四年级下册综合实践活动教案BWord格式文档下载.docx
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引出问题:
①水的物理性质、化学性质?
(书籍查阅,网络搜索,询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。
摘抄、打印、记录)
出示问题:
②水在生命体中发挥的作用?
2、水的用途
①引出:
同学们都知道,水力资源除了可以用来发电,还可以提供很强的运输力。
②、过渡:
水不仅是生命不可缺少的物质,而且又是生活生产无法离开的物质。
3、生活中是有一些浪费用水的不文明现象,但也有节约用水的技巧。
你知道吗?
三、指导合作分工事宜:
1、推选组长,鼓励合作。
2、推选一位组长。
3、科学合理地安排时间,有组织有计划。
4、发放表格,参看样板。
5、小组讨论填写表格,鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。
6、小组展示。
7、安排任务:
按计划展开活动,组长每天组织一次碰头会,交流一下所得,讨论一下行动方向。
四、总结
26外出游玩讲安全
通过案例的引导,使学生明白外出游玩时一定要做到安全。
使学生明白外出游玩时一定要做到安全。
一、案例聚集。
1、星期六下午,小雯和小津到郊外游玩。
天色已晚,她俩在郊外迷了路,急得在路边哭泣起来。
2、暑假里,几位同学结伴去登山。
在山顶上,小芳背靠一根大树枝,准备留影。
“咔嚓”一声,树枝断了,小芳掉下了山崖。
分析:
发生这些意外事故的原因是什么?
外出游玩应该注意哪些安全事项,以防止意外事故的发生?
二、智慧加油站。
1、外出游玩安全守则
2、不安全的游玩行为;
3、外出游玩发生意外怎么办?
三、火眼金睛
观察图片,同学们都有哪些不注意户外活动安全的表
现,请指出来并说明理由。
四、我们在行动。
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心。
1、郊游安全小要诀
2、拓展活动
六、总结与交流
27寻找“黏斗士”
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验。
教学重、难点:
知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
一、以画激趣,导入新课。
师:
这节课,老师给大家带来了一些粘贴画,我们先来欣赏一下。
(课件出示)
谁知道这画是用什么东西南粘上去的吗?
生:
是用胶水粘上去的。
对,你们说的真好。
生活中像胶水一样可以粘东西的还有哪些呢?
还有透明胶、白乳胶、双面胶、固体胶、普通胶水……
同学们知道的可真多啊,刚才同学们所说的这些,就是我们生活中的黏斗士。
(出示、并齐读课题:
《认识生活中的“黏斗士”》)
请看大屏幕(出示课件:
普通胶水、透明胶、固体胶、双面胶、白乳胶)这些就是我们生活中的其中五种“黏斗士”。
二、讨论方法,明确要求。
1、猜一猜在这些“黏斗士”的王国里谁更粘?
2、讨论,并请学生代表回答。
出示课件:
①粘的材料要一样;
②胶的用量要差不多;
③粘的面积要一样;
④粘的时间要保持一致。
3、全班齐读:
由一位同学尽量以相同的力摇动本组作品。
最早被摇开的或松动的,为黏力最弱(用1表示);
依次为轻度黏力(用2代表)、中度黏力(用3表示)、高度黏力(用4表示)、黏力最强(用5表示)。
三、动手实践,自主探究。
1、探究不同的胶水对相同材料的黏性。
老师给每个小组都准备了五种胶水,和一种材料,但每个小组的材料都不一样,要求每个小组用不同的胶水粘相同材料,看看这五种胶水的粘性有什么不同?
请同学们拿出1号实验袋里的材料进行实验。
实验时要注意分工与合作,还要注意观察并做好记录。
现在开始。
2、探究相同的胶水对不同材料的黏性。
3、不同的胶水的用法
普通胶水:
使用方便、粘性更长,但不容易干
透明胶布:
透明度好,但粘性不长,遇湿冷空气较容易脱落。
·
4、联系生活,灵活运用。
四、总结巩固,拓展延伸。
28“糨糊斗士”诞生记
1、能独立操作完成简单的科学实验。
2、在制作糨糊的过程中,培养勤于动手的习惯、勇于尝试创新的精神和实事求是的科学态度。
培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
一、导入
你们想试着自己制作糨糊吗?
如何制作糨糊呢?
让学生汇报:
向有经验的人请教得到的答案。
2、实践操作
1、准备材料。
下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的材料。
哪些材料能被用来做糨糊呢?
根据什么来判断呢?
淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
2、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法,做出更多的“糨糊斗士”。
3、做好后,学生试一试糨糊黏不黏。
4、填写表格
三、总结
教学内容
29比比谁更黏
1、在比赛的过程中,能够以公平、实事求是的科学态度对待周围的人和事。
2、能从比赛结果中学会自我反省,并总结出各种“黏士”的特性。
活动重点:
通过动手实践,了解各种“黏斗士”的特性。
活动难点:
能运用所学知识以公平、实事求是的科学态度看待问题和解决问题
纸、木头、塑料、布。
一、创设情境,揭示主题。
1、播放课件:
福建土楼图片(学生欣赏)
师问:
福建土楼产生于宋元时期,一直延续至今,仍然保存完好,历经地震,也依然不倒,为什么这些土楼能几百年不倒呢?
