五年级提优补差记录簿Word文件下载.docx
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2、加强计算能力的训练,加强知识的灵活运用能力的培养,提高解决问题的能力。
3、学生学习的学习兴趣浓厚,有进行复习、勤学好问的好习惯。
措
施
1、加强思想教育,培养学生良好的学习习惯。
2、以检查促进课堂教学的效率提高。
3、精心设计提优补差容,举一反三。
4、做好家校联系沟通工作,形成合力。
小学提优补差记录
第2周
教学容
简易方程
教学目标
理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系;
初步理解等式的性质,
教学准备
相关课件。
1、在X+56、45-X=45、0.12M=24、12×
1.3=15.6、X-2.5<11、
12>a÷
m、ab=0、8+X、6Y=0.12、12.5÷
2.5、H+0.45>1。
等式有:
。
方程有:
2、桃树有X棵,梨树的棵树是桃树的4倍,用含有X的式子表示梨树的棵树是()棵。
3、苹果有Y个,梨比苹果少2个,梨有()个。
4、五个连续的自然数的中间数是a,这五个数的和为()。
5、在( )里填上“>”、“<”或“=”。
①当a=73时,a+13( )87
②当x=0.8时,2÷
x( )0.4
③当y=20时,5y( )100
④当x=9.6时,x-3.8( )3.8
6、小明、小军、小刚三人进行百米赛跑,小明用去X秒,小军比小明多用去2秒,小刚比小明少用0.2秒,()是冠军。
7、解方程X÷
6=18,可以这样进行X÷
6○□=18○□,X=()。
8、三个连续的奇数和是33,这三个数分别为为()。
9、甲袋有a千克大米,乙袋有b千克大米。
如果从甲袋倒出8千克装入乙袋,那么两袋的大米同样重。
原来甲袋比乙袋多()千克。
补差效果
注:
提优、补差间周进行
小学提优补差记录第3周
会用等式的性质解决简单的实际问题,会列方程解决一步计算的实际问题。
一、准确判断
1、含有未知数的式子叫做方程。
()
2、等式两边同时除以同一个数,所得结果仍然是等式。
()
3、等式两边同时加上同一个数,所得结果仍然是等式。
4、方程包含等式,等式只是方程一部分。
5、方程1.5X=3的解是X=0.5。
二、解方程
7.6+X=34.5X-780=315X÷
0.4=35.2
4.5X=9X+74=1027.5÷
X=0.25
三、列方程解答应用题。
1、煤场上午运来煤1.5吨,下午又运来了一些,一天共运来煤4.3吨,下午运来多少吨?
2、三个连续的奇数的和是57,中间的数是M,你能列方程求M的值吗?
3、钢琴的黑键有48个,比白键少26个,白键有多少个?
4、一辆汽车在高速公路上行驶的速度是每小时90千米,是在普通公路上行驶速度的2倍。
这辆汽车在普通公路上行驶的速度是每小时多少千米?
5、一艘轮船从甲港开往乙港,4小时到达终点,已知两港之间的水路长128千米,这艘轮船每小时行多少千米?
小学提优补差记第4周
1、折线统计图
了解复式折线统计图的作用和特点,能读懂常见的复式折线统计图,
下表是中、美两国第23至28届奥运会金牌情况统计表(8分)
国家
23届
24届
25届
26届
27届
28届
29届
中国
16
5
28
32
51
美国
83
36
37
44
39
35
统计图略
根据上表完成下面的统计图
中国第23至29届奥运会金牌统计图
(1)()届奥运会上中国的金牌数与美国最接近。
(2)第26届奥运上中国的金牌数相当于美国的()
(3)从图中你还能获得
哪些信息?
小学提优补差记录第5周
因数与倍数
(一)
1、认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。
2、会求10以两个两个数的最小公倍数的方法和100以两个两个数的最大公因数。
|一、知识梳理
1、在12、15、36、64、450、950六个数中,是3的倍数有( ),是5的倍数的有( ),是2的倍数的有( );
是2和5的公倍数的有( ),是2和3的公倍数的有( ),是3和5的公倍数的有( );
同时是2、3和5的公倍数的数是( )。
2、18的因数有( ),60的因数有( ),18和60的公因数有( ),最大公因数是( )。
3、一个合数的因数至少有()个,例如:
( )。
4、如果A=2×
3×
7,B=2×
5×
7,那么A和B的最大公因数是( )。
5、用0、3、5、7四个数组成一个同时是2和5的倍数的四位数,最大是( ),最小是( )。
6、要使601□既是2的倍数,又是3的倍数,那么□里可以填( )。
二、练习(写出每组数的最大公因数)
7和95和2510和4
27和1811和7715和16
三、实际应用
用96朵红花和72朵白花做成花束,如果各花束里红花的朵数相同,白花的朵数也相同,每束花里最少有几朵花?
