中班语言《秋天的画报》教案.docx
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中班语言《秋天的画报》教案
篇一:
中班语言教案秋的画报
《秋的画报》
中班语言活动
活动目标:
1.理解诗歌内容,感知秋天的色彩和秋天的收获。
2.学习叠词:
黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
3.尝试运用自己已有的经验,使用叠词进行简单的仿编。
活动准备:
多媒体课件、《秋日思雨》
活动过程:
(一)开始部分
1.谈话导入,并出示秋天景象的图片,调动幼儿经验,引导幼儿感知秋天美丽的景象,抒发对秋天美景的情感。
师:
小朋友们,今天老师给大家带来了漂亮的图片,现在让我们一起来看一下吧。
......你们看一下图片里面有什么?
是什么季节?
那你们告诉老师一下你们看到的秋天是什么样子的?
2.教师小结,引入诗歌情境
师:
恩,秋天里,有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空,秋天真美啊!
那你们知道秋天有哪些水果吗?
......他们是什么颜色的呀?
(二)基本部分
1.教师出示《秋的画报》背景图,并充满感情地示范朗诵诗歌,营造优美的意境,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)师:
老师把小朋友讲的这些水果,都画在这本美丽
的画报里,并编成了一首美
丽的诗歌,下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧,诗歌的名字叫做《秋的画报》。
(2)教师进行朗诵,出示《秋的画报》背景图。
(3)教师提问,边出示ppt图片,让幼儿通过多种感官
欣赏感知诗歌的内容。
提问:
①在秋天的画报里有哪些水果呢?
它们是什么颜色的?
诗歌里是怎么说的
呢?
(教师帮助幼儿理解,并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”)②那为什么说果林是一本彩色的画报呢?
③是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(秋风轻轻的吹,就像是翻着彩色的画报)
2.教师再次有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏,进一步体会秋天的景象美。
3,教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌,一起小声充满感情地朗诵2-3遍。
(三)结束部分
1.拓展谈话,幼儿想象表达。
学习用替换的方法仿编诗歌。
师:
五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美,那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么?
那它们是什么颜色的?
2.总结谈话
师:
你喜欢秋天吗?
为什么?
那现在老师带大家一起出去找秋天吧!
《秋的画报》
黄澄澄的梨,红彤彤的枣
金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄。
风娃娃钻进果林,
在翻着一一彩色画报。
篇二:
秋天的画报教案
主题教育活动方案
篇三:
中班语言活动秋的画报
中班语言活动:
秋天的画报
苏州市吴中区木渎第五小学幼儿园王芳
设计意图:
秋天是一首诗,秋天是一幅画。
诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。
它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。
为此我设计了本次活动。
1、 感知诗歌意境、理解诗歌内容,学习词语:
“黄澄澄,红彤彤,绿油油,亮晶晶”o
2、 尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,对诗歌部分内容进行简单的仿编。
3、感受秋天的色彩美,萌发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
自制啾天的画报”一份
活动过程:
1、 教师提问,引出活动。
*师:
小朋友今天老师给你们带来了一个朋友“风娃娃”
(出示“风娃娃”),我们和“风娃娃”打个招呼吧。
(通过打招呼的形式来巩固幼儿礼貌习惯)*它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。
(这一环节通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的过渡到下一环节。
)
2、 欣赏画面,学习诗歌中的语句。
(1)看,“风娃娃”带我们看到了什么?
(梨)什么颜色的水梨?
(理解并学习词语“黄澄澄”,诗句“黄澄澄的水梨”)O
(2)“风娃娃”翻过这一页,又带我们看到了什么?
(苹果)什么颜色的苹果?
(理解并学习词语“红彤彤”,诗句“红彤彤的苹果”)O
(3)“风娃娃”又翻过了一页,带我们看到了什么?
(西瓜)什么颜色的西瓜?
(理解并学习词语“绿油油”,诗句“绿油油的西瓜”)O
(4)“风娃娃”在果林里钻来钻去,又翻过了一页,带我们还看到了什么?
什么样的葡萄?
(理解并学习词语“亮晶晶”,诗句"亮晶晶的葡萄”)O
(5)“风娃娃”带小朋友翻看的这本“秋天的画报”中有这么多颜色鲜艳的水果,你感觉怎么样?
你会用一个好听的词语来说说它是一本什么样的画报吗?
