高考生物 每日一题.docx

高考生物 每日一题.docx

《高考生物 每日一题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物 每日一题.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考生物每日一题

5月1日酶和ATP

高考频度：

★★★☆☆难易程度：

★★★☆☆

下列有关酶和ATP的说法，合理的是

A．浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化

B．ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同，稳定性也相同

C．骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程不消耗ATP，但需要酶

D．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，一般用碘液检测实验结果

【参考答案】A

【试题解析】细胞分化形成浆细胞的过程是基因选择性表达的结果，产生了不同的mRNA和蛋白质，A正确；ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同，但是远离A的高能磷酸键更容易断裂和重新形成，B错误；骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的方式是自由扩散，不需要载体、不消耗能量，也不需要酶，C错误；探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，一般用斐林试剂检测实验结果，D错误。

1．与酶有关的审答题的4个提醒

（1）只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质（如各种消化酶、DNA聚合酶等）。

（2）酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞（哺乳动物成熟红细胞除外）均可产生酶（一般场所为核糖体）。

（3）催化（降低反应分子活化能）是酶唯一的功能，它不具调节功能，也不作为能源（或组成）物质，切不可额外夸大其功能。

（4）辨析酶、激素、神经递质、抗体

①四者均具特异性（专一性）、高效性等特性。

②激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用，发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用，且可以多次发挥作用。

③活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。

2．ATP与ADP相互转化的3点提醒

（1）ATP的合成和ATP的水解在所需的酶、能量来源、能量去路和反应场所方面都不尽相同，因此ATP和ADP的相互转化并不是可逆反应，但物质可重复利用。

（2）ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”，这一过程需酶的催化，同时也需要消耗水。

凡是大分子有机物（如蛋白质、脂肪、淀粉等）的水解都需要消耗水。

（3）生命活动需要消耗大量能量，但细胞中ATP含量很少。

由于ADP、Pi等可重复利用，只要提供能量（光能或化学能），生物体就可不断合成ATP，满足生物体的需要。

1．ATP是细胞的能量“通货”，是生命活动的直接能源物质，如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。

下列说法不正确的是

A．图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键

B．图2中进行①过程时，图1中的c键断裂并释放能量

C．ATP与ADP的快速转化依赖于酶催化作用的高效性

D．夜间有O2存在时，图2中过程②主要发生在线粒体中

2．将牛奶和姜汁混合，能使牛奶凝固。

某同学用煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。

将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁。

观察结果如下表：

温度（℃）

20

40

60

80

100

结果

15min后

仍未凝固

14min内

完全凝固

1min内

完全凝固

1min内

完全凝固

15min后

仍未凝固

根据以上结果，分析下列表述中错误的是

A．新鲜姜汁中含有能使可溶状态的牛奶凝固的酶

B．进一步测定最适温度，可设置60℃、65℃、75℃、80℃四个温度梯度

C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度

D．该实验说明酶需要适宜的温度，100℃时未凝固，是因为酶的活性已经丧失

3．图1表示细胞中ATP反应链，图中a、b、c代表酶，甲、乙、丙代表化合物；图2表示酶活性与温度的关系。

下列叙述不正确的是

A．图1中的乙含有1个高能磷酸键，丙为腺嘌呤核糖核苷酸

B．神经细胞吸收K＋时，a催化的反应加速，c催化的反应被抑制

C．研究淀粉酶活性与温度关系时，不可以选择斐林试剂作为检测试剂

D．图2中温度为m时比n时酶活性低，所以m时比n时更有利于酶的保存

4．小麦种子萌发需要在一系列酶的催化作用下才能进行，其中胚乳细胞合成的α淀粉酶必不可缺。

研究表明启动α淀粉酶合成的化学信使是胚产生的赤霉素。

为证实这一结论，某同学做了如下实验：

第一步：

取饱满健壮的小麦种子若干，用刀片将每粒种子横切成半粒，随机均分为四组，分别置于四支带有等量缓冲液的试管中，其中三组作去胚处理。

第二步：

向四支试管中加入浓度不等的赤霉素溶液，常温下保温24h。

第三步：

向各试管中滴加等量的质量分数为0.1%的淀粉溶液，保温10分钟。

第四步：

向各试管中滴加等量的碘液，观察颜色变化。

结果如表所示。

编号

赤霉素溶液（单位：

mM）

种子

结果（“＋”越多，颜色越深）

1

0

带胚

＋＋

2

0

去胚

＋＋＋＋

3

0.2

去胚

＋＋

4

0.4

去胚

＋

回答下列问题：

（1）第三步后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的____________，产生这种现象的原因是________________________________________________________________________。

（2）综合比较试管1、3和4的实验结果，说明胚在种子萌发过程中的作用是_____________________。

（3）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_________________________________________________。

1．【答案】A

【解析】图1中A代表的是腺嘌呤，A错误。

ATP水解时一般是远离A的高能磷酸键断裂，即c键，B正确；细胞中ATP含量很少，ATP与ADP的快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性，C正确。