小学提优补差记录第6周
因数与倍数
(二)
1、发现数学知识的同时积累数学活动的经验。
2、感受一些简单的数学思想方法,发展数学思考。
一、填空
1、6的因数有,6的倍数有(写5个),6
既是6的,又是6的。
2、既不是质数也不是合数。
3、从0、1、4、5中选出三个数字组成三位数,其中能同时被2、3、5整除的最小三位数是,最大三位数是。
4、一个数是48的因数,这个数可能是,一个数既是48的因数,又是8的倍数,这个可能是,一个数既是48的因数,又是8的倍数,同时还是3的倍数,这个数是。
(有多少写多少)
二、判断
(1)一个数的因数的个数是有限的,而倍数的个数也是有限的。
(2)因为7×
8=56,所以56是倍数,7和8是因数。
(3)14比12大,所以14的因数比12的因数多。
(4)一个偶数减去一个奇数,所得的差一定是奇数。
(5)一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。
1、三个连续自然数的和是72,这三个自然数分别是多少?
如果是连续的偶数,这三个数又分别是多少?
2、最大的两位质数减去最小合数与最小的两位质数的积,差是多少?
小学提优补差记录第7周
因数与倍数(三)
熟练掌握求最大公因数,最小公倍数的方法,并能用知识经济实际问题。
一、判断
1、质数都是奇数,合数都是偶数。
2、12是4的倍数,8是4的倍数,12与8的和也是4的倍数。
3、一个质数的因数都是质数。
4、一个自然数,不是质数就是合数;
不是偶数就是奇数。
5、2的倍数都一定是合数。
二、按要求写数
108的因数:
10024的倍数:
三、解决问题
1、一班学生,人数在30至50之间,在体操表演时,分做6人一行,
8人一行,12人一行,总是有一行少一个人,这班学生有多少人?
2、小雨家的是7位数,并且是2、3、5的倍数。
前三位是326,后四个数是和前面326组成后满足以上条件的最小的数,小雨家的是多少?
3、把两根长度分别是120厘米和180厘米的铁丝,截成长度相等的小段,每根都不能有剩余。
每小段最长多少厘米?
4、汽车站每隔3分钟发一辆公交车,4分钟发一辆中巴车,在1小时的时间里几次同时发了公交车和中巴车?
小学提优补差记录第8周
分数的意义和性质
初步理解单位“1”和分数单位的含义,进一步理解分数的意义
一、知识梳理
1、“一箱苹果吃去了。
”这是把()看做单位“1”,把它平均分成了()份,吃去的苹果有这样的()份,由此可以推出剩下这箱苹果的。
2、把3米长的铁丝平均截成8段,每段长米,每段长是3米的。
3、表示();
吨表示(
),还可以表示()。
4、一块3公顷的菜地平均分成8份,每份占这块菜地的,每份是公顷。
5、5米的和1米的相等,1小时的和2小时的相等。
二、选择题
1、一根绳子,连续对折三次,每段是全长的()
A、B、C、D、
2、一本200页的书,小明计划20天看完。
那么他5天看了这本书的()
小学提优补差记录第9周
初步理解单位“1”和分数单位的含义,进一步理解分数的意义。
知识运用
1、把一根铁丝平均剪成15段,用去5段,剩下的占全长的几分之几?
2、水果店运进苹果350千克,桔子450千克,香蕉200千克。
三种水果的重量各占总重量的几分之几?
3、100千克的油菜籽可榨油45千克,平均每千克油菜籽可以榨油多少千克?
榨1千克油需要多少千克油菜籽?
4、一块2公顷的菜地,平均分成8份,每份是多少公顷?
其中3份种白菜,白菜地占这块地的几分之几?
5、三个人平均分一包糖。
每人吃了6块以后,三人剩下的总数与每人开始分得的一样多。
这包糖原来有多少块?
6、快车从甲站到乙站要行10小时,慢车从乙站到甲站要行15小时。
两车同时从两站相向开出,6小时后相遇。
相遇时两车各行了全程的几分之几?
小学提优补差记录第10周
1、认识真分数和假分数,知道带分数是整数和真分数合成的数;
2、会把假分数化成整数或带分数,会进行分数与小数的互化。
填空练习:
1、4.3立方分米=()立方分米()立方厘米;
538毫升=()厘米320秒=()分;
2、2分数单位是(),它有()个这样的分数单位,减去()个这样的分数单位后是最小的质数;
3、全世界约有200个国家,其中缺水的国家有100多个,严重缺水的国家有40多个,缺水的国家约占全世界国家总数的;
严重缺水的国家约占全世界国家总数的;
看到这个材料,你的提议是();
4、写出分母是6的所有最简真分数(),写出两个等于1的假分数();
5、()÷
()===()(小数);
6、能同时被2、3、5整除的最大的两位数是(),把这个数分解质因数是();
7、()和()是互质数,它们的最大公约数是(),最小公倍数是();
8、一个数既能被12整除,又能被18整除,这个数最小是();
10、一根
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 补差 记录簿
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