人教版PEP小学英语五年级下册教案第三单元Word文档下载推荐.docx
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It’sJune9th.
3.Function:
学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4.Phonology:
字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的发音规律。
同时在let’slearn教授新
单词时渗透一些发音规律。
●Languageskills:
1.Listening:
听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇,根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:
能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况;
能够询问并回答某天是几月几号.
3.reading:
读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如:
如何快速查找关键信息,根据上
下文猜词等。
4.writing:
规范书写四会单词和句子,并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况,能介绍自己喜爱的节日及原因,养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:
1.能力目标
(1)能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
(2)能够用“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日所在的月份。
能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:
“Uncle’sbirthdayisJune2nd.
(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:
“What’sthedate?
It’sFebruary2nd.”
(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:
“IsherbirthdayinJune?
Yes,itis.”
(5)能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?
”和本单元的歌谣。
2.知识目标
(1)认读A、B部分Let'
slearn、Let'
stalk中的单词和句子,并掌握四会单词。
(2)掌握Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。
(3)能够了解字母组合ear,eer,ch,sh在单词中的发音规律并能读出例词。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
(2)引导学生注重合作,广泛阅读,扩大知识面。
(3)引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
●Evidence:
1.学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动,与他人谈论关于生日或节日情况,以及表达自己、家人或朋友的生日在什么日期。
2.听说读写技能有所提高,能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
3.教学中让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学内容联系到实际,在真实的情景中使用英语。
●Procedures:
The1stlesson:
MainScene/Let’sstart/Let’schant/A.Let’slearn/Let’stry
The2ndlesson:
AGroupwork/A.Let’stalk/Let’sfindout/CLet’ssing
The3rdlesson:
A.Readandwrite/Goodtoknow
The4thlesson:
let’schant/B.let’slearn/Pairwork/Tasktime
The5thlesson:
B.Let’stry/Let’stalk/Groupwork/Pronounciation/Let’scheck
The6thlesson:
B.Readandwrite/Let’splay/Storytime
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The1stLesson
Specificvocabulary:
能够听、说、认读12个月份的名称,并能书写其缩写形式。
Specifictargetsentences:
听懂并运用句子“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己生日的月份。
Specificfunctionalexponents:
能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份,并在实际情景中运用。
Sourceofmaterial:
挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。
Assumptions:
五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣涉及到月份的名称,已为本课时的教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了学生的学习难度。
本课时的月份与前一单元的四季相辅相成,以旧引新,重点学习12个月份的名称。
Step1Warm-up
1.教师播放Unit2P14Let’schant的录音或VCD,让学生跟唱。
(设计意图:
通过吟唱歌谣调节学生的情绪,激活学生已学的知识,使学生的思维快速集中到课堂上。
活动类型R)
2.Lookandtalk(看图对话)
T:
Doyoulikespring?
S1:
Yes,Ido..
What’stheweatherlikeinspring?
It’swarmandwindy.
Whatcanyoudoinspring?
Icanflykites.Icanplanttrees.
通过与学生交流,让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动,以旧引新,自然、流畅地引入新课。
活动类型A)
Step2Revision
Thereare4seasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12.
Whatarethey?
Pleaselistenandchant.Thentellme.
教师播放五年级上册的Recycle2Let’schant部分的录音,在黑板上按顺序贴出12个月份的图片(暂时不出示单词)。
学生带着问题跟唱。
教师提出问题,引导学生思考;
通过吟唱歌谣,学生复习了旧知,同时对12个月份的英文表达有了初步的认识,明确了学习任务。
Step3Presentation
Let’slearn&
Let’sstart
1.教师利用图片和语言,根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。
如:
(指着12个月份的卡片)Thereare12monthsinayear.Whichmonthsareinspring?
三月/四月/五月…
师根据学生的回答出示单词卡片教授March,April,May.并板书它们的缩写形式:
Mar./Apr./May
同样地教授其它月份的单词。
(设计意图:
利用月份与四季的关系,自然引入新单词,以旧引新,使学生在实际情景中正确理解、认读单词。
2.教师指向某一月,向学生介绍说:
“Mybirthdayisin….”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。
然后询问学生:
“Whenisyourbirthday?
”引导学生回答:
Mybirthdayisin….
承上启下,根据实际呈现新句子,使学生在实际情景中正确理解、运用句子。
3.让学生带着任务去听录音
WhenisJohn’sbirthday?
T播放ALet’slearn录音,Sslistentothetape,thenanswer.
让学生听录音并找出教师提出的问题答案,锻炼学生理解能力,有利于调动学生的学习兴趣,有助于集中注意力,提高听说效率。
4.Readthenewwordsfollowthetape.
ReadfollowTonebyone
Readinpairs.
整体呈现单词后,让学生一一认读新词,逐步让学生掌握正确的读音。
活动类型C)
4.Game:
T出示月份转盘,请Ss结合句子:
Mybirthdayisin….”进行游戏
利用游戏来操练巩固所学单词与句子,让学生在学中玩、玩中学。
Let’schant
1.T将全班学生按生日所在月份分成六组,分别进行听指令作出反应。
JanuaryorFebruary,raiseyourhand.
2.T播放Let’schant录音,学生听懂内容后根据指令做动作,然后跟着节奏,边说边做。
歌谣与TPR相结合,既能让学生体验英语语句的节奏感,又能达到操练巩固新知识。
Step4Consolidation
1.Let’stry
T播放Let’stry部分的录音,Ss完成写月份的练习。
该练习从说到听到写相结合,有利于学生当堂巩固12个月份及“Whenisyourbirthday?
”句型。
2.完成《同步精练》相关练习
通过在课堂上进行听力和笔头练习,巩固和运用知识,并且及时反馈学生的掌握情况。
活动类型R。
)
Step5Homework
1.课文P26&
P28听录音三次,读两次,并背诵月份的缩写形式。
2.抄写月份单词,每个一行.
3.预习Let’stalk.
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The2ndLesson
能听、说和认读一些节日名称:
Tree-plantingDay,NewYear’sDay,Children’sDay,ArmyDay,NationalDay,ChristmasDay.
“Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin….”/“WhenisChildren’sDay?
It’sinJu
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