中考文言文一.docx
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中考文言文一.docx
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中考文言文一
(一)阅读文言文《河中石兽》,回答11-15题。
(共11分)
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰;“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反潮流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
11.解释下面句中加点的词。
(2分)
(1)阅十余岁 阅:
___
(2)竟不可得 竟:
___
12.划分下面句子的朗读节奏(用“/”划出一处)。
(1分)
山门圮于河
13.翻译下列语句。
(4分)
(1)尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
译文:
(2)众服为确论。
译文:
14.请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。
(2分)
答:
15.在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错误?
为什么只有老河兵提出了正确的方法?
(2分)
答:
(一)阅读文言文《河中石兽》,回答11-15 题。
(共11分)
11.
(1) 阅:
经过,过了
(2) 竟:
终于,到底 评分说明:
(2分〉每小题1分。
12. 山门/圮于河 评分说明:
(1分)
13.
(1)你们这些人不能推究亊物的道理,这不是木片,怎么能被大水带走呢?
(2)大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。
评分说明:
(4分)毎小题2分,重点词语“尔辈”“物理”漏译或错译扣1分。
14.本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人悚讶的结局,而且从悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
评分说明:
(2分)主要内容1分,道理1分,言之成理即可。
15. 庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误,老河兵則从实际经验出发,综合考虑各方面因素,因此能提出正确看法。
评分说明:
(2分)笫一问1分,笫二问1分,意思对即可。
(一)文言文阅读。
阅读下文,完成10-13题。
(10分)
言志①
《论语》
颜渊、季路侍②。
子曰:
“盍③各言尔志?
”子路曰:
“愿车马、衣轻裘④,与朋友共,敝之而无憾⑤。
”颜渊曰:
“愿无伐⑥善,无施⑦劳。
”子路曰:
“愿闻子之志。
”子曰:
“老者安之,朋友信之,少者怀之。
”
【注释】①本文是《论语》一书中《公治长》篇的“颜渊”章,标题系编选者所知。
②颜渊、季路:
孔子的两个学生,季路即子路。
侍:
古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。
③盍:
何不。
④裘:
轻暖的皮袄。
⑤憾:
遗憾。
⑥伐:
夸耀。
⑦施:
表白。
10、下列加点词语解释有误的一项是( )
A.盍各言尔志(助词,无义) B.衣轻裘(名词活用为动词,穿)
C.敝之而无憾(弄坏,使……破旧) D.无施劳(功劳)
【答案】A【解析】在“盍各言尔志”中“尔”是代词“你”的意思
11、下列句子中“之”字的用法,不同于其它三项的是()
A.属予作文以记之 B.愿闻子之志
C.策之不以其道 D.万钟则不辨礼仪而受之
【答案】B【解析】A、B、C三项中“之”都是代词“它”的意思,而B项中“之”表助词“的”。
第Ⅱ卷:
非选择题(共98分,请将答案写在答题卡相应的位置上)
12、请将“老者安之,朋友信之,少者 怀之”一句翻译成现代汉语。
(4分)
译文:
【答案】使老者安详晚年,使朋友信任自己,让年轻的子弟们怀念我。
13、“言为心声”,本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话,却可由此窥见他们不同的心志。
请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。
(2分)
【答案】孔子:
仁义 子路:
重情义 颜渊:
谦虚忠厚
【2016·福建省龙岩卷】
(一)阅读下面的文言文,完成7-10题。
(15分)
患 盗 论
刘敞
天下方患盗。
或问刘子曰:
“盗可除乎?
”对曰:
“何为不可除也?
顾盗有源,能止其源,何盗之患?
”或曰:
“请问盗源?
”对曰:
“衣食不足,盗之源也;政赋不均,盗之源也;教化不修,盗之源也。
一源慢,则探囊发箧而为盗矣;二源慢,则操兵刃劫良民而为盗矣;三源慢,则攻城邑略百姓而为盗矣。
此所谓盗有源也。
”
【注释】①顾:
只是;②修:
贯彻得好;③慢:
疏忽。
7.解释下面加点的词。
(3分)
①盗可除乎( )
②衣食不足( )
③则探囊发箧而为盗矣( )
8.下列句子中的“或”与“或问刘子曰”中的“或”意思相同的一项是( )。
(3分)
A.而或长烟一空 B.或王命急宣 C.或以钱币乞之 D.或异二者之为
9.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)
(1)顾盗有源,能止其源,何盗之患?
答:
(2)则攻城邑略百姓而为盗矣。
答:
10.作者认为产生“盗”的原因有哪些?
