黑龙江省哈尔滨市第三中学学年高二下学期期末考试语文精校 Word解析版Word格式.docx
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一般说来,家训表达了一个家庭的基本价值观,家规制定了家庭关系与活动的具体规范,二者常常互通互见。
家风则整体体现了这一家庭的道德风貌。
家训家规都是家教的具体方式,家风则不是形诸文字的具体训导,而是一种文化,是在家庭实际生活中形成并传承的一种风尚。
“家风”一词较早见于魏晋南北朝,唐以后大量使用。
古人把家风教育作为教育的初始阶段,唐宋以后家族形态有所变化,但仍重视家风的传承。
家训家规是古代以家庭为范围的道德教育形式,也是中华道德文化传承的一种方式。
由于历史上流传下来的家训家规往往都是士大夫家族所制定,社会影响较为广泛,故这些家训家规的功能远超出对本家族的教育作用,而成为社会教育的一种独特形式,为社会一般家庭提供了范本和楷模。
尤其是,这些家训家规对其原家族的繁衍发展起到了重要的保障作用,容易引起后世更多人们的关注和效法,从而使得本来作为家族内的训规成为道德教育的普遍教材。
古代刊印的家训家规众多,虽然各源于不同作者的亲身生活经验和文化感受,但主题内容大体相近。
以家庭伦理为主体,以勤俭持家为根本,重视齐家善邻和修身成德。
在古代儒家传统中,修身是齐家的基础,齐家又是治国、平天下的前提。
家训家规的首要功能是对家庭实行有序治理,重视其规范的功能。
其出发点是维护家庭家族的有序和谐与繁衍发展。
家训家规的另一重点是“修身”,即家训家规不仅提供行为规范,重视约束,更强调道德修身、德性养成,把家庭作为道德培养的基本场所,认为有了在家庭中培养起来的道德意识作为基础,就可以推之于社会实践的其他范围。
(摘编自陈来《中国家规序》,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.在中国古代,有形的家训家规与无形的家风相结合,成为我国教育文化最重要的一个方面。
B.成文的与不成文的家训家规,都促成了家风的形成,并一同构成了中华文明的家教文化。
C.家训家规的功能往往远超对本家族的教育作用,因此能为社会一般家庭提供范本和楷模。
D.以“治国”、“平天下”为前提的“齐家”理念使家训家规在内容方面更注重道德修身。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.第二段从家规家训刊印流传情况及家规家训的简单区别等方面论述了二者相辅相成的关系。
B.文章前两段对家规家训与家风之间关系的论述,表明了家风是不形诸文字的一种风尚与文化。
C.文章论述了家训家规的内容、形成过程以及影响力,强调了家风的传承为什么受到重视。
D.文章最后一段分析了家训家规的主题内容,证明了其出发点是维护家庭家族的和谐与发展。
3.根据原文的内容,下列说法不正确的一项是
A.“一家之语,可以共之天下”,表明一家一族的训规可以成为后世社会教育的普遍方案。
B.《颜氏家训》制定家训的宗旨是“整齐门内,提撕子孙”,可见家庭是培养道德的首要场所。
C.由“昔称幼学,早训家风”“自童子耳熟家训”可见古人把家风教育作为教育的初始阶段。
D.家训家规重“齐家”“修身”,可见其是儒家代表的社会主流价值深入社会基层的重要渠道。
【答案】1.B2.C3.B
【解析】
【1题详解】
题干是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括能力。
解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,“有形的家训家规与无形的家风相结合,成为我国教育文化最重要的一个方面”说法错误,原文说的是“中国历史上以家训为名的著述……是我国教育文化的一个重要方面”,且“最重要”的说法无中生有。
C项,强加因果。
原文说“由于历史上流传下来的家训家规往往都是士大夫家庭家族所制定……”,“故这些家训家规的功能……为社会一般家庭提供了范本和楷模。
”D项,“以‘治国’、‘平天下’为前提的‘齐家’理念使家训家规在内容方面更注重道德修身”表述有误。
原文说“齐家又是治国、平天下的前提”,选项表述相反。
故选B。
【2题详解】
题干是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”,这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力,同时考查对文本内容的理解和辨析。
C项,“文章论述了家训家规的内容、形成过程以及影响力”的说法与原文不符。
原文主要论述了家训、家规的内容、来源及影响力,而没有“形成过程”。
故选C。
【3题详解】
题干是“根据原文的内容,下列说法不正确的一项是”,是考查筛选整合信息能力。
解答此类题,要辨明检索区间,确定对应语句;
联系上下文体会,要死抠字眼;
对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;
寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
B项,“家庭是培养道德的首要场所”表述绝对。
原文说“把家庭作为道德培养的基本场所”而不是“首要场所”。
【点睛】做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;
