中学数学名师工作室总结Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14549658
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:26.12KB
中学数学名师工作室总结Word格式文档下载.docx
《中学数学名师工作室总结Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学数学名师工作室总结Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
要求,以鸠江区教育局教育工作目标及区教育局关于建立"
名师工作室"
工作方案的相关精神为指导,用先进的教育思想来引领,紧扣初中数学学科教学发展需求,搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队,努力促进我区教育科研工作的科学发展。
努力完成各项工作,现总结如下:
一、以"
课堂教学"
为中心,研究"
教学艺术"
,打造"
高效课堂"
本学期以"
为中心,带领全体研修成员进行专题研究"
,重点针对课堂提问的科学性、有效性进行研究,杜绝课堂提问的随意性。
通过研究全体成员意识到课堂提问的重要性并加以研究,将研究成果应用于课堂教学,开设5节教学公开课展示活动,吸引了很多非工作室老师参加,在评、议课中得到大家肯定,对推动提高教学效果,提高学生学习兴趣,减轻学生学习负担起到较好引领效果。
工作室研修成员全体或部分成员具体参加以下活动:
3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了"
七、八年级数学概念课教学观摩与研讨"
教学研究课。
3月23日在市第7中学中学进行了市"
教学公开课观摩。
3月30日在南陵河湾中学参加九年级数学复习课有效性研究。
4月6日在安师大附外城东分校参加市八年级数学信息技术辅助教学观摩研讨活动,以上活动既有骨干教师的示范和新教学模式的探究,也有年轻教师的展示汇报,通过课后的评议,达到了统一思想共同提高的目的。
4月13日根据名师工作室对各校教师关心的热点问题调查,工作室组织了教师专业化成长汇报展示课活动,工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示,并对备课过程中的问题与大家做了深入研讨。
4月20日在荟萃学校参加市初三数学复习研讨会。
4月27日在翰文学校,由工作室邀请市教科所教研员,硕士生导师董建功老师,针对当前教学工作中老师们关心的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。
5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动。
5月11日在马渡学校举行七、八年级数学教学观摩与研讨活动。
5月18日在33中学参加市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研,并应邀在5月12日赴33中学进行前期交流研讨活动。
二、以"
工作室"
为核心,研究"
中考与教学"
,提高"
服务意识"
本学期工作室全体成员,团结努力参加以"
中考复习教学"
的研究,针对复习课的有效性,4位老师开展了复习课的教学展示活动,对复习课的引入环节的简练,重点问题的提取,解决问题手段的选择,方法的归纳抽象,提出了卓有成效的建议,得到与会教师的肯定和赞许。
三、以"
课题研究"
为抓手"
,研究"
教学手段"
教学能力"
本学期工作室全体研修人员,从学期初开始,针对已立项的课题
《初中数学课堂提问的艺术实践研究》,经过多次讨论、交流、修改,认为教学环节中数学课堂提问的改革,确实起到了提高学生学习兴趣、提高学习效率,揭示知识本质、减轻学生学习负担的作用。
师生都尝到了提问艺术的好处,进一步增强了研究信心。
工作室及时邀请专家,针对工作室研究课题"
初中数学课堂教学提问艺术的实践研究"
,进行专题讲座,及时为教研工作及教学工作进行引领。
我们将充分调动工作室研修成员,积极研究课堂提问艺术的实践活动,力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。
为提高教师的教学能力,丰富教学手段做出自己的努力。
四、以"
专家引领"
为龙头,加大"
自我研修"
力度,提高"
研修能力"
本学期以主持人为基础指导,利用每一次教研活动时机,通过具体案例,主持人对研修人员进行教学法、教学技巧,课标进行学习指导,共开展活动8次;
每位成员撰写有效提问教学设计一份,研究论文一篇,在工作室内进行研讨讲评。
每位成员研读一本教育专著,写一篇心得体会。
暑假期间除根据讲评建议对论文进行修改外,需提供竞赛试题5题,撰写相关课题研究教学设计一篇,下学期进行展示研究。
本学期在教育局领导的关心指导下,在工作室全体成员的努力下,工作室的研修计划圆满完成,我们将再接再厉,利用7月4日工作室总结会,认真总结经验,找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题,加以研究,不辱使命,完成工作室的应尽工作。
中学数学名师工作室总结2回顾上学期名师工作室的工作,我们配合包河区教研室主要围绕三个方面开展工作:
第一,课堂教学是教育主阵地,教师课堂教学水平是教师专业发展的根本。
我工作室成员除常规听结对学员老师的课,对学员教学予以指导外,本学期,组织了两次3节区级公开课,指导两名年轻教师参加合肥市青年教师课堂教学评比活动。
每次公开课,工作室的成员老师都事先听课,并予以指导,再正式上课,通过这样2次甚至3次磨课,发挥了名师工作室指导、引领作用,对青年教师的课堂教学水平的提高起到积极作用。
第二,以课题研究为抓手,促进我区生物教师的专业发展。
20xx年省级立项重点课题“初中生物、化学学科有效实施科学探究的实践研究”于20xx年1月24日开题。
工作室的成员们组成课题研究核心小组,为课题的申报、课题研究目标的确立、指导撰写实施方案等方面做了大量的工作,为保证了课题研究的有效开展。
为有效的提高学生的科学素养,培养青年教师的教科研能力,解决我们在科学探究教学实践中遇到的问题和困惑,以便提高科学探究实施的有效性,从而达到生物(化学)义务教育课程的总体目标。
