新人教版小学三年级下册语文集体备课问题教研主讲稿 全册Word文件下载.docx

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教学目标

1、掌握每课要求会认、会写的生字、新词，积累课文中的好词佳句。

2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容，培养学生保护动物、植物以及与动物和谐相处的意识，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

4、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

培养学生独立阅读的能力。

教学重

难点

1、《翠鸟》一文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

2、《燕子专列》一文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心增强保护环境、爱护鸟类的意识。

难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

3、《一个小村庄的故事》一文的重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；

难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

4、《路旁的像树》一文的重点是体会人们为保护环境作出自己的努力。

突破重难

点预案

《翠鸟》一文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

围绕这一教学重点和难点，教学时我打算作如下设计：

学生初读课文，大致理解课文的主要内容。

在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点，怎样将其表达清楚的。

这一问题可以分为以下几个层次：

第一，首先是翠鸟外形上的特点，首先引导学生细读课文，找出翠鸟外形上有哪些特点？

根据学生的回答相机板书：

颜色鲜艳小巧玲珑眼透亮灵活

嘴又尖又长在此基础上进一步引导学生品读颜色鲜艳这一部分，了解作者的写作顺序，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

进而引导学生把作者对翠鸟的喜爱之情写出来。

第2、翠鸟动作上的特点。

动作上的特点包括以下几个方面，一是飞得速度极快，再次是翠鸟机灵，反应特别迅速。

教学时我首先引导学生细读课文，让学生说说翠鸟动作上有什么特点？

大部分学生都能概括出“快”这个特点，接着我进一步引导学生，“你是通过哪些语句体会到翠鸟飞得非常快？

”并结合课后思考3体会不同句子的表达效果，体会作者通过具体的事例，抓住动作、状态进行形象表述的方法。

在体会翠鸟“灵敏”的特点时，我重点抓住“小鱼悄悄地把头露出水面，……还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

”一句引导学生体会作者对比描写的效果，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

在此基础上，我引导学生结合板书，体会翠鸟外形和动作上的特点有哪些必然的联系？

领悟翠鸟飞得快的原因。

你的建议

课堂生成教学问题

解决问题的措施

小学三年级下册语文“单元预案·

三年级三单元主备人：

　参与人：

本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题组织材料，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，包括寓言故事《亡羊补牢》、《南辕北辙》；

成语故事《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；

真实故事《画杨桃》；

传说故事《想别人没想到的》以及语文园地三。

各部分内容相对独立，却又紧密联系。

课文故事情节有趣，道理发人深省，这些无不吸引着孩子阅读兴趣。

孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。

孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。

三年级孩子正处于转型期，认识水平，意志品质都有所发展。

在思维特点上还是以形象思维为主，不能和高年级相比。

对他们来说，上这些思辨型的课文应该是有些难度的。

1.学会并能准确运用本单元字词。

2.积累优美的词句。

3.有感情地朗读课文，能用自己的话复述寓言故事。

4.在理解故事内容的基础上体会寓意，并能结合生活实际谈感想。

、

1.在理解故事内容的基础上体会寓意。

2.运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，初步养成学生主动适应的能力。

3.理解课文内容，懂得只有善于观察善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察思考的习惯。

4.学会抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

《画杨桃》这篇课文是一篇精讲课文，课文重点在于让学生懂得做事或看问题应该实事求是，当别人的看法，做法与自己不同时，不要急于下结论，要从

别人的角度去看，去想。

一切从客观存在的实际出发。

教学时，我打算先在学生预习熟练的基础上，通过体验活动再现课文情景，让学生从不同的座位实际观察，获得真实感受，体会到我为什么把杨桃画成五角星，激发学生的思考兴趣。

同时抓住重点句子“我认认真真的看，老老实实的画，自己觉得画得很准确”，但同学们看了却采取嘲笑的态度，与老师的看、坐、审视一系列动作形成鲜明对比，通过让学生找出老师的动作的词语并分角色朗读多品读进行体会，发现老师态度由严肃到和颜悦色的变化的原因：

老师发现同学们已经认识到自己的错在哪里了。

在课文最后一段，通过老师与父亲的话的对比找出共同点，强调做事实事求是的道理

小学三年级下册语文“集体备课·

三年级四单元主备人：

　参与人：

童年，是人一生中最美好的时光。

这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。

本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。

《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间，体会到了时间的重要性和怎样珍惜时间。

《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定，在国庆节游行检阅时，让拄拐的博莱克在第一排。

游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。

《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。

可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：

自尊，好强，不服输。

此外，在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，对学生有话可说，有话愿说。

1、认识本单元的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。

6、体会文中人物的心理变化。

7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。

8、体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

9、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”蕴含的启示。

2、引导学生感受珍惜时间的意义。

3、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。

4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。

5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。

6、理解课文蕴含的道理。

7、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。

1、通过做小实验或讲珍惜时间的故事体会时间的可贵。

2、多读，通过多次的读体会出人物的心理变化，可以把自己想象成作者，身临其境的感受其中蕴含的道理。

3、说练结合。

说出你的感受，并把自己的感受写下来。

三年级五单元主备人：

　　参与人：

本单元所要表达的主题以“爱”为中心，其中选择的四篇课文和语文园地，以及中间参插的“综合性学习”，以不同的角度、层次和不同方式诠释、实践这个主题，引领学生从多方面、多层次、多途径地感受人间无限真情。

“爱”是一个永恒的话题，教学中要重视人文教育，注重学生人文素养的提高。

《可贵的沉默》——体会父母之爱的无私与伟大；

《她是我的朋友》——感受朋友之间真诚的友情；

《七颗钻石》——爱可以创造奇迹，可以感天动地；

《妈妈的帐单》——母爱无价。

课文还围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：

在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；

第三篇课文后给予综合性学习的提示：

怎样回报父母的爱；

语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。

可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。

1、认识本单元的生字，理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读出不同人物的语气和心情。

3、读懂课文内容，体会母爱的无私无价，懂得主动帮父母做事。

4、抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物内心活动。

5、从水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。

1、让学生在学习课文过程中，从别人的故事里感受到爱心。

2、使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时能够行动起来，在生活中体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

一、阅读教学可遵循常规,但也要因文而异。

阅读教学有一些“常规”，如从整体到部分再回到整体。

“常规”体现了阅读的心理过程和儿童的认识规律，不宜轻易改变。

但不同课文又有不同的特点“常中有变，变中有常”才是比较明智的做法。

以《可贵的沉默》为例:

本课可从两幅插图入手，分三步进行：

1、图一：

思考为什么这样热闹？

2、图二：

为什么大家沉默了？

3、蕴藏在同学们心中极为珍贵的是什么？

以此展开具体的教学。

学完这篇课文后，可以马上安排学生学习《妈妈的帐单》，在对本文进行设计时，可以从对比小彼得的帐单和妈妈的帐单入手，引导学生明白小彼得为