幼儿园 大班第 10 周工作安排表Word格式.docx
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卷白菜心(动作发展)
语言活动:
鸟窝里的树(早期阅读)
分区活动
向日葵(动植物)
故事大比拼(讲述活动)
艺术活动:
墨西哥草帽舞(韵律)
社会活动:
父母亲的工作(社会文化)
科学区:
★看一看、编一编、拨钟、小灯泡亮了(常识)飞机模型(常识);
建构区:
机器人、停车场、积塑;
语言区:
★故事大比拼、说广告、快乐地音乐会、录音、图谱、挂图、图书;
美工区:
★神奇的怪兽(绘画)美丽的服装(手工)、我的幼儿园、(黏土)折纸飞机、
表演区:
★墨西哥草裙舞、小河之歌、摘草莓、小蝌蚪找妈妈、音乐、头饰等
游戏
活动
及其它
表现性游戏:
小蝌蚪找妈妈4、小熊请客(表演游戏)
医院5、银行、图书馆(角色游戏)
神奇的怪兽(绘画)
安全活动:
扭伤后怎么办
游戏活动:
变废为宝(智力游戏)
机器人5、停车场(结构游戏)
户外
1跳绳、玩滑滑梯、荡桥、跷跷板(分组游戏)
2卷白菜心人、枪、虎、运西瓜、捕虾、小渔网、你追我救、(体育游戏)
生活
1.引导幼儿吃完的点心及午餐、做到人人不浪费。
2.养成饭前便后洗手的习惯。
习惯
养成
养成安静看书的习惯;
环境
创设
各区域材料添置。
家园
共育
请家长和幼儿一起说说自己的工作、或带幼儿去自己上班的地方体验了解。
备注
******幼儿园教育活动计划
活动时间:
2016年4月25日(星期一上午)第10周执教老师:
***
活动内容
目
标
1.教幼儿初步学习自编口述应用题。
2.培养幼儿思维的灵活性。
3.发展幼儿口语表达能力。
准
备
1.算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。
活动过程:
一、复习
1.游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法,(出示加减算式卡片。
如2+3=5小朋友告诉我,你的汽车几点开?
老师告诉你我的汽车5点开。
)
现在请小朋友看图片,要求通过观察思考,能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。
(1)操场上,有2个小朋友在玩,又来了2个小朋友,一共有几个小朋友在玩?
(2)草地上有4只猴子在玩,有2只猴子在吃东西,草地上共有几只猴子?
(3)停车场里有5辆大卡车,还有4辆小卡车,停车场里共有几辆卡车?
教师边指图边口述,有的幼儿抢答,有的分组比赛,有的集体回答。
2.宣布新课:
小朋友,你们已会做许多加法应用题,你们能不能出加法应用题给别人做呢?
这节课,老师教你们编加法应用题好吗
二、授新课
1.创设情景编题。
老师请两个小朋友到前面来,要求其他幼儿仔细观察,看老师在做什么?
(老师表演:
先发给一个小朋友2朵花,又发给一个小朋友3朵花)教师问:
老师在做什么?
接着,教师用发小红花给小朋友这件事,用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题:
“老师发小红花给小朋友,先发给小朋友2朵小红花,又发给小朋友3朵小红花,老师一共发了几朵小红花?
(幼儿列算式)
2.讲解编题方法
教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?
有哪两个已经知道的数字?
最后还提出了一个什么问题?
”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。
三、巩固练习
1.补充问题的训练,放幻灯片4,老师编题:
天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。
启发幼儿思考:
老师刚才编的这道题里有没有讲完整?
(还要提一个问题)这个问题该怎样提?
请小朋友将这道题完整讲一遍,将算式写在黑板上。
2.看图编题的练习
出示图片(图片上有鸭子,大小、颜色、位置不同)请幼儿根据图片内容编应用题,并用卡片摆出算式。
3.你编我摆
两人一组,一人编题,一人摆算式。
四、组织游戏——传球编应用题
幼儿听鼓声传球,鼓声停了,拿到球的小朋友跑到前面利用自己平时看到的、听到的或做过的事情编一道加法应用题给大家听,编对了老师就奖给一朵小红花,游戏反复进行。
五、总结评价
今天我们学习了编加法应用题,编应用题要有三个条件,一是要说一件事情,二是要有两个数字,三是要有一个问题,请小朋友回去以后动脑筋想一想编出更多更好的应用题。
1.发展幼儿的反应能力。
2.体验与同伴游戏的快乐。
平整活动场地,音乐磁带
1.教师讲清游戏规则
2.找10名幼儿示范,手拉手站成一列,站在最前边的同学是"
白菜心"
、游戏开始后,大家一边有节奏地说:
"
卷呀,卷呀,卷白菜!