配合课题研究的开展,本学期,3月24日上午在阳光中学召开会议,对各子课题学校《课题申请及研究方案》交流。
5月12日上午在48中学进行了课题研讨课,由王贞老师上了一节体现科学探究教学策略的研讨课,有46中周龙清老师从有效实施科学探究的实践模式、研究策略、研究阶段等方面进行了交流与指导。
通过展示、研讨和课题研究方法的指导以期为课题研究提出目标和方向,为青年教师开展课题研究提供思路参考。
第三,生物名师工作室与包河区教研室连续组织了三届“包河区生物科学探究大赛”,本学期与化学学科联合举办了包河区第四届中学生“科学探究”实验大赛。
生物学科共收到十一所学校六十多篇探究报告,共评出特等奖5个,一等奖20个,二等奖30个,并于6月27日在合肥市48中学(香港街校区)举办了优秀作品展示活动举行。
来自全区初中生物、化学30多位教师和20位学生代表参加了本次活动。
通过这些活动,让学生体验科学探究过程,提高科学探究能力和素养,同时教师自身的科学探究能力及指导学生科学探究的能力也得到锻炼和提高。
总之,生物名师工作室力求通过我们的努力,发挥全区名师工作室老师的专业引领作用,使其成为培养全区优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地,促进全区教育事业更好更快地发展作出贡献。
中学数学名师工作室总结3回顾20xx年与“湘潭市小学数学名师工作室”的教师们在一起研究和学习,建立了更为深厚的感情。
在谭念君老师的悉心指导下,我和工作室中的所有成员共同成长着,每位老师积极进取、刻苦钻研的态度也深深地影响着我、激励着我,我享受着这个集体给我带来的欢乐,同时收获颇丰。
20xx年教师节,有幸被评为“岳塘区优秀教师”并作为代表受到区委常委、常务副区长慰问;
20xx年,相继被市教育局、区政府、区教育局授予第33个教师节“莲城园丁”、20xx年度考核“嘉奖”、“师德标兵”等荣誉称号,同时被区教培中心聘为“岳塘区小学数学名师工作室成员”和“岳塘区教学质量监测命题库成员”。
一、与名师近距离对话,点亮教育的心灯
师父引进门,修行在个人,名师的指点对于一个教育工作者的成长来说尤其重要。
在教研活动、学习指导等方面,谭念君老师都秉承着她一贯的作风,以身作则、亲力亲为,毫不吝啬将自己多年的教学经验传授给每位成员。
与她交流,听不到空话、套话、大道理,获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议,无不为她的个人魅力所折服。
在她的带领下,我更是有机会能见识到外面更为广阔的世界。
20xx年—20xx年,我相继参加北京师范大学“国培计划(20xx)”—示范性综合改革项目《湖南省青年精英教师(小学)培养高端研修班》第一、二、三阶段面授研修培训,湖南省第二届“湖湘教育家大讲坛”—湖南省中小学教师高端研修项目学员发展论坛培训,“中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩研讨会”,岳塘区教育管理干部综合能力提升暑假培训学习等。
与更多的名师对话,让我从中获得了更为先进的教学理念和最前沿信息,进一步点亮了教育的心灯。
二、与成员共学共勉,寻求教研的突破
工作室成员各有所长,都是我学习的榜样,每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧,每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。
今年,我与工作室成员一起,在市区范围内开展了20多次的听课、评课、议课等活动,积极指导学科教学;
参与教育科学出版社《教师主题研修网络课程——小学数学》资源编创工作,担任《在图形与几何领域,教学如何定位?
》专题教学案例《估算不规则图形面积》的设计与执教工作;
参与的《教学反思,教师该如何着手?
》专题教学案例的课后反思与团队研究,该资源于20xx年3月以数字出版的方式正式出版;
同时在湖南省基础教育资源网上建设了自己的个人空间,上传博文、视频、音频等资源60多个。
工作室成员是我的益友,更是我的良师,在他们的身上,我学到了严谨治学的教学态度和寻求突破的科研精神。
今年,个人主持省级规划课题《学校心理教育场的构建与开发研究》,成果显著,已进入结题鉴定阶段,并在湘潭市课题交流会上作为优秀课题进行汇报;
参与了教育部规划课题《小学“激疑思辨,分层精练”教学模式的理论与实践研究》和省“十三五”一般资助课题《小学数学“三味课堂”的研究》;
在北师大“湖南小学精英教师培训班”中,作了题为《抓住图形特征,培养估测意识》教学案例的分享,获得高度认可;
应邀为湘潭县小学数学培训活动作了题为《追寻有“根”的数学》专题讲座,受到参培教师的一致好评;
辅导伍鸥灵老师参加区新视野赛课荣获一等奖。
三、用所学优化课堂,力求教学进步
在日常的教学中,我结合在工作室活动和各类学习中累积的先进教学方法,积极探索,大胆实践,运用先进的教学理念用于课堂,力求在教学中有更大的进步,收获颇丰。
今年,本人执教的《有趣的乘法计算》参加中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩评比中,荣获一等奖;
执教的《加法运算定律》被评为教育部20xx—20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”,同时被评为省级“优课”、市级一等奖、区级一等奖。
“有趣的乘法计算”教学研究报告发表于《湖南教育》杂志20xx年7月C刊上;
在湖南省20xx年度小学数学优秀课例评比活动中,撰写的《有趣的乘法计算》获一等奖,撰写的《画线段图解决问题》获二等奖;
撰写的《“画线段图解决问题”教学报告》获省三等奖、市一等奖、区一等奖。
在“湘潭市小学数学名师工作室”这个人才荟萃的大家庭,让我不断成长进步、自我突破。
今后的工作中,我将继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。
中学数学名师工作室总结4本学期,我们XX区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。
本学期的学习,内容丰富,形式多样,既有学员的示范课,又有外出听课研讨活动,还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学数学 名师 工作室 总结