《中考作文技法》技法三中考记叙文构思的基本套路Word下载.docx
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如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。
又如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。
作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑,在每一层描叙之后,都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结,以至形成一种节奏,使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。
2.穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》,开篇运用抒情议论表达感受,揭示中心;
然后每叙述一个故事,就用抒情之笔,穿插一段文字;
结尾安排了大段文字,进行抒情和议论,进一步深化文章主题,激发人们的情感。
3.穿插主题句
如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的,我赞美白杨树”这样的句子,不断地点示着文章的主题。
其实这种主题句也是“结构句”,不仅极好地表达了作者的情感,而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的“穿插”中,最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。
可以说,没有“反复”就无所谓“穿插”。
正是由于有了“反复”,才能在“穿插”中形成文意的递进,才能形成前后内容的呼应,才能形成一唱三叹的感情波澜,才能清晰地显现出文章的思路。
再看看具体的例子:
樟树赞
上海宋庆龄故居庭前有两棵树。
有一次,周恩来同志觉得那房子小了一点,就劝宋庆龄同志搬个家。
她不肯,说:
我舍不得这两棵树。
这是两棵樟树。
广东有种英雄树,它长得很高。
如果在它周围有别的树木,它一定要长得比别的树木高出一段,方才罢休。
据说它的花大,它的花红。
仔细想想,即使花红如血,花大如轮,长在那么高的树上,伸着脖子,仰着脑袋,欣赏起来,难保一定有趣。
樟树不高,特别是它的躯干。
茂茂盛盛的倒是它的枝丫,生发开来的枝丫,长到一定程度,犹如小树干那么粗壮。
粗粗壮壮的枝丫,从同一个母体躯干里生发开来,四面八方,伸得远远地,繁繁密密,荫凉特大。
这是两棵树荫很大的樟树。
别的树木,容易招虫。
从同一棵石榴树上,就可以捉到三四种不同的虫。
花花绿绿的,屈体前进的,以叶作伪装的,密密麻麻。
它们自己寄生在树上,还在那里养儿育女,繁衍后代,并且教唆后代如何寄生。
树蛀空了,它们也还不死,而且散开去,另去物色寄生体。
樟树不招虫。
这个特点,在它作为树的时候,就表现得十分充分。
别的树要喷洒药水,而它却不必。
其奥秘也可能是到后来才发现,原来在树的本身,树的内里,就有一种拒虫的气味。
因为这是一种有益的气味,人们就称它为香气。
更难得的是,樟树将这种拒虫的香气,永久保持,至死不变。
这一点,恐怕是世界上任何科学制成的化妆品,都难以做到了。
即使当它枝枯叶谢的时候,当它已经作为木料的时候,它的香气也永远不变,永不消失。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高就高在这里,贵也贵在这里。
上海宋庆龄故居的庭前,有两棵树,有两棵荫凉大、不招虫的樟树。
这是作家茹志鹃写的一篇的散文。
作者以物喻人,通过对樟树高贵品质的描写和赞颂,艺术地表现了宋庆龄的高贵品质。
作者布局谋篇的主要特点就是反复穿插了如下“结构句”:
由于穿插了这4个句子,文章的结构清晰而又严密,文意层层递进且前后相互照应。
在运用“穿插”的技巧进行记叙文的构思时,我们要:
(1)注意侧重点,有的文章以穿插抒情为主,有的文章以穿插议论为主,有的以穿插描写内容为主,即使抒情和议论有时不能绝然分开,也应注意这个问题。
不要有时抒情,有时又突发议论,破坏文章内容的和谐。
(2)注意自然贴切。
文中的抒情、议论、描写,都是有感而发,有的而作,都是建立在记叙的基础上的,因此不要为抒情而抒情,为议论而议论,无病呻吟,勉强凑合。
记叙、描写、议论、抒情在文中要有机地结合、融为一体。
(3)注意灵活适度。
记叙文应以记叙、描写为主,不可本末倒置,让“穿插”占去大量篇幅,造成文章内容空泛。
“穿插”一定要灵活、简洁、适度。
[练习]
用“穿插”思路完成下面的文题。
1老师的新招
2 走进我的青春
3信的故事
4.题目:
我现在怎样做儿子(女儿)
要求:
①除诗歌外,其它文体不限;
②不少于600字;
③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
(提示:
1.面对众多的学生,当教师的能有一些新招,工作就显出了个性。
写作此文,就是要表现某位老师的工作个性,赞美他创造性的劳动。
老师的新招可以表现在课堂教学上,一种新的组织教学的方式,一种使学生十分投入的教学方法,一种激起学生兴趣的教具,都能显示教师辛勤工作的风采。
老师的新招,可以表现在班集体的建设之上,切合实际的思想工作,生动丰富的集体活动,培养学生主人翁意识、创造精神、良好习惯的各种措施,都可以显现老师的奉献精神。
老师的新招,也可以表现在课外活动上。
开动脑筋转化差生,想方设法培养超常生,关注和培养有特长的学生以及开展符合学生心理、年龄的文学艺术活动等等,都可以显示教师甘作人梯的精神。
写老师的新招,既要写这招数的“新”,同时也要写这招数的“高”、“巧”、“实”,从这几方面去写,在文中反复穿插表现主题的句子,就既表现了教师的创造,又表现了学生的感受2.这是一篇半命题作文,它提供了广泛的选材机会和确定主题的自由。
我们可以用富于时代特色的事物表现初中生的生活。
如“‘电脑’走进我的青春”,可以尽情写软件、程序、操作系统等神奇的内容,通过一个电脑迷的自述表现初中生富有特色的青春生活。
我们可以用青少年崇尚健康时髦的事物来表现初中生青春的色彩。
如“健美走进我的青春”、“通俗歌曲走进我的青春”等等。
当然,更多的题材是广泛的同时又有个性特点的“凡人小事”。
我们要挖掘近期来闯进自己生活的有表达价值的“小事”,通过它们来表现青春少年的喜怒哀乐。
类似的文章,最好采用反复穿插抒情议论句的构思方法3.尽管信件来往远没有追赶歌星影星那么普遍和时髦,但它确实比以往更广泛地存在于初中阶段的同学中。