(用原文回答)(3分)
答:
(一)(15分)7.(3分)
①除:
清除(消灭)②足:
足够 ③箧:
箱子。
8.(3分)C9.(6分)
(1)只是偷盗是有根源(原因)的,如果能够阻断他们产生偷盗的根源,还担心会有盗贼吗?
”( 2)就会攻打城镇、侵犯百姓成 为盗贼(强盗)啊。
10.(3分) ①衣食不足 ②政赋不均 ③教化不修
【参考译文】天下正忧心盗贼蜂起。
有人问我说:
“盗贼可以平息吗?
”我回答说:
“为什么不可以平息呢?
只是偷盗是有根源(原因)的,如果能够阻断他们产生偷盗的根源,还担心会有盗贼吗?
”那人又说:
“请问偷盗(产生)的根源是什么?
”我回答他说:
“穿的吃的不足,是偷盗产生的根源;徭役赋税不公平,是偷盗产生的根源;道德教化不开展,是偷盗产生的根源。
第一个根源(指衣食不足)被忽视,就会掏别人腰包开别人箱柜而成盗贼;第二个根源(指赋税不公)被忽视,就会手拿兵刃抢劫良民而成盗贼;第三个根源(指道德教化不开展)被忽视,就会攻打城镇、侵犯百姓成为盗贼(强盗)啊。
这就是所说的盗贼也有产生的根源。
”
【2016·福建省漳州卷】
二、比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成5-8题。
(16分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】闰月,权亲攻皖城。
诸将欲作土山,添攻具,吕蒙曰:
“治攻具及土山,必历日乃成;城备既修,外救必至,不可图也。
且吾乘雨水以入,若留经日,水必向尽,还道艰难,蒙窃①危之。
今观此城,不能甚固,以三军锐气,四面并攻,不移时可拔②;及水以归,全胜之道也。
”权从之。
蒙荐甘宁升城督。
宁手持练,身缘③城,为士卒先。
既而张辽④至夹石,闻城已拔,乃退。
权拜吕蒙为庐江太守,还屯寻阳。
(选自《资治通鉴》)
【注】①窃:
私下里,私自。
②拔:
攻下;攻取。
③缘:
攀援。
④张辽:
曹军将领。
5.解释下面加点的词。
(4分)
(1)权谓吕蒙曰( )
(2)见往事耳( )
(3)权从之 ( ) (4)闻城已拔 ( )
6.下面加点词意思相同的一项是( )(3分)
A.结友而别 而伯乐不常有
B.但当涉猎 但少闲人如吾两人者耳
C.诸将欲作土山 将以攻宋
D.不能甚固 而戍死者固十六七
7.翻译下面句子。
(4分)
(1)卿言多务,孰若孤?
译文:
(2)城备既修,外救必至,不可图也。
译文:
8.甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象,请简要分析。
(5分)
答:
二、(16分)
5.
(1)了解
(2)重新(3)听从(4)听说(4分)
6.B(3分)
7.
(1)你说你事务繁多,谁能比得上我呢?
(2分)
(2)敌人城防已经修好,援兵必定到来,我们将不能夺取(皖城)。
(2分)
8.甲文:
①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成;②鲁肃与吕蒙“结友而别”,侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
乙文:
③吕蒙推荐的甘宁身先士卒,侧面表现出吕蒙的善荐人才;④“张辽至夹石,闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可拔”的论断,侧面衬托出他的战略眼光,料事如神。
⑤孙权“拜吕蒙为庐江太守”,侧面表现出吕蒙的才略过人。
(5分,答出三点即可,只分析甲文或乙文最多得3分)
(二)课外文言文阅读
孟尝君有舍人①而弗悦,欲逐之。
鲁连②谓孟尝君日:
“猿猴错木据水,则不若鱼鳖;历险乘危,则骐骥不如狐狸;曹沫③奋三尺之剑,一军不能当,使曹沫释其三尺之剑,而操铫鎒④。
与农夫居垅亩之中,则不若农夫。
故物舍其所长,之⑤其所短,尧亦有所不及矣。
今使人而不能,则谓之不肖⑥;教人而不能,则谓之拙。
拙则罢之,不肖则弃之,……岂非世之立教首也哉⑦?
”孟尝君曰:
“善!
”乃弗逐。
(选自《战国策·齐策》)
【注释】①舍人:
侍从。
②鲁连:
战国时齐国人。
③曹沫:
春秋鲁庄公时武士。
④铫(yáo)
鎒(nòu):
古代除草的农具。
⑤之:
这里是用的意 思。
⑥不肖:
没有才能。
⑦岂非世之立教首也哉:
这哪里是世上的用人之道呢?
