湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

《湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

2020年湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。

A、课堂活动

B、心理活动

C、社会活动

D、生理活动

【答案】D

【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中

的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。

故选

D。

2、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验，称为（）。

A、教师角色

B、教师职责

C、角色扮演

D、角色意识

【答案】D

【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。

主要包括角色认知、角色

体验和角色期待三部分。

故选D。

3、在归因模式中，能力属于（）因素。

A、内部的，稳定的，不可控的

B、内部的，不稳定的，可控的

C、外部的，稳定的，不可控的

D、外部的，不稳定的，可控的

【答案】A

【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。

故选A。

4、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（）。

A、严谨治学

B、实事求是

C、与时俱进

D、理论联系实际

【答案】A

【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学，提高水平。

严谨治学对教师来说，有两个内容：

一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二

是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。

这是人民教师必须具备的思

想和品德。

故选A。

5、下列属于学校制度文化的是（）。

A、学生之间的人际关系

B、学校的体育设施

C、学生实验室

D、学生守则

【答案】D

【解析】学校制度是学校组织对其内部成员的一种行为规范、规定。

学校中的传统、仪式和规章，一般统称

为学校制度文化。

D项，学生守则属于学校规章的一种，因此属于学校制度文化。

故选D。

6、使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（）。

A、观察法

B、测验法

C、实验法

D、调查法

【答案】B

【解析】观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行

分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法；测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征

进行间接了解，并做出量化结论的研究方法；实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的

方法；调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特

征的研究方法。

故选B。

7、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。

A、知识

B、领会

C、综合

D、评价

【答案】A

【解析】知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的

回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。

故选A。

8、根据新课程改革倡导的理念，新课程标准中的教学目标不包括（）。

A、课程效果评价目标

B、知识与技能目标

C、过程与方法目标

D、情感态度与价值观目标

【答案】A

【解析】新课程改革下的三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

故选

A。

9、教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（）。

A、归纳结课

B、拓展延伸结课

C、比较结课

D、活动结课

【答案】D

【解析】活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。

故选D。

10、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料

上的方法称为（）。

A、组织策略

B、复述策略

C、计划策略

D、调节策略

【答案】B

【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意

力维持在学习材料之上的学习策略。

故选B。

11、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教

育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。

A、学校

B、教育主管部门

C、家长

D、公安机关

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩

序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

故

选D。

12、《中华人民共和国教师法》适用于（）。

A、在学校中从事教学工作的教师

B、所有教育机构中从事教学工作的教师

C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

D、其他教育工作者

【答案】C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学

工作的教师。

故选C。

13、在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础，（）

是关键。

A、知

B、情

C、意

D、行

【答案】D

【解析】德育过程具有统一性。

知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。

道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和道德意志又对道德认识的巩固和发展起着很

大的促进作用。

因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，促进四方面全面协

调发展。

故选D。

14、根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）。

A、连锁学习

B、辨别学习

C、概念学习

D、规则学习

【答案】B

【解析】辨别学习即区别两个或两个以上刺激异同的学习。

故选B。

15、程序性知识是有关“怎么办”的知识，下列属于程序性知识的是（）。

A、语文中的句子规则

B、物理中的基本原理

C、体育中的动作要领

D、化学中的元素符号

【答案】C

【解析】程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式

间接推测的知识。

这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。

体育中的动作要领明确规定每一步应该做什

么，下一步要怎么做。

语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。

故选C。

16、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。

张

老师的做法（）。

A、激发学生的重要手段

B、管理班级的有效手段

C、没有做到公平合理地对待每一个学生

D、侵犯了学生的受教育权

【答案】C

【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

题目中张老师根据成绩调整座位，没有做到公平合理地

对待每一个学生。

故选C。

17、下列哪种学习策略属于元认知策略？

（）

A、设置目标

B、列提纲

C、寻求同学帮助

D、做笔记

【答案】A

【解析】元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。

其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材

料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

因此，A选项设置目标属于元认知策略。

B选项列提纲

属于组织策略。

C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。

D选项做笔记属于精细加工策略。

故选A。

18、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下

焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、活动

【答案】B

【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、

信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。

性恶。

故选B。

19、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下

焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

A、教育

B、遗传

C、环境

D、活动

【答案】B

【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、

信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。

性恶。

故选B。

20、教师通过平常的观察记录，与学生的交流和谈话，以及多次阶段性的测试和考核，学生学习进展情况等

多种信息，对学生的表现和学习状况进行评估，这属于教学评价中的（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、标注参照性评价

【答案】A

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

题干中

“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。

故选A。

21、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、道尔顿制

D、班级上课制

【答案】B

【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

与班级教学（或集体教学）相对，

是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。

故选B。

22、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（）。

A、严谨治学

B、实事求是

C、与时俱进

D、理论联系实际

【答案】A

【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学，提高水平。

严谨治学对教师来说，有两个内容：

一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二

是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。

这是人民教师必须具备的思

想和品德。

故选A。

23、关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。

A、小学低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设

B、综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程

C、综合实践活动课程目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实际问题的能力

D、高中综合实践活动课程包括社会实践、社会服务、研究性学习三类

【答案】A

【解析】当前，我国新一轮课程改革考虑到过去只重视学科课程而忽视活动课程的弊端，开始从小学三年级

到高中开设综合实践活动课程，并作为国家课程、必修课程。

故选A。

24、我国古代最常见的教学组织形式是（）。

A、班级授课制

B、个别教学

C、复式教学

D、现场教学

【答案】B

【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。

我国最早采用班级授课制是：

1862年清政府在北京设

立的京师同文馆。

故选B。

25、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的

学校实施义务教育。

A、违纪

B、违法

C、严重不良行为

D、不良行为

【答案】C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：

县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成

年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

故选C。

26、进行心理辅导的前提条件是（）。

A、面向全体学生

B、尊重与理解学生

C、个别化对待

D、建立良好的辅导关系

【答案】D

【解析】在