陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册Word格式文档下载.docx

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父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。

2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。

教

学

过

程

1.热身（Warmingup）

教师拿出自己家庭的照片，利用手偶进行对话引出话题：

A:

Hello.I’mMissSmith.MynameisLindaSmith.

B:

I’mMrChen.MynameisChenHua.Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.What’sthat?

Oh.Thisisapicture.

Apicture?

Letmehavealook.

OK.Look!

Thisismyfamily.Thisismydad.

A:

What’shisname?

HisnameisChenGang.Thisismymum.

What’shername?

HernameisWangChunmei.

2.新课展示（NewPresentation）

对话词汇学习：

教师通过自己的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片，父母的单人照片等来讲解句型和词汇：

学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。

1）教师出示主图中的家庭照片，让学生边看，老师边反复说picturepicturepicture。

然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：

pic-ture,picture，pic-ture,picture。

板书时同样注意拼写的节奏，如：

写出pic读/pik/，再写出ture读//。

板书的同时让学生空书。

接着，老师用准备的各地名胜的照片或一些名人的照片，还有一些熟人的照片向学生作介绍：

ThisisapictureofBeijing.

Thisisapictureofmyschool.

Thisisapictureofmyteacher.

Isthisapictureofyourbrother?

Yes,itis./No,itisn’t.

2）教师拿出自己家庭的照片，教授单词family。

教师拿着自己家庭的照片，故装神秘的说：

Whatpictureisit?

Thisisapictureofmyfamily.

然后，声音从大到小，重复五遍familyfamilyfamilyfamilyfamily。

让学生学着老师重复这个单词。

学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。

fa-mi-lyfamily

老师随手收取几个同学的家庭照片，和自己的家庭照片放在一起，再随手拿出一张，问：

Whosefamilyisthis?

某个同学一看是自己的家庭照片，立刻站起来回答：

It’smyfamily.

然后全班同学大声说：

It’s…’sfamily.

3）教师再拿出自己的家庭照片，流露出温馨的样子，指着上面的人说：

Look.Thisisapictureofmyfamily.Thisismydad.Thisismymum.

拼读拼写单词dad。

教师出示自己父亲的单人照片说：

Isthisyourdad?

No,heisn’t.Heismydad.Heisn’tyourdad.

不管是yourdad还是mydad，人称代词都是“他”,用he来代替。

比如：

Heisn’tyourdad.Heismydad.

4）What’shisname,doyouknow?

他叫什么名字？

BobSmith.鲍勃·

史密斯。

HisnameisBobSmith.

拼读BobSmith。

拼读拼写单词his。

his他的。

男性“他的”都用his。

老师指着班上任意一男生引导学生理解he和his.随手用该男生的物品学习应用人称代词和物主代词。

如：

HeisLiDong.Heismyfriend.Heisagoodboy.

HisnameisTom.Thisishispen/hisbook/hisbag.

3.巩固活动：

（小组游戏练习人称代词和物主代词）

两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说：

he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：

his,his,his,his,his….

4.小结，并布置作业。

板

书

设

计

Family

Whosefamilyisthis?

Dad

不管是yourdad还是mydad，人称代词都是“他”,用he来代替、

his他的。

反

思

1理解会用会写物主代词myhisher。

2.能够认读LindaSmithAnnSmithBobSmith

物主代词

2.热身（Warmingup）

复习单词

1）教师出示家庭照片，让学生说picturepicturepicture。

2）教师拿出自己家庭的照片，复习单词family。

3）教师再拿出自己的家庭照片，复习单词dad.mum.

4）复习，男性“他的”都用his。

随手用男生的物品复习人称代词和物主代词。

.

1）Thisismymum.（示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。

）HernameisAnnSmith.安·

史密斯

拼读AnnSmith。

拼读拼写单词mum。

教师出示自己母亲的单人照片对学生说：

Thisismymum.Showmeyourmum.Pleasesay‘Thisismymum.’

让学生们出示自己母亲的照片一起大声说:

Thisismymum.

练习活动：

这个活动横排同时进行。

每排的第一个学生出示自己母亲的照片，向旁边一个同学介绍：

Thisismymum.HernameisWangYing.

然后指着旁边同学母亲的照片说：

That’syourmum.What’shername?

旁边同学接着说：

Thisismymum.HernameisWangYing.

然后再问旁边下一个同学。

活动依次进行。

拼读拼写单词her。

her她的。

表示女性“她的”，我们要用her。

（示白雪公主图片）Thegirlisverynice.What’shername，doyouknow?

HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。

Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite.

老师出示另一女教师的照片，引导学生理解she和her.师生问答：

T:

Whoisshe?

Ss:

Sheisourteacher.

What’shername?

HernameisZhangXi.

3.小结：

我们熟悉的Iyouheshe是人称代词（主格），代表某人。

我们可以说我，你，他，她是什么，或者怎么样。

而myyourhisher叫物主代词，用来表示某人的（什么东西）。

板书：

I-myyou-your

he-hisshe-her

4.总结，并布置作业。

人称代词物主代词

I-myyou-your

He-his

She-her

They-their

We-our

1.复习巩固前面所学的知识。

并通过游戏练习人称代词和物主代词.

2.听Listenandread部分录音和Listen,lookandmatch部分录音.

3.学习Let’spractice（I）（II）

学以致用

1录音机，光碟等

1.巩固活动：

把学生分成小组围成圈，或直接以座位的竖行为一组进行接龙游戏。

过程如下：

Hello.Iamagirl.Iamastudent.MynameisA.（说完后转向后一人）

Hello.Iamaboy.Iamastudent.MynameisB.

（对着A）Youareagirl。

Youareastudent.YournameisA.

（对着大家）Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.

（说完后转向后一人C）

C:

Hey.Iamaboy.Iamastudent.MynameisC.

（对着A）Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.

（对着B）Youareboy.Youareastudent.YournameisB.

（对着大家）Heisaboy.Heisastudent.HisnameisB.（说完后转向后一人D）

D:

Hey.Iamagirl.Iamstudent.MynameisD.

（对着第B）He