七年级语文寒假作业4语文版Word文件下载.docx
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A.这家餐馆师傅的厨艺很高,做出的美味真是脍炙人口。
B.这件事以后,母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。
C.九寨沟优美的自然风光令中外游客流连忘返。
D.省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆,昼奔夜宿,希望能早一天赶到老区。
4.下面句子没有语病的一项是()。
(1分)
A.通过社会实践活动,让我们接触了社会,开阔了视野。
B.在学习上,老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C.具有认真负责的工作态度,是一个人事业成败的关键。
D.为防止不再发生类似的伤害事故,政教处采取了很多安全措施
5.给下列句子排序,最恰当的一项是()(2分)
①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。
②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽.③从此,它变得沉默,只有它知道,它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料.④它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是,它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。
A.,①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①
6.下列关于作者、作品表述有误的一项是()(2分)
A.冰心,原名谢婉莹,现代著名女作家、儿童文学作家。
《忆读书》是她写的一篇谈读书的回忆性叙事散文(记叙文),以自己幼时、少时读书的经历及多年读书的经验,告诉青少年“读书好”,勉励青少年要“多读书,读好书”。
B.《风筝》的作者是鲁迅,原名周树人,著有散文集《朝花夕拾》。
C.海伦·
凯勒是英国著名作家、教育家,她的老师莎利文创造了教育的奇迹。
D.朱自清,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、语文教育家。
朱自清一身重病,宁可饿死也不领美国救济粮,表现了我们民族的英雄气概。
7.《童年》除了外祖母,还有乐观淳朴的___________,正直的___________,献身与科学的知识分子___________,都给过阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗和污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为坚强,勇敢,正直,充满爱心。
(3分)
8.根据提示填空。
(
(1)
(2)两题选做一题,其余选做3题,每空1分,共7分)
(1)何当共剪西窗烛,
。
(李商隐《夜雨寄北》)
(2)
,君向潇湘我向秦。
(郑谷《淮上与友人别》)
(3)《〈论语〉六则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是,。
(4)酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是:
,。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是
,
(6)《木兰诗》中描写战争狂日持久的诗句是
(7)《〈论语〉六则》中论述学习精神和教学态度的语句是,。
(8)同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊:
。
9、语文综合运用(含第8小题,共6分)
8.班同学们在开展社会用字调查活动中收集到的一些带错别字的词语,请你按要求答题。
①名列前矛②咳不容缓③有杯无患④洗出望外
(1)将上列词语还原正确。
(4分)
①②③④
(2)拟一则公益广告或宣传标语,以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
(2分)
2、阅读
(一)古文阅读(甲)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
《三峡》节选
(乙)江水又东径狼尾滩而历人滩。
袁山松曰:
“二滩相去二里,人滩水至峻峭。
南岸有青石,夏没冬出,其石嶔崯,数十步中悉作人面形,或大或小,其分明者须发皆具,因名曰人滩也。
”
10.解释加点的词语。
(2分)
沿溯阻绝或大或小,其分明者须发皆
11.翻译下面句子。
(4分)
(1)虽乘奔御风不以疾也。
(2)数十步中悉作人面形.
12.用原文句子填空。
甲文中第一段描写三峡夏季的景色,侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。
乙文选段说明的对象是人滩,说明其得名的原因的句子是,介绍人滩得名原因的句子是“”。
13.总结三峡的景物特点,给下面的对联补出上联。
_____________________________,天高地厚华夏情。
14.辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟己过万重山。
这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。
请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”的异同。
(二)(16分)
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,
草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;
还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
15.文段选自《》,作者,现代著名的家家。
16.选文运用了、、修辞手法,写出了
(请用4个字作答)的喜人景色。
17.第①段在写春草时,也写了人的行为,这样写的目的是()(1分)
A.草地上有人在活动,所以要写。
B.说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。
C.写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。
D.写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
18.第④段描写的对象是()(1分)A.桃树、杏树、梨树B.野花C.春花
19.从第③段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
描写小草的质地:
描写小草的色泽:
描写小草的生长旺盛:
20.第⑤段写春风,作者抓住春风温暖、和煦的特点,分别从人的、、
等感觉上来写的。
21.第⑥段写春雨,文中“像牛毛”“像花针”“像细丝”这三个比喻句从不同的侧面依
此写出了春雨、、的特点。
22.文段中从侧面描写出春雨滋润万物特点的句子是:
23.文章⑥段细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。
答:
24.请你写出两句有关春风的诗句来好吗?
(2分,每多写一句加1分)
⑴
⑵
⑶
(三)阅读下面的文章,完成其后20~25各题。
(共12分)
敲雪
(1)睡到半夜,忽然觉得好冷。
也许,外面下雪了。
我想。
我蜷着身子,强迫自己再睡。
不知过了多久,迷迷糊糊中,我听到了屋前屋后的惊叫声。
睁开眼,天亮了,透进屋的亮光,冷冷地泛着朦胧。
(2)好久没见过雪了!
我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。
屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。
慢慢收回目光,我就看见了父亲。
(3)父亲站在屋对面的小路上。
他眼下,是一丛一丛的雪枝。
我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。
每到春天,那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花,五彩缤纷的,像一片花的海洋。
花一天一天地谢了,青涩的果子藏在绿叶间,一天一天地长大了,泛红了。
父亲的笑容也多起来,有时不知不觉就到了树下。
开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;
后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。
果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”。
我们兄弟多,家里又没有其它收入,读书全靠它。
到了上市季节,父亲就在树下铺几床棉絮,说这样落下的果子就不会摔烂,能卖个好价钱。
卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。
所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:
“馋了吧?
这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?
”我们一起点头:
“想读!
”“还想吃吗?
”“不想!
”我们一起咽口水,狠狠摇头。
从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
(4)可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?
我很是不解。
(5)走到父亲面前,父亲看了看我,说:
“星期天,多睡会吧?
”
(6)我不回答父亲的话,不解地问:
“你看这树干嘛?
春天还早。
(7)“真的还早么?
快了快了!
可是——”父亲顿了顿,脸上露出了忧郁,“这雪太大了,你看,树枝压断了好多。
(8)我细细一看,真的,一些断枝落在地上或是横在树上,全被雪掩住了,不仔细看根本看不出来。
(9)“回去拿根竹竿来吧。
”父亲沉吟了一阵,对我说。
(10)我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。
父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。
父亲回家,头上、脸上,身上,全是雪。
给体温融化的雪水,湿透了父亲的衣服。
我连忙烧起一堆旺旺的柴火,父亲骑在火上,还在瑟瑟发抖。
(11)这天晚上,父亲问我:
“今晚还会下雪吗?
(12)“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’,下得越大越好!
”我说。
(13)“我娃儿有长进了,好,那就下吧!
”父亲抚摸着我头,频频颔首。
(14)晚上,果真又下起了大雪。
父亲怎么也睡不着,他耳朵支楞着,听着外面的风吹草动。
“睡呀,你怎么了?
”母亲不耐烦了。
“你懂啥?
这叫听雪!
”父亲的声音很大,传进篱笆墙另一边的我们的耳里,我和弟弟就吃吃地笑
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