一部分教师的现状。
新的体育教学观念要求体育教师应树立特色意识,形成教学个性,也就是说体育教师在深入钻研体育教材的基础上要敢于突破教材,创造性地开展体育教学工作。
这里的创造性主要指。
在教材处理上,体育教师要使书本上的知识活起来。
也就是说,教师要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理。
从而形成可操作的教学思路。
例如在篮球的单手肩上投篮教学中,可针对学生喜欢球星和喜欢看比赛的心理,讲解篮球投篮的发展史及单手肩上投篮在比赛中的重要性。
这样的教材艺术处理可使学生更投入地学习篮球。
在优化教法上,体育教师在吃透教材的基础上,需要进行教法的设计和加工,克服组织形式上的模式化。
如教师进行初二男生的跨栏跑教学,单元的前半部分,教师先采用游戏法让学生跨越不同形状、不同高度的障碍物,充分体验跨越障碍进行比赛的乐趣;
随后逐渐转入跨栏跑教学阶段,学习中让学生自定目标,并向各自的目标挑战,体验运动学习的乐趣;
单元的后半部分,教师组织学习小组间的比赛,采用超过自己最好成绩的比例作为得分的相对评价方法,各小组内自定比赛的策略,互相帮助,争取胜利。
最后,单元结束时教师让学生写出学习的体会,总结学习成果并以此加深学生对运动乐趣的体会。
在个性风格上,教师应遵循体育教学规律,并结合自己的教学实际进行突破和创新。
这样学生学习的主动性和创造性就能得到充分的发挥。
如教师在第一学期的开始阶段,让学生两人一组轮流设计一堂课,并在教师指导下,担当课中一半时间的教学。
学生首先要根据教师提出的基本要求将设计出来的教案交教师批改,教师批发后交还给学生备课,上课时,教师进行必要的指导。
通过一个学期后,每个学生都担任过一节课的教学,同学们也在相互的配合中知道了应如何主动地学习,进一步激发学生的学习主动性,培养学生的组织能力和创造能力。
二、由重结果向重过程转变。
所谓重结果就是教师在体育教学过程中只重视教学的结果,而有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程。
所谓重过程就是教师在体育教学过程
中把教学重点放在过程、放在提示知识形成的规律上,让学生通过感知-概括-应用的思维过程去发现真理、掌握规律。
从教学角度上讲,重结果轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学,它排斥了学生的思考和个性,这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。
新课程倡导在体育教学过程中,教师要注意揭示动作技术的形成过程,暴露学生学习技术的思维过程,从而使学生在体育学习过程中思维得到训练,形成正确技术动作的能力及各方面的能力得到全面发展。
如教师在进行高一的跨栏跑教学中,单元按课题什么是跳栏、跨栏、跑栏,跨栏为什么要攻栏、攻栏的要素、如何练习攻栏的动作、你的同伴的攻栏动作如何等相互有关联的问题,放在8个课时的单元中进行教学。
如第三节课时,课题是攻栏的要素,教师先让学生测量自己起跨点到栏的距离和下一栏第一步着地点与栏的距离,以诱导学生认知攻栏的技术结构,在实地验证和讨论中得出攻栏与速度、身体柔韧性与技术之间的关系,使学生找到练习的方向,并实践了如何理性地进行运动学习的过程与方法。
总之,体育教师在体育教学过程中要转变教学观念:
体育教学不应看作是一种目的,而应是终身体育的基础。
要充分调动学生的学习意识和学习热情,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,让学生充分享受到体育的乐趣。
请党组织时刻考验我,我会争取早日成为一名优秀的共产党员的。
请党组织进一步考验我!
XXX
201X年XX月XX日
幼儿教师入党思想汇报二
敬爱的党组织:
下面是我作为一名党员,最近以来在政治、思想、工作及自身存在的问题等方面的情况:
一、思想上――加强政治理论学习,努力提高自己的政治素养和思想水平。
我主动加强政治学习,经常看电视新闻、看报纸、关心时事政治。
坚定正确的政治方向,懂得了党员的职责和义务,时刻拿一名党员的标准严格要求自己。
我还及时学习党中央颁布的决策,在思想上和党组织保持高度一致。
并且能够利用课余时间自学了一些政治理论方面的书,并认真做了自学笔记。
注意从平时做起,从小事做起。
在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。
通过不断学习我对党有了更深刻的认识。
党自1921年7月21日创建以来,总是能在危难时刻带领着全国各族人民一起战胜各种艰难险阻。
是党带领全国人民**了三座大山,建立了新中国,人民从此当家做了主人。
是党带领着全国人民奔小康,并创建了中国特色社会主义社会,尤其是三中全会后,人民的生活水平有了大幅度提高。
4月教师预备党员思想汇报由提供!
有了党,人民才拥有了平静幸福的生活。
是党带领全国人民战胜了突如其来的疾病非典。
是党带领全国人民在汶川特大地震面前,不仅没有被吓倒、被打垮,反而更加坚强,更加团结,挺起了脊梁,经受了洗礼,纯洁了心灵,让世界看到了一个全新的中国。
是党带领全国人民迎来了第29届奥运会,201X北京奥运会使我们伟大的祖国倍受世界各国及其民众的瞩目。
是在党的关怀各指引下,神州七号成功发射,中国人首次实现了太空行走。
还是我们的党,在世界金融危机面前,不慌不乱,而是想方设法调整一系列的经济政策,尤其以民生为重。
正如同我们党的科学发展观的含义,其第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。
这一理论的实质还是为人民服务。
这就是我们伟大、光荣、正确的中国共产党。
二、学习、工作方面
一年来,作为一名毕业班学生,在学习方面,我积极主动的完成各项学习任务,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,努力做一名优秀的学生。
在工作方面,作为一名教师,我不断反思教学,努力处理好语文教学与现实生活的联系,重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,努力实现教学高质量,课堂高效率。
具体的教学中,我努力做到以下几点:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体地位,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
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