夜间有O2存在时，ATP合成的主要场所是线粒体，D正确。

2．【答案】B

【解析】据题意知，煮沸的姜汁不能使牛奶凝固，而新鲜姜汁在适宜温度下可以使牛奶凝固，说明新鲜姜汁中可能含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶转化为不溶状态，A正确；根据表格分析可知，最适温度位于40~80℃之间，测定最适温度应在40~80℃之间缩小温度梯度，进行多组实验，B错误；将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能避免姜汁与牛奶混合时的温度变化，提高实验准确度，C正确；根据题干知，煮沸的姜汁，降温后，仍然不能凝固牛奶，说明酶已失活，D正确。

3．【答案】B

【解析】图1中乙是ADP，含有1个高能磷酸键，丙是AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸；神经细胞吸收K＋是主动运输，消耗能量，能量来自ATP的水解，所以a催化的反应加速，但c催化的反应不会被抑制；斐林试剂检测还原糖时需进行水浴加热，而研究淀粉酶活性与温度的关系时，温度是自变量，实验过程中需保持不变，所以不能选择斐林试剂作为检测试剂；低温时酶的活性低，故温度为m时比n时更有利于酶的保存。

4．【答案】

（1）多带胚的种子能产生赤霉素促进α淀粉酶的合成，进而使淀粉水解

（2）产生赤霉素，诱导胚乳细胞合成α淀粉酶

（3）在一定浓度范围内，赤霉素浓度越高，对α淀粉酶的诱导效果越好

【解析】

（1）由于带胚的种子能产生赤霉素促进α淀粉酶的合成，进而使淀粉水解，因此第三步后试管2溶液中的淀粉量比试管1中的多，这也反映在实验结果上，即加入碘液后，试管2溶液的颜色比试管1的深。

（2）试管1与3结果相同，表明胚起到了和赤霉素相同的作用。

从而证明胚能产生赤霉素；试管4颜色更浅，进一步表明对去胚种子添加赤霉素确实能促进α淀粉酶的合成。

（3）试管2、3和4中赤霉素浓度逐渐升高，而实验结果显示试管溶液颜色越来越浅，说明在一定浓度范围内，赤霉素浓度越高，对α淀粉酶的诱导效果越好。

5月2日细胞呼吸

高考频度：

★★★☆☆难易程度：

★★★☆☆

下列与生物呼吸作用有关的叙述，错误的是

A．马铃薯块茎、苹果果实还有动物骨骼肌肌细胞除了能够进行有氧呼吸外，也能进行无氧呼吸

B．人和其他某些动物能保持体温的相对稳定，体温的维持有时也需要ATP水解供能

C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D．无氧呼吸都只在第一阶段释放少量的能量，其中少量储存在ATP中，大部分能量以热能的形式散失

【参考答案】C

【试题解析】动植物在氧气不足的情况下，也可以进行无氧呼吸，为细胞生命活动提供能量，A正确；人和其他某些动物能保持体温的相对稳定，体温的维持有时也需要ATP水解供能，B正确；破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C错误；无氧呼吸产生酒精和二氧化碳或者乳酸，无氧呼吸都只在第一阶段释放少量的能量，产生的能量大部分以热能的形式散失，D正确。

澄清细胞呼吸的6个失分点

（1）误认为有氧呼吸的全过程都需要O2：

有氧呼吸的第一、二阶段不需要O2，只有第三阶段需要O2。

（2）误认为有氧呼吸的场所只有线粒体

①原核生物有氧呼吸的场所是细胞质和细胞膜。

②真核生物有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。

（3）误认为O2一定抑制无氧呼吸：

也有例外，如哺乳动物成熟的红细胞的无氧呼吸不受O2的影响。

（4）呼吸作用中有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成不一定是有氧呼吸，但对动物和人体而言，有CO2生成一定是有氧呼吸，因为动物及人体无氧呼吸的产物为乳酸。

（5）无氧呼吸产物不同是由于催化反应的酶的种类不同。

（6）线粒体是进行有氧呼吸的主要场所。

无线粒体的真核细胞只能进行无氧呼吸，如成熟红细胞，蛔虫等，一些原核生物无线粒体，但仍能进行有氧呼吸。

1．长期浸水会导致树根变黑腐烂。

树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。

下列叙述不正确的是

A．Ⅰ阶段根细胞的有氧呼吸速率下降

B．Ⅱ阶段根细胞的无氧呼吸速率上升

C．Ⅲ阶段曲线下降的主要原因与Ⅰ阶段不同

D．细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点

2．将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。

当通入不同浓度的O2时，其O2的消耗速率和CO2的产生速率如下表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）。

下列叙述错误的是

氧浓度（%）

a

b

c

d

e

CO2产生速率（mol·min﹣1）

1.2

1.0

1.3

1.6

3.0

O2消耗速率（mol·min﹣1）

0

0.5

0.7

1.2

3.0

A．O2浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行

B．O2浓度为b时，较适宜于苹果的储藏

C．O2浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7mol·min﹣1

D．O2浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸

3．在外界环境条件恒定时，用如图装置测定小麦种子萌发时的呼吸作用类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖），实验开始时同时关闭两装置的活塞，在25℃下经过20min后观察红色液滴的移动情况。

下列对实验结果的分析错误的是

A．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸

B．装置2的红色液滴向右移动的体积是有氧呼吸释放CO2的体积

C．装置1的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积

D．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

4．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。

请回答下列问题：

（1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是________________________，分析图中A、B、C三点，可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。

（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有_____________