9.用“/”给下面的文字断句(只画一处)(2 分)
拙则罢之不肖则弃之
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(2 分)
曹沫奋三尺之剑,一军不能当。
译文:
11.文中鲁连委婉劝谏,意在告诉孟尝君_________________________的道理。
(2 分)
9.拙则罢之/不肖则弃置之10.曹操举起三尺长剑,整个军队也不能抵挡11.金无足赤,人无完人。
(我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人)
(四)阅读下面的文言文,完成9-11题。
(6分)
温公独乐园①之读书堂,文史万余卷。
而公晨夕所常阅者虽累数十年,皆新若手未触者。
尝谓其子公休曰:
“贾竖②藏货贝,儒家惟此耳。
然当知宝惜。
吾每岁以上伏及重阳间,视天气晴明日,即设几案于当日所,侧群书其上以曝其脑③,所以年月虽深,终不损动。
至于启卷,必先视几案洁净,以茵褥,然后端坐看之。
或欲行看,即承以方版,未尝敢空手捧之,非惟手汗渍及,亦虑触动其脑。
每至看竟一版,即侧右手大指面衬其沿而覆,以次指面捻而挟过,故得不至揉熟④其纸。
每见汝辈多以指爪撮起,甚非吾意。
今浮屠、老氏⑤犹知尊敬其书,岂以吾儒反不如乎?
汝当谨志之。
”
【注】①独乐园:
司马光在洛阳所置之园。
②贾竖:
商人。
③脑:
线装书订线的部分。
④熟:
软。
⑤浮屠:
佛教徒僧。
老氏:
道教道士。
9.下列句中的“于”与“即设几案于当日所”中的“于”意思相同的一项是( )(2分)
A.泻出于两峰之间者 B.种植之利有大于此者乎
C.此所谓战胜于朝廷 D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
每见汝辈多以指爪撮起,甚非吾意。
译文:
11.司马光对儿子说这番话的目的是什么?
(2分)
答:
【参考译文】
司马光独乐园中的读书堂中,藏有文史类书籍一万多余。
其中司马光每天早晨常常阅读的书,虽然读了几十年,看上去都新得象是从没用手摸过一样。
司马光曾经对他的儿子公休说:
“商人们爱收藏钱财货物,儒家所收藏的,只是这些(书),应当知道要珍爱它们。
我每年在上伏到重阳期间,遇到天气晴朗的日子,就在那天设下几案,将那些书斜放在上面,晒穿订书的线。
所以虽然时间很长,书还是没有损坏。
说到打开看书,必然先把几案打扫干净,用褥子铺垫在书下面,然后端坐好,才看书。
有时候(不能端坐着看)需要边走边读,那就把书放在方的木板上(读),从来不敢直接用手捧着书,这不但是担心手汗浸到书页上去,也担心碰到穿订书的线。
每到看完一页,就用右手大姆指的侧面贴着书页的边沿,再用食指(与姆指相配合)捻起书页,这样翻过一页,因此可以不把纸弄烂。
我常看到你们翻书时直接用手指撮起书页,这很不合我的意思。
现在佛教道教中人(和尚、道士们)尚且知道尊敬他们的经书,我们儒家怎么能反而不如他们呢?