也许这“信的故事”可以表现友谊的珍贵,它使人珍惜,使人回味,使人奋发。
也许这“信的故事”可以表现生活中的矛盾,它留给你一次教训,一丝遗憾,或者一片苦涩,让你体会到什么是生活。
这“信的故事”还可以表现那些使你眼界开阔、内心充实的事件,你在这故事中还朝着未来迈出那令人欣喜的一步。
在作文的过程中,可就上面提示的内容将自己的感受穿插于其中4.这个题目好在不落俗套,题目出得比较出人料,适合每一个考生写作。
作文时要突现题目中的三个要素,一是写“我”,二是写“现在”,三是写“怎样做”,而关键之处在“怎样做”。
写“怎样做”时最容易平铺直叙,而这样的文章又最忌平铺直叙,所以在这儿一定要想法将“怎样做”写精彩,可以穿插对心理感受的描写,也可以穿插抒情或议论。
)
(二)横向组合
横向组合,就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来,组合成一篇完整的文章。
也就是我们常说的“横式结构法”。
“横式结构法”总的特点就是,用“板块”并列的结构,充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。
“横式结构法”用于中考作文,最大的特点就是作文的文面清晰,文章的主体内容让人一目了然,而且由于使用的人不多,评卷老师会给予足够的赞赏。
运用横向组合的构思套路,重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。
这其中的最为重要的,就是要学会在作文中运用小标题,要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。
小标题运用的主要方式有:
1.日记标题式,以日记连缀的方式成文;
2.字母标题式,以A、B、C、D等若干段连缀成文;
3.单词标题式,以诸如春、夏、秋、冬,喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;
4.数码标题式,以
(一)、
(二)、(三)、(四)等数字标明段落;
5.引用语录式,以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;
6.概述情节式,在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;
7.概括内容式,如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;
8.留出空行式,即各段之间自然空一行,若干段并列,显得格外醒目。
现请看下面一篇范文:
复习生活剪影
睡梦之中的钟声
清晨,在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声,便猛地惊醒,一骨碌地坐了起来。
揉了揉眼睛,翻开第六册英语便背了起来。
背完了课后的单词表,又背不规则动词表。
周围是那么寂静,只有我轻轻的背书声。
天还不见亮。
我想今天的复习效率可真高,兴致勃勃地继续背下去。
猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳,转身一看,时钟正是六时整,这才是我应该起床的时间!
原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒,使我多得到一段复习的时间。
我不由得对自己说道:
莫道君行早,更有早行人。
考试课上的鼾声
上午第三节是数学课。
张老师来了,手上托着一大叠纸。
我们敏感地知道,又是一节考试课,于是教室里发出一片叹声。
三大张卷子发下来了,同学们埋头做着,教室里很安静,不断有同学翻动着卷子,发出轻微的声响。
张老师巡视着课堂,边走边看。
几乎是在同一时间内,他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。
循声望去,只见李平的头歪在数学卷上,睡得又香又甜。
老师走过去,凝视着他,很久未动,但终于还是拍醒了他,然后老师大声地说道:
“你们睡觉的水平越来越高,不知是谁让你们这么辛苦!
”
晚自习中的掌声
星期一的晚自习属于语文老师,肖老师笑容满面地走了进来。
他很神秘地说道:
“今天晚上,我让你们写毕业赠言,给你们一段自由掌握的时间。
掌声响起来了,肖老师“嘘”了一声,大家有的伸舌头,有的笑,掌声又很快停止了。
大家很兴奋,非常感谢肖老师的理解,感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。
不过,下自习时他“点题”的话可有点不大妙:
“如果中考的小作文涉及毕业赠言,那我们这节课就具有很高的价值。
这是一篇横式结构的文章,作者运用了“分镜头剪影”法,组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事,从不同的角度反映复习生活。
各个“分镜头”用了不同的小标题统领,以突出其中心内容。
各个分镜头好像有点散,但实际上是用“复习生活”将它们串了起来。
写这样的文章,还可以用“总分式剪影法”进行构思,即先选用抒情、议论、叙述等方式开头,进行总说,接着选取复习生活中的精彩片断,从不同的角度反映生活,最后再进行总说,或抒情,或议论。
这样就会显得更加完整一些。
完成下成文题的构思,要求运用横向组合的思路。
1.绿色的童年
2. 印象
3.我们在花季
4.同学们,你们平时关心的人和事物一定很多吧!
你们不仅关心熟悉的、亲近的人,也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人;
你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事,也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化;
你们不仅关心一套邮票的发行,一项竞赛的态势,不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好,也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼,甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项,在具体的叙述过程是中,表达你的思想和情怀。
题目:
我关心
①先根据上面的提示,把题目补充完整。
②以记叙为主,结合适当的抒情、议论。
③不少于
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