五年级下册劳动与技术教案Word格式.docx
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【金属小饰品】
1、学会制作课本中规定的制作内容,提高学生的动手制作能力,培养学生认真细致的劳动态度。
2、通过用金属材料制作,陶冶学生美的情操,激发学生的创新精神。
正确制作金属小饰品。
胜小五年级下册劳技各课时集体备课安排表
周次
内容
课时安排
1
爱心十字绣——直线绣
1课时
2
爱心十字绣——曲线绣
3
爱心十字绣——平面绣
4
小风扇的制作——让小风扇转起来
5
小风扇的制作——给小风扇装支架
6
小风扇的制作——让小风扇更强劲
7
金属丝饰品制作——铁丝花篮的制作
8
金属丝饰品制作——铜丝纸巾盒的设计
9
金属丝饰品制作——铜丝纸巾盒的制作
10
帆船的探究与设计
11
热风帆模型的制作
12
热风帆模型的调试与改进
13
回力车的设计
14
回力车的制作
15
让回力车开起来
16
学生创作
主题一爱心十字绣
第一课直线绣
一、
教学目标:
1.使学生初步了解“十字绣”:
名字的来历、表现题材及它的实用性。
2.让学生知道“十字绣”所需的工具。
3.使学生掌握“十字绣”的基本针法
二、教学准备:
绣花针彩色线网格布
三、教学过程:
(一)导入:
1.同学们喜欢刺绣吗?
今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法:
“十字绣”
2.“十字绣”简介:
十字绣,因其针法皆为打“斜十字”,故称“十字绣”。
又因其技法简单,被戏称为“傻瓜绣”。
源于土耳其,后传至意大利,经西方传教士流入中国,故又称“北京挑花”。
3.“十字绣”的表现题材及它的实用性
表现题材:
可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……
实用性:
靠垫和包包
装饰画
纸巾盒
桌
布
手机挂件
钥匙圈。
、
讨论:
你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?
4.了解一下“十字绣”需要的工具
(二)教学技法
1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法:
针法:
全针、半针、1/4针、1/2针
2.十字绣的起针、收尾针
(1)十字绣布上得方格形成无数得小孔,每个小孔都是插针得位置。
(2)十字绣的起针不同于一般手缝,它是不能打结的,否则影响作品质量。
(3)起针发法:
第一针的线头在反面留出1厘米左右,按照步骤,用全针绣法或半针绣法压住流出的线头。
(4)收尾针:
别打结,在背面穿过几个针步,剩下得剪丢掉。
3.走针顺序
(1)方法1:
完成一个交叉十字,连续绣几个,就完成了直线绣。
(2)方法2:
先绣连绣半针,再用连绣回针法完成直线绣。
(三)学生练习
在网格上设计“五”字图案,要根据它的字形大致以一竖为中心的特点,先确定网格布上的中心线,然后根据外框来确定字的大小。
学生根据自己喜好,设计一个图案。
(四)交流评价
评价学生作品
评价标准:
起针平整☆☆☆☆☆色彩明快☆☆☆☆☆
针脚均匀☆☆☆☆☆设计美观☆☆☆☆☆
第二课曲线绣
1、学生初步了解十字绣,培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
(一)导入新课,激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗?
说说你是从哪儿了解十字绣的?
你认为十字绣的作品美不美?
老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅?
(二)、欣赏不同类型,不同种类的十字绣作品。
(三)、学习基本针法
1、四分之一针(1/4X):
在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣,然后在织物的纱线中间,即在“2”的位置向下绣。
(四分之一针的方向依照图中所示各有不同)。
2、四分之三针:
是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法:
直线代表勾边。
轮廓部分勾边(图中和颜色表上黑色或彩色线条所示)应在所有十字针部分完成之后才进行,最后勾勒边线,会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线,按数字标的位置顺序走针法。
(五)、学生制作
1.先在网格布上设计“爱心形”图案
2.根据爱心是以上、下两个中心点的连线为对称轴的特点,在网格布上先确定中心线上下两个点,然后根据它的形状设计爱心图案。
3.学生根据设计图进行十字绣的创作。
(六)、交流评价
第三课平面绣
1、通过欣赏十字绣作品,了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用,感受十字绣的艺术魅力。
2、体验针、线、布等工具材料,学习十字绣的基本方法,提高学生的自我探究能力,动手能力。
3、通过参与作品的绣制和展评,能充分感受创作的激情和乐趣。
二、教学重点和难点:
掌握十字绣的基本方法,培养学生的想象力,创造力、审美感受力。
图案的设计和颜色的搭配,如何充分利用自身的工具,处理好布面中的图案效果。
三、教学准备:
教师准备:
《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具
学生准备:
针、彩色线、图案、匙扣、网布
四、教学过程:
(一)导入新课
1.欣赏名家优秀十字绣作品。
(播放十字绣影像)
2.教师提问:
你们看到了什么?