2、揭示活动主题,板书课题:
《比比谁更黏》
二、实验探究
1、提问:
什么是“黏斗士”?
各组的组长介绍自制的“黏斗士”。
2、设立比赛项目(出示课件):
粘纸比赛、粘木片比赛、粘布比赛、粘塑料比赛
3、试验一:
粘纸比赛
(1)、(出示课件)了解比赛材料和比赛规则
(2)、各组组长做好比赛的分工工作。
(3)、学生活动,最后小组汇报成绩。
4、试验二:
(出示课件)粘木片比赛、粘塑料比赛、粘布比赛
(1)、比赛规则、分工、评判标准与试验一相同
(2)、组长定好实验顺序
(3)、学生汇报成绩、上台展示成果。
同学们,通过刚才的几场试验,你们发现了什么?
可以得出什么结论?
四、拓展延伸
1、举例说一说“黏斗士”在生活中的应用。
2、课后思考:
如何防止糨糊变质
30用眼习惯小调查
通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性,懂得一些保护眼睛的好方法,养成用眼好习惯。
学会设计一份用眼习惯小调查,初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。
通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性,懂得一些保护眼睛的好方法,养成用眼好习惯。
一、游戏导入
同学们,玩过猜谜游戏的请举手?
(全班举)这么多同学喜欢玩啊,相信大家的猜谜本领一定很强,我来考考大家,愿意接受挑战吗?
(愿意)谜底每个人身上都有,知道后只能举手不能动口,准备了(课件出示):
两颗葡萄黑又亮,长在人脸上。
白天开窗四外望,黑夜要关窗。
一起说?
(学生猜一猜)
是眼睛啊。
师:
不愧是猜谜高手啊,请同桌互看对方的眼睛。
同学们,“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用?
你学会保护眼睛的什么方法?
你的视力怎么样?
2、新授
1、再现生动熟悉的学习生活场景,通过讨论、探究,让学生明白保护珍惜眼睛的重要性,改掉不良的用眼习惯势在必行。
2、小组合作,群出群力,结合生活实际,共同完成调查问卷、。
3、设计了一份“用眼习惯调查问卷”
4、小组交流评价,修整用眼习惯方面的调查问卷。
5、读一读护眼四字诀
七、归纳总结,完善认知
眼睛是心灵的窗户,让我们每一个人都珍惜自己的眼睛,让欠的眼睛更明亮。
31让眼睛更明亮
使学生走近生活,了解社会,了解教师学生眼睛的现状,激发学生保护眼睛的意识。
了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
一、创设情境
1、猜猜这是谁的眼睛
出示四位同学的眼睛,让学生猜猜这是谁的眼睛。
2、做一些体会重要性的游戏。
请两位同学上来做一个画眼睛的游戏。
做完后谈谈当眼睛看不见的时候,给我们带来了什么的不便。
二、提出研究课题,制定研究计划
为了可以看到世上美好的事物和东西,使自己能够不枉此生,让生活更有价值,因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。
做一个保护眼睛的小天使。
三、开展研究活动、实践活动过程和活动汇报
1、做眼保健操
2、了解“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等
3、调查学校学生和教师的视力
4、总结
32个人护眼计划
1、了解各种保护眼睛的方法;
2、能根据个人情况,制定护眼计划。
教学重点:
制定护眼计划。
教学难点:
学以致用,养成良好的用眼习惯,降低患近视的机率。
一、导入:
教育部和卫生部的调查显示,目前我国学生的近视率已经居世界第二位,中小学生的近视率已经超过35%。
因近视而致盲的人数民经达30万人。
听了这组数据,我们应该怎么做?
板书课题:
《个人护眼计划》
二、新课:
课前老师让大家搜集了保护眼睛的相关资料,大家准备好了吗?
谁来汇报一下:
如何才能保护好我们的眼睛呢?
1、汇报资料:
读写姿势做到“三个一”
认真做眼保健操。
不在强光和弱光下看书、写字。
2、制定《护眼计划》
三、总结:
眼睛是我们内心通向世界的窗口。
它让我们看到美丽的大自然、看到新春的小乌在树上歌唱、看见漂亮的彩虹横挂在天空,一切都是那么的美好,因为我们有一双明亮的眼睛,才能看到这美好的一切……,在我们的生活中,还有一部分人,他们已经无法看到这色彩斑斓的世界,但我们可以向他们伸也我们的手,帮他们做一些力所能及的事情,你们原意吗?
33“红领巾文具店”开张啦
本课
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