应该要记住我的话。
”
10.阅读下面的文段,完成后面的问题。
(10分)
太宗尝谓中书今岑文本①曰:
“夫人虽禀性定,必须博学以成其道,A亦犹蜃②性含水,待月光而水垂:
木性怀火,待燧动而焰发;人性含灵,待学成而为美。
是以苏秦③刺股,董生④垂帷。
不勤道艺,则其名不立。
”文本对曰:
“夫人性相近,情则迁移,必须以学饬⑤情,以成其性。
B《礼》云:
‘玉不琢不成器,人不学不知道。
’所以古人勤于学问,谓之懿⑥德。
”
(节选自【唐】吴兢《贞观政要》)
【注释】①岑文本:
唐太宗时宰相,文学家。
②蜃:
大蛤蝌,古人认为其性含水,月光出现时晶莹剔透。
③苏秦:
战国纵横家。
④董生:
即董仲舒,西汉政治家。
讲学时以惟幕遮掩,以求专心。
⑤饬:
整理。
⑥懿:
美好。
(1)解释下面加点的词语。
(2分)
①苏秦刺股 ( ) ②玉不琢不成器,人不学不知道 ( )
(2)下面加点词意义、用法相同的一项是( )(2分)
A.夫人虽禀性定 故余虽愚,卒获有所闻
B.必须博学以成其道 我以日始出时去人近
C.燧动而焰发 有地臆然而高
D.博学成而为美 为人谋而不忠乎
(3)用现代汉语写出下面句子的大意。
(2分)
夫人性相近,情则迁移,必须以学饬情,以成其性。
译文:
(4)太宗和岑文本围绕同—个观点展开了对话,请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
(4分)
答:
【分析】译文:
唐太宗曾对中书令岑文本说:
“人虽然秉有一定的天性,但必须博学才能有所成就。
就好比蜃的本性含有水,要见到月光才能吐水;木的本性含有火,但要燧石敲打才能发火。
人的本性含有灵气,可是要通过学习,才能美好完善。
所以历史上有苏秦刺股读书,董仲舒放下帷帐讲学的美谈。
不勤奋于道艺,功名是不会树立的”。
岑文本回答说:
“人的本性都很相近,情趣却有所差别,必须用学习来修养情趣,使本性完善。
”《礼记》说:
“玉石不经雕琢就不会成为器具,人不学习就不会懂得道理。
所以古人以勤于学习为美德”。
【解答】
(1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
①句意为:
苏秦用锥子刺自己的大腿.股:
大腿;②句意为:
玉石不经雕琢就不会成为器具,人不学习就不会懂得道理.知道:
懂得道理。
(2)本题考查对文言一词多意的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义。
实词注意题干中的提示,“意义”指词的含义,“用法”指词的变用,哪一点相同或相似都可以。
A.前后句:
虽:
虽然;B.前句:
以:
来.后句:
以:
认为,以为;C.前句:
而:
表顺承.后句:
而:
表修饰;D.前句:
为:
成为.后句:
为:
给,替。
故选:
A。
(3)本题考查翻译句子.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等.运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
句中重点词语有:
”夫”,句首发语词,可不译;“性”,本性;“情”,情趣;“饬”,整理.句意为:
人的本性都很相近,情趣却有所差别, 必须用学习来修养情趣,使本性完善。
(4)本题是对文章主旨和写作手法及其作用的考查.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,结合相关的语句,分析解答.
他们共同的观点是:
学习对人的重要性.A句运用类比从正面的说理方法,通过“蜃月光而水垂;木燧动而焰发”化抽象于具体,化深奥于浅显,从正面生动形象的说明了学习的重要;B句运用类比从反面的说理方法,通过“玉不琢不成器,人不学不知道”将抽象的道理具体化,从反面生动形象的说明了学习对人的重要性。
答案:
(1)①股:
大腿;②知道:
懂得道理。
(2)A.(3)人的本性都很相近,情趣却有所差别,必须用学习来修养情趣,使本性完善。
(4)他们共同的观点是:
学习对人的重要性.A句运用类比从正面的说理方法,通过“蜃月光而水垂;木燧动而焰发”化抽象于具体,化深奥于浅显,从正面生动形象的说明了学习的重要;B句运用类比从反面的说理方法,通过“玉不琢不成器,人不学不知道”将抽象的道理具体化,从反面生动形象的说明了学习对人的重要性。
【点评】文言实词“名”的用法:
①名字,名称。
及试,吏呼名至史公(《左忠毅公逸事》);②命名。
而此独以钟名(《石钟山记》);③名义。
二贵酋名曰馆伴(《<指南录>后序》);④名声,名望。
君子去仁,恶乎成名(《论语•里 仁》);⑤著名的,闻名。
故虽有名马(《马说》);⑥说明,说出.人有百口,口有百舌,不能名其一处也(《口技》)。
(一)(12分)
归氏二贤传
归有光
归氏二孝子,以其行之卓而身微贱,于是思以广其传焉。
孝子钺,字汝威。
早丧母,父更娶后妻,生子,孝子由是失爱。
父提孝子,辄索大杖与之,曰:
“毋徒手,伤乃力也。
”家贫,食不足以赡,饭将熟,即罪过孝子,父大怒,逐之,于是母子得以饱食。
孝子数困,匍匐道中。
比归,父母相与言曰:
“有子不居家,在外作贼耳?
