最新pep人教版四年级下册英语第一单元教学设计Word格式.docx

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Yes,I/wedo.

2.学习新单词、词汇：

teachers’office,playground,library,computer,computer,artroom,secondfloor

firstfloor,nextto,homework,forty.

3.学习新句型：

Isthat…?

It’sonthesecondfloor.

4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。

教学重点：

1.句型：

Yes,I/wedo.在情景中的正确使用。

2.单词first,second,library的发音。

教学设计流程：

课时

教学内容

基本课型

教学目标

教学重难点

教学建议

第一课时

单元主题图+PartA.Let'

slearn+Let’sdo

单元导读词汇句型

1.能够听、说、读、写以下单词短语：

firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,2、能够听懂问句：

Where’steachers’office?

并能用所学单词替换句型“Where’s…?

”中的关键词并作出回答：

It’sonthefirstfloor.

2.3、能够理解并说唱Let’sdo部分大意，并作出相应动作。

对动词原形开头的祈使句的理解；

理解序数词的还以及序数词的用法，注意first,second的发音

单元导读采用批注式阅读。

注重创设情境。

在任务型活动中运用

第二课时

PartA.Let'

stalk+Look,askandanswer

会话教学

1.能够听懂、会说句型：

并能在实际情景中运用。

能够针对具体情况正确使用介词或介词词组：

under，near，nextto...

2、能在Look,askandanswer部分用本课时的目标语言询问有关校舍的分布情况，并能作出相应回答。

3、能够熟练流利的朗读Let’stalk.

听说认读：

It’sonthesecondfloor.注意介词短语nextto的意思及用法。

Homework,here的发音

巧用实物、卡片等教具、利用多内体增添趣味，强化记忆，重视句子的语音、语调

第三课时

PartA.Let’sspell

读写和音标教学

1、能够发现字母组合er在单词中的位置及字母组合er的发音；

2、能总结字母组合er的发音规则，并能朗读Read,underlineandsay部分的例词；

3、能够听录音将所听单词正确的书写在四线三格中.

字母组合er的发音，认识字母组合er的发音音标；

听音画线，校对互批，得出结果

第四课时

PartB.Let'

slearn+Look,askandanswer

词汇教学

1、能够理解课文大意听、说、读、写本课时四会单词和词组：

computerroom,artroom,musicroom,playground,gym.

2、能够熟练掌握句型;

Doyou...?

并能回答:

Yes,I/wedo./No,I/wedon’t.

3、能够将look，askandanswer中的关键词进行替换，编写对话。

.

能听说认读词汇：

computerroom,artroom,musicroom,playground,gym，知道playground是一个合成词，能将以上词汇运用于情景会话中

巧用实物、卡片等教具，利用多媒体增添趣味，强化记忆，重视单词的发音

第五课时

stalk+Let’splay

会话教学。

能够听懂、会说句型：

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Isthatthecomputer?

Doyouhavealibrary?

并能在实际情景中运用。

恰当使用功能句;

Welcometoourschool.

2、能将Let’splay中的关键词进行替换，与同伴合作，编写对话。

区别Isthat...?

/Isthis...?

意义的不同，能根据物体的远近情况正确运用。

利用游戏表演生成语言，注重创设情境，在任务型活动中运用

第六课时

PartB.Readandwrite

听力教学

1.听录音，能够根据问题及提示将所缺单词填入正确的表格中。

2.能够听、说、认读句子：

3.能够仿照Lookandwrite中的句型，用Thisis.../Thatis...描述自己的校舍，并将句子正确书写在四线三格中。

4.能够听录音，完成Let’scheck习题。

听懂本单元重点句型，和情景对话，完成听力练习

听、画关键词，校对互批，得出结果

第七课时

单元测试

复习

通过单元检测，及时发现教学和学生学习中存在的问题并改进。

发现教学中的问题并改进

自测讲评

Unit1Myschool作业规划

内容Unit1Myschool

评价

基础作业：

1、正确、认真书写黑体四会单词，会背、会默四会单词；

2、能用正确的语音、语调流利朗读A、B部分Let’stalk中的句子，并能在实际情景中运用；

3、能准确读出音标，认识音标，能根据发音规律拼读单词；

将书面作业划分Good,Great,Super三个等级。

以小组为单位，每组每天推荐一本好的作业在班级中进行展示并加分。

完成不好的作业适当扣分，每天作业由家长签字。

拓展作业：

1、能仿照PartA和PartB部分的两个Let’stalk内容创编编写对话，并能在实际情境中运用；

2、完成《同步解析》相关习题及书面表达；

3、单元结束，同伴之间能用简单的语句描述学校的校舍

对于习题做到及时批改并密切关注学生的订正情况。

阅读（朗读）作业：

1、每天读当天所学单词、句子、短语等内容10-15分钟；

2、每周读一篇与单元内容相关的小短文；

对于学生的朗读作业，以家长签的读书条为依据，按完成的质量划分为优、良、差三个等级。

展示作业：

1、以小组为单位，以Let’stalk对话内容为话题在课堂上进行情景表演；

2、以小组为单位，创办以第一单元话题内容为主要线索的手抄报两张，对子之间分工合作；

1、情景表演以组为单位进行表演，由特定的评委（优秀学生若干）给出等级，给予加分奖励。

2、手抄板以组为单位评出优秀手抄报5张，给予加分奖励，并在班级文化墙上展示。

四年级英语下册Unit1:

MySchool教案

MySchool第一课时

PartALet’stalkLet’sdo

教学目标：

1、能够听、说、读、写新单词：

library,teachers’office,firstfloor,secondfloor.

2、能够准确使用句型：

Where’sthelibrary?

3、能够根据Let’sdo的指令，作出相应的动作。

教学重点、难点：

1、单词：

library的读音，teachers’office中teachers’的拼写。

2、对新句型：

It’sonthefirstfloor.的理解和正确运用。

课前准备:

班班通资源：

图片和Let’slearn部分的资源,自制单词卡片。

任务评价：

I、找出不同类的单词

（）1.A.secondB.twoC.first

（）2.A.flowerB.libraryC.classroom

（）3.A.officeB.gardenC.book

（）4.A.thisB.orangeC.that

Ⅱ、英汉互译

library_________教师办公室___________firstfloor____________

二楼____________图书馆在哪里？

____________________________________

Ⅲ、连连看

1.Gotothelibrary.A.Sayhello.

2.Gototheteachers’officeB.Watertheflower.

3.Gototheplayground.C.Wow!

beautiful.

4.Gotothegarden.D.Readabook.

教学流程:

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。

　　2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：

“What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师指着教室问学生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?

What’sintheclassroom?

学生做出相应的回答。

教师接着问：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschool?

Whatelsecanyouseeintheschool?

Look!

Thisisamapofourschool.

　　2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。

教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟读，让