同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的?
3.归纳:
现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多,但它们的创作工具不同,这些画都是一针一线绣出来的,是十字绣作品。
(二)新课内容
1.感受同伴作品
前面欣赏的是名家十字绣作品,现在来感受同龄人的作品,让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看,还能亲手做。
2.研究十字绣的绣制方法和步骤
教师先分别介绍十字绣所需要的工具(图1),然后再示范十字绣的基本绣法和步骤:
⑴单个十字绣法
十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。
教师在实物投影仪上演示,让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线,穿过针眼使两端一样长,不要打结,在网布的背面留1厘米左右的线头,先由洞眼1穿上来,再由洞眼2穿下去,再由洞眼3穿上来,由洞眼4穿下去,则完成了。
⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案
图案上所标每格颜色即为单个十字绣法(用实物投影仪展示),选择与图案上颜色一致的线,从中间部位开始绣,刺绣时十字部分线重叠的方向要一致,线不要拉的太紧。
教师示范字母I的绣法,让学生一起练。
⑶绣好图案再勾边
下面的樱桃,绣图案用双线,勾边用单线,学生准备好线后跟着老师一起练。
第一针由洞眼1穿上来;
第二针由洞眼2穿下去,再由洞眼3穿上来,回到洞眼1穿下去;
第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3,除了第1针,其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中,一般用于绣边线、轮廓和字母。
⑷将绣好的图案放到匙扣里
图案绣好后,正反面都整理一下,然后再放到匙扣里。
3.研究十字绣的构图、用线及装饰
教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。
十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线,绣的时候要先数好格子再动手绣。
线中间容易打结,一次不要用太长的线。
由慢到快的练,不要太急,注意安全。
4.根据自己所准备的工具、材料,独自或和朋友合作进行绣制。
⑴为学生准备一定的图案,让学生参考选用。
⑵注意根据网布大小选择图案,搭配颜色及装饰。
⑶帮助学生合作完成作业进行合理的分工,更好的完成自己的作品。
三、作业展评
请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起,通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件,学生们通过自评、他评及师评相结合的形式,让学生体验成功的喜悦与快乐,鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。
主题二小风扇的制作
第一课让风扇转起来
1.能初步了解风的成因和作用。
2.锻炼学生的动手能力。
材料:
小电动机、电池、小叶片、导线若干、回形针、细铁丝、透明胶带。
教学过程:
一、谈话揭题
1.同学们,你能说说风有什么作用吗?
2.看老师带来的电风扇范作。
3.揭题:
《制作电风扇》。
二、学习方法
1.自主研究
从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息?
观察后与同学说一说。
2.讨论反馈
A、
需要哪些材料?
B、
制作步骤有哪几步?
C、要注意哪些事项?
3.小结汇报
交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。
三、实践操作
1.把2根导线的一端分别接在点击的2片金属片上。
2.将2根导线的另一端分别接在一节电池的两端上。
观察一下,电动机中间的轴转起来了吗?
3.将叶片安装在电动机的转轴上,让叶片也能跟着转起来。
四、作品展评
导线连接牢固☆☆☆☆☆电扇风向正确☆☆☆☆☆
第二课给小风扇装支架
1.了解电风扇的安装位置和结构特点。
一、导入
1.根据风扇的装置和摆放位置的不同,可以把风扇分为吊扇、台扇、壁扇和落地扇。
2.欣赏各种各样的电风扇
3.想想,这些风扇是怎样放置的呢?
说说他们的安装位置和结构特点。
4.你能用铁丝给自己的小风扇设计并制作一个支架吗?
二、设计
1.看小明的设计方案,你觉得他设计得如何?
2.小明的制作步骤:
(1)用尖嘴钳剪取一段长短合适的铁丝。
(2)在铁丝的中间位置,绕小电机三圈,以便固定小电机,如图2-9(课本)
(3)用尖嘴钳玩去铁丝,制作成一个支架。
如图2-10(课本)
(4)讲小电机固定在支架上,并接上电池。
如图2-11(课本)
3.自己设计支架
三、学生动手制作
四、交流
在制作过程张碰到了哪些困难?
又如何解决?
五、评价
摆放平稳☆☆☆☆☆制作精细☆☆☆☆☆
外形新颖☆☆☆☆☆
第三课让小风扇强劲
教学目标
1.了解电动机转得更快的方法
一、导入
1.小风扇制作完成了,但是使用过程中发现风力不够强劲,那怎样才能加强小风扇的风力呢?
2.学生交流
二、交流方法
1.让风力
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- 关 键 词:
- 年级 下册 劳动 技术 教案
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