卷呀,卷呀,卷白菜……"
一边以"
为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场以后,游戏继续开始,且速度逐渐加快,最后的获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。
3.全班幼儿参与游戏,规则同上。
4.伴音乐,幼儿参与游戏。
5.让幼儿说明游戏带来的收获。
★注意事项
游戏过程中要注意安全。
******幼儿园大一班教育活动计划
2016年4月25日(星期二上午)第10周执教老师:
1.能根据画面把握故事情节的发展脉络,理解人物的思想情感。
2.学习用不同的声音、语调表现人物的思想性格特征。
材料配套:
教育挂图《鸟窝里的树》(图画书)
一、导入图画书,引起幼儿阅读的兴趣。
引导语:
小朋友见过树吗?
在哪见过?
封面上的数与其他数有什么不一样的地方?
窝里长出的小树,有点奇怪吧。
这本图画书的名称就叫《鸟窝里的树》我们一起来欣赏。
二、欣赏图画书,理解故事。
1.引导幼儿欣赏图画书的第一部分(第一页和第二页)。
(1)提问:
这两页图画说了什么?
大家仔细看看画面,然后说说自己的发现。
(2)引导幼儿从图画中寻找故事的线索。
(3)教师小结。
2.引导幼儿翻看图画书的第二部分(第3~6页)
(1)讨论:
鸟窝里面有小树苗,怎么办?
唐先生帮助鸟先生和鸟太太想办法,然后看鸟先生他们是怎样处理的?
(2)小结。
3.引导幼儿欣赏图画书的第三部分,(第7~12页)。
(1)引导语:
后来鸟太太孵的蛋宝宝怎样了?
小树苗又怎样了?
大家翻看图画书,说说自己的发现。
(2)引导幼儿翻看第7到12页,寻找故事的结局。
(3)小结:
鸟太太孵出了小鸟,小鸟长大了,小树苗也长大了,开出了红色的花,后来小树上出现了四个新鸟窝,鸟先生和鸟太太高兴的看着小树和小树上的鸟窝、小鸟。
三、整体阅读,讲述故事。
1.引导幼儿完整地阅读图画书,了解故事的情节。
2.引导幼儿自由交流图画书的故事。
3.鼓励个别幼儿利用图画书讲述整个故事。
四、表演故事。
鼓励幼儿与同伴一起表演故事,注意引导幼儿学习用不同的声音、语调表现角色的特征。
2016年4月27日(星期三上午)第10周执教老师:
1.了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。
2.观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。
3.对身边的动植物感兴趣。
1.经验准备:
幼儿有初步的按变化排序经验。
了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2.物质准备:
教育挂图《领域活动、科学、向日葵》
一、以猜谜导入活动,激发兴趣。
谜语:
身体长又长,开花黄又黄,脸蛋像太阳,籽香又香。
(谜底:
向日葵)
二、引导幼儿观看图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)
看看这些是什么?
你见过吗?
猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?
你是怎么知道的?
三、引导幼儿观看,了解向日葵的生长过程。
1.出示教育挂图《向日葵》,引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2.出示《向日葵的生长过程》,引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语:
请小朋友仔细看看,你认为这些图怎样排列更合适,可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问:
你是按什么顺序排列的?
向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品,感知向日葵与人们的关系。
1.引导语:
你们尝过葵花籽吗?
好吃吗?
2.幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品,边品尝边交流食品的味道。
3.讨论:
向日葵种子做得食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语:
春天到了,我们有这么多向日葵的种子,大家一起来种一种,看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。
大家要细致地记录它们的生长变化过程,做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸:
引导幼儿种植葵花籽。
2016年4月26日(星期三下午)第10周执教老师:
1.在熟悉多种动物形象的基础上,运用分解、组合的思维方法创造出怪兽的形象。
2.能不受现实生活的约束大胆想象绘画,体验创作的乐趣。
幼儿观看过动画片《奥特曼》等,对怪兽有一定的认知经验。
各种怪兽图片、各种怪兽拼图、绘画材料。
一、谈话引出活动主题。
提问:
你听过怪兽吗?
它是什么样的?
都有什么特征?
为什么叫它怪兽呢?
二、教师引导幼儿操作动物拼图拼成怪兽,引导幼儿观察,激发幼儿创作的兴趣。
你拼的是什么动物?
它怪在哪?
你用了哪些动物拼图拼成的怪兽?
三、幼儿绘画,教师指导。
1.鼓励幼儿大胆地将各种动物的特征进行组合,变成一个自己喜欢的怪兽。
2.提醒幼儿合理布局,创作时注意动物的各个部分的比例。
四、欣赏同伴作品。
1.请几名幼儿讲述自己的作品,说说怪兽的特点。
2.提问:
你的怪兽怪在哪里?
你创作的怪兽它身体的哪一个部分本领最大?
五、展示幼儿作品。
2016年4月27日(星期四上午)第10周执教老师:
1.能自主选择图片,合理地构思,较生动、完整地讲述故事。
2.积极参与编讲故事的比赛活动。
(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片,请幼儿自由观察,自由选定一组图片,并将图片的内容编成一个有趣的故事。
(2)活动前推选一位幼儿当主持人。
(1)比赛时需要的音响设备。
(2)奖状、录音机等。
3.环境创设:
布置故事比赛的会场。
一、参观比赛现场,激发幼儿参与活动的兴
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