”又复杖之,屡濒于死。
方孝子依依户外,欲入不敢,俯首窃泪下,邻里莫不怜也。
父卒,母独与其子居,孝子摈①不 见。
因贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致甘鲜焉。
正德庚午大饥,母不能自活,孝子往,涕泣奉迎。
母内自惭,终感孝子诚恳,从之。
孝子得食先母弟,而己有饥色,弟寻死,终身怡然。
嘉靖壬辰,孝子无疾而卒。
孝子既老且死,终不言其后母事也。
孝子绣,字华伯,亦贩盐以养母,己又坐市舍中卖麻。
与弟纹、纬友爱无间。
纬以事坐系,华伯力为营救。
纬又不自检,犯者数四。
华伯所转卖者,计常终岁无他故,才给蔬食,一经吏卒过门辄耗,终始无愠容。
(有删改)
【注释】①摈(bìn):
抛弃,排斥。
这里指被抛弃。
7.下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.不以物喜 B.先帝简拔以遗陛下
C.以土砾凸者为丘 D.策之不以其道
8.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)
A.文中的两个孝子身份低微但品行高尚,作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。
B.后母为了自己和孩子吃饱,在饭将熟时,怪罪归钺,让他父亲发怒,将归钺赶出家门。
C.归钺虽然年少时受后母虐待,但当后母生活困窘时,却关心、赡养她。
D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富,在他的弟弟归纬多次犯事后,大力营救。
9.解释下列加点的词。
(4分)
①又复杖之 杖:
②弟寻死 寻:
③与弟纹、纬友爱无间 间:
④纬以事坐系 坐:
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)俯首窃泪下,邻里莫不怜也。
译文:
(2 )母内自惭,终感孝子诚恳,从之。
译文:
(一)(12分)7.(2 分)B8. (2 分)D9.(4分)①杖:
用杖打;②寻:
不久;③间:
间隙,隔阂;④坐:
犯罪。
(每个1分)10.(4分)
(1)(归钺)低下头,暗地里落泪,邻里没有人不同情(他)。
(得分点:
窃、怜)(2分)
(2)后母内心自感惭愧,最终被孝子的诚恳感动,跟随他生活(或:
听从他的意见)。
(得分点:
感、从)(2分)
阅读下面一则文言短文,完成10-11题。
刘凝之,字志安,小名长年,南郡枝江人也。
父期公,衡阳太守。
兄盛公,高尚不仕。
凝之慕老莱、严 子陵为人,推家财与弟及兄子,立屋于野外,非其力不食。
州里重其德行。
州三礼辟西曹主簿 ,不就。
妻梁州刺史郭铨女也,遣送丰丽,凝之悉散之亲属。
妻亦能不慕荣华,与凝之共安俭苦。
(选自《宋书·隐逸列传》,略有删改)
【注】仕:
做官。
辟:
征召。
主簿:
官职名。
10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①立屋于野外,非其力不食。
译文:
②凝之悉散之亲属。
译文:
11.根据文章内容,说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么?
刘凝之为什么不接受?
答:
8. D(2 分)9. 德:
维护(捍卫)国家尊严。
才:
他反驳时“避席”以对,显示庄严的态度。
引用“橘化为枳”的说法,用类比的方法机智反驳,巧用“得无”等词表达出揣度,疑问的语气,显得委婉,不使楚王过于难堪,以致损害两国关系。
(4分)10.①在野外建造了房屋,不是自己劳动所得就不享用。
(2分》②刘凝之把它们都分给了亲属。
(2分)11. 重其德行。
(1分)不慕荣华;安于俭苦。
(2分)
(二)阅读下面的文言文,完成9-12题。
(16分)
张释之字季,南阳堵阳人也。
文帝拜释之为廷尉。
顷之,上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。
于是使骑捕之,属廷尉。
释之治问。
农人曰:
“县人来,闻跸,匿桥下。
久,以为行过,即出,见车骑,即走耳。
”释之奏当:
“此人犯跸,当罚金。
”上怒曰:
“此人亲惊吾马,马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?
而廷尉乃当之罚金!
”释之曰:
“法者,天子所与天下公共也。
今法如是,更重之,是法不信于民也。
且方其时,上使使诛之则已。
今已下廷尉,廷尉,天下之平也,若倾,天下用法皆为之轻重,民安所厝其手足?
唯陛下察之。
”上良久曰:
“廷尉当是也。
”
(节选自《汉书》,略有删改)
【注释】①跸:
帝王出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。
9.解释下列各句中加点的词语(4分)
(1)拜释之为廷尉 ( )
(2)使骑捕之,属廷尉
(3)此人亲惊吾马( ) (4)民安所厝其手足
10.用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句,限两处。
(2分)
上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊。
11.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)以为行过,即出,见车骑,即走耳。
译文:
(2)今法如是,更重之,是法不信于民也。
译文:
12.你认为文帝和张释之是
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