范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;
程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
文学类文本阅读
春天就要来了
【美】杰夫·
伦尼凯 【译】余光中
几乎一个礼拜了,在威斯康星我的木屋这一带,气温始终不超过零度。
一眼看去,造化对这样的深冬似乎不怎么照顾。
森林简直就像一幅粗略的蚀刻版画——荒凉、死寂、暗淡。
含蓄的美景还是有的──白雪点缀松树枝梢,雪地反映浅蓝的月色。
但是深冬如此,你所寻找的与其说是美景,不如说是有什么征兆暗示春天未被遗忘。
造化应付严寒的实际方法,几乎像古老传说一样神奇。
冬天给野生动物两大选择:
若不搬家就得苦撑。
有些地方四望空寂,像一只踢翻的水罐。
混杂成群的牛鸟和椋鸟等多达10万只,聚齐了准备大举迁徙,把树枝全压弯了。
定居在北美洲的鸟类里,有三分之二迁去较暖的地区。
多达一亿只丛斑蝶像飞舞的野花,有时竟会远征4000英里外的墨西哥、德克萨斯州、加利福尼亚州。
冬天刚降霜,驯鹿就从高纬的北极地区源源南下。
灰鲸为了取暖觅食、追求阳光,不惜远航几千英里。
话说回来,迁徙也不必全要远征。
许多动物只要搬到近处,有时不过几英里外,就可得地利之便,找到所谓小气候。
科罗拉多州的麋鹿只要从高地搬去附近的谷地。
阿拉斯加的秃雕寻找空阔的水乡。
在威斯康星这一带的林地,白尾鹿就找朝南的山坡,好晒晨曦。
其他动物也各有对策应付严冬。
公麝背着零下的冰风而立,放慢呼吸,先用鼻孔把极地酷冷的空气加温,然后吸进肺里。
北极熊的保暖之道,是在每平方英寸几乎有一万根毛的皮裘之下,堆积7英寸厚的层层脂肪。
这种熊肉趾粗糙,在冰上可以防滑。
有些禽兽的求生本领简直神奇。
例如山雀,体重只有三分之一盎司,真像一星生之火花,丢给时速40英里的冰风去摆布。
山雀在冬天的进食量为夏天的两倍。
为了储存一层脂肪供寒夜取暖,山雀在白天几乎不断进食。
这种鸟到冬天会多长三成羽毛,还会把毛耸起围住一股暖气。
许多冷血动物为防冻僵,会钻入土中,渐渐陷入半死状态。
林蛙真的会冻僵像冰块,等春来才解冻。
青蛙把周身的血液注满葡萄糖,因为这是天然的防冻剂,可防细胞受损——这一招,蛇、昆虫、花金水龟也会使用。
在森林的某处还有黑熊在冬眠。
每到秋天,黑熊触动了古老的冬天之记忆,就会开始拼命进食。
黑熊一天吸收的热量,高达2万卡路里,因此增加三成体重。
初雪一降,黑熊就冬眠——深藏在空心的木材里,岩穴里,铺了草的浅坑里。
有时候它会窝在老树的断干之中,离地高达90英尺。
它的心跳降到每分钟10次,而且一住定了,就是四个月到半年。
熊对于春回大地的绝对信心,令我难忘。
它认定太阳会再光临,而使河水解冻,百花盛开。
我正要转身回家,却听见了:
那是山雀一呼双响的轻唱。
我四下寻找,看见一只毛茸茸的啄木鸟正绕着一棵桦树飞上去,红艳艳地,鲜明如一条火舌。
在地面,刚才还只见雪白一片,现在竟发现兔子脚印了。
这些生命的细微踪迹,令人对春天恢复了信心。
这些踪迹引导我欣赏冬天的残余之美,并且提醒我寒冷不会久留。
每一个足印、每一声鸟鸣、每一荚冻僵的种子,都是对生命的肯定,对严寒的否定,都是一线生机。
它们似乎在说,鼓起勇气来。
春天就要来了。
(有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是
A.本文的标题是“春天就要来了”,但文章的写作重点却是描写动物如何应对严冬,独具匠心,彰显了作者巧妙的构思。
B.“混杂成群的牛鸟和椋鸟等多达10万只”,“多达一亿只丛斑蝶像飞舞的野花”,远征“4000英里”等词句凸显了野生动物大迁徙的气势。
C.“山雀一呼双响的轻唱”,啄木鸟“鲜明如一条火舌”,地面“雪白一片”,作者观察细腻,描写有声有色,色彩鲜明。
D.文章的语言清新流畅,描写细致生动,内容上既有丰富的知识性,又带有深意,主要表达了作者对春天的渴望之情。
5.文中提及的动物对付严冬的方法有哪几种?
请简要概括。
6.请简要赏析文末的画线句子:
【答案】4.D5.①迁徙;
②放慢呼吸,用鼻孔温暖空气;
③储存脂肪;
④钻入土中(把血液注满葡萄糖);
⑤冬眠。
6.①“春天”一语双关,既指自然界的春天,又指战胜寒冷,战胜困难之后的美好生活。
②深化了文章的主题,表达了作者对顽强不屈的生命的赞美,以及从生命的踪迹中感受到春天即将来临的惊喜。
③结尾点题,首尾呼应。
【4题详解】
本题考查学生对文章的综合赏析能力。
解答此类题,要在整体感知与理解文本内容的基础上,根据选项的设置,从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。
根据选项内容,在原文中找到选项对应的信息源,要把所有的信息源全部找到;
其次要把选项与原文内容进行比较,找到两者表达的信息是否完全一致,核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。
题干要求选出“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项”,D项,“主要表达了作者对春天的渴望之情”说法错误,应该是主要表达的是作者对生命的赞美之情。
故选D。
【5题详解】
题干是“文中提及的动
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