*引导幼儿学习句子“风娃娃钻进果林,在翻着彩色的画
报。
”
(这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的水梨”、“红彤彤的苹果”、“绿油油的西瓜”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面,幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。
另外,以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、绿油油、亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进果林,在翻着彩色的画报。
”这一难点。
)
3、完整欣赏诗歌《秋天的画报》。
(1)刚才我们欣赏的这美丽的画面里还藏着一首好听的诗歌呢,,它的名字就叫《秋天的画报》,我们一起来欣赏。
(师完整朗诵诗歌)
(2)幼儿跟着老师边看图边朗诵诗歌。
(集体一遍,分男女生各一遍)(这一环节是将上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。
为下面的创编诗歌埋下伏笔。
)
4、引导幼儿根据诗歌的结构,创编诗歌。
(1)风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?
轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。
(请幼儿自由选择1—2种水果进行创编)
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
(3)老师把你们刚才编的内容变成了一首新的诗歌,我们一起来听一听。
(这一环节是以丰收的果园为背景,提供各种各样的水果让幼儿去观察,尝试用“黄澄澄、红彤彤、亮晶晶”等词汇进行创编。
通过在自由选择、互相交流这样一个宽松的环境中,让每个幼儿都有机会参与尝试,都有说的机会。
)
5、韵律“摘果子”。
教师:
小朋友们帮助那么多水果成功的到了画报里,它们也想邀请小朋友们去果园玩一玩,让我们一起随音乐跳着舞去果园玩吧。
篇四:
幼儿中班《秋天的画报》活动设计
幼儿中班《秋天的画报》活动设计
一、设计意图:
秋天,是一个多彩的季节;秋天,是一个成熟的季节;秋天,是一个丰收的季节;秋天,是一个气象多变的季节。
此次活动是利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖、印印等各种操作技能,选择各种自然材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
通过本次活动既丰富了幼儿的生活经验,又激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
二、活动目标:
1、 让幼儿了解秋天是一个成熟的季节,是丰收的季节,美丽的季节,感受秋天的丰富性、多彩性。
2、 学习用剪、切、拼、贴、印画等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3、 体验与同伴合作活动的乐趣。
4、 使幼儿开拓视野,对大自然有着美好遐想和对大自然的探索精神。
三、活动准备:
1、 设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。
2、 各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、水彩颜料、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3、 游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。
四、活动过程:
(—)创设氛围,引起兴趣。
1、 让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。
2、 把幼儿召集到老师身边,老师:
你们喜欢秋天吗?
为
什么呢?
(让幼儿结合生活进经验,说出自己的想象,利用自
身的动作,来表现对秋天的认识以及对秋天的赞美。
)
3、 通过幼儿自由发挥,以及对秋天欣赏,再次展开想象。
(幼儿通过观察、欣赏秋天的美景,以及气象的变化,如云的变化:
有时像淘气的娃娃,有时像奔驰的大马,有时像洁白的
羊群......)
4、教师小结:
陈老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:
五颜六色的果实、各种各样的秋叶、金黄的稻穗,她想让我们用这些礼物做成秋天的画报,带给她的好朋友,你们愿意和我做成礼物送给她的好朋友吗?
让我们一起用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画以及印章,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘的好朋友,好吗?
(二)进行活动,巡回指导。
1、 由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。
)
2、 教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合
理想象。
(如:
这片银杏叶像什么?
可以把它拼成什么图案?
)
3、对一些能力差的幼儿进行引导,培养他们动手操作的兴趣。
(三) 展示作品,分享喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。
这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。
最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。
)
(四) 活动延伸
1、 让幼儿看看有关秋天的版画,加深幼儿对秋天的了解。
2、 有趣的叶子,让我与你交个朋友吧!
(五) 活动评价
本次活动将幼儿从课堂引向生活,将幼儿的参与放在了首位,以做、玩为手段,解放幼儿的大脑,解放幼儿的双手,充分发挥了孩子的自主能动性。
2009年12月4日2
篇五:
秋天的画报
[秋天的画报]
秋天的画报设计意图:
孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:
形状各异的秋叶、五颜六色的果实,秋天的画报。
经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。
利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。
在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标:
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3.体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备:
1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境,幼儿教案《秋天的画报》
2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3.游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。
活动过程:
(—)创设氛围,引起幼儿兴趣。
1.让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。
2.把幼儿召集到老师身边,老师:
你们喜欢秋天吗?
为什么?
(让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。
)
3.教师总结:
蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:
五颜六色的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋的画报,你们愿意吗?
我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动,教师巡回指导。
1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高
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