山东省惠民县中考模拟语文试题附解析Word格式.docx
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(3)孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的人生追求的句子是_____________________________________。
(4)______________________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)予独爱莲之出淤泥而不染,_________________。
中通外直……(周敦颐《爱莲说》)
(6)______________________,帘卷西风,人比黄花瘦。
(李清照《醉花阴》)
(7)在课内外的探究活动中,我们常常有“站得高看得远”的感慨,请你用学过的一句古诗来表达:
______________________,______________________。
【答案】
(1).直挂云帆济沧海
(2).衡阳雁去无留意(3).生亦我所欲也,死亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
(4).沉舟侧畔千帆过(5).濯清涟而不妖(6).莫道不消魂(7).会当凌绝顶(8).一览众山小
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
传统的记忆类默写题,要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
而理解类默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。
注意“沧”不要写成“苍”,“雁”不要写成“燕”,“消”不要写成“销”“绝”不要写成“决”。
3.下列句子中加点成语使用恰当的一句是(
)
A.时隔10年他再次来到滨州,望着眼前鳞次栉比的高楼大厦,不禁觉得耳目一新。
B.花这点时间去参观那么大的野生动物园,看到的当然只是凤毛麟角而不是全部。
C.今年以来,钢材等原材料价格涨势凶猛,对本来利润率就不高的电子信息企业造成较大影响,首当其冲的是家电行业。
D.他写的这篇文章议论入木三分,结构别出心裁,文字又如行云流水,我们只能望其项背了。
【答案】C
【解析】本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。
A项“耳目一新”意思是听到的、看到的跟以前完全不同,令人感觉到很新鲜,用在句中不合逻辑;
B项“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物,用法错误;
D项“望其项背”用来比喻可以企及他所达到的境界,但通常表示与“望”的对象有一定差距,用在句中不恰当。
点睛:
要想正确的运用成语,必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,而且还能丰富人的感情。
B.目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会的发展。
C.东山中学积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生们都非常受欢迎。
D.江南药业集团采取积极有效的节水措施,日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨,下降了三倍。
【答案】A
【解析】试题分析:
B搭配不当,在“发展”后加上“的需求”。
C词语顺序颠倒,“学生”放在“受”后边。
D下降不能用倍数。
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.名著阅读:
为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。
请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
(1)“名著人物”形象栏。
(写出人名并简介其性格特点)(_________________)
(2)“读后一得”交流台。
(写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会)(_______________________)
【答案】
(1).《西游记》中的孙悟空本领高强,勇敢机智、爱憎分明又很幽默。
(2).在“三打白骨精”中,孙悟空三次识破妖精的诡计,这个故事告诫我们在生活中要善于识破坏人的伪装。
【解析】这是一道名著阅读题。
第
(1)小题考查名著人物。
《西游记》中塑造了很多经典人物,例如本领高强,勇敢机智,爱憎分明,同时又很幽默的孙悟空;
贪财贪色、贪吃贪睡、贪名贪利俄猪八戒;
勤劳稳重,任劳任怨、默默奉献的沙僧;
心常慈悲、懦弱无能的唐僧。
《水浒》中的林冲、鲁智深、宋江等。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫莱等。
第
(2)小题考查名著阅读感悟。
要求写出对此人物或此情节感受最深的一点体会,也就是要写出从此人物身上得到怎样的启示。
例如,从孙悟空身上,我看到了正义的力量是战无不胜的;
从保尔身上,我看到了共产主义战士的无坚不摧。
6.综合性学习活动:
某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中,搜集到如下材料,请你按照要求,回答问题。
【材料一】有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。
(史铁生《我与地坛》)
【材料二】我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。
但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨。
(周国平《用什么来报答母爱》)
【材料三】每天出过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
(梁晓声《母亲》)
【材料四】你入学的新书包有人给你拿;
你雨中的花折伞有人给你打;
你爱吃的三鲜馅有人给你包;
你委屈的泪花有人给你擦。
啊!
这个人就是娘,这个人就是妈。
(车行《母亲》)
以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是________。
②。
根据【材料三】或【材料四】提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例:
母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;
母爱是____________________,____________________;
母爱是____________________,____________________。
【答案】
(1).材料一
(2).千里之外那温暖的家书(3).那份温情陪伴我们前进(4).是黑暗微光下缜密的针线(5).那份感动陪伴我们奋斗
【解析】
6.试题分析:
审题后通读这四则材料,其中材料一“没有体现出母亲辛劳”的内容,主要写了“我出去后因有事回来,看到母亲仍站在原处”的情景。
其它三则材料都体现了“母亲辛劳”的内容。
本题考查学生对材料的理解能力。
点评:
通读材料,理解材料的大意和主题,找到材料中的共性内容,根据题干要求选择出不符合共性的材料。
7.试题分析:
注意“根据【材料三】或【材料四】提供的情景”的具体要求,看两则材料中的情景,可以写母爱是昏暗的灯光、雨中的花折伞等。
比如“母爱是儿女睡熟后昏暗的灯光,那份温暖陪伴我们成长。
”
本题考查学生仿写能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数.如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写.
二、阅读
古诗鉴赏
行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
7.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?
8.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处?
【答案】7.自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟业的信心。
8.“破”和“挂”使整首诗有一种气壮山河之势表展现了诗人随性与豪迈,同时表现了诗人即便仕途坎坷却依然满怀信新的浪漫主义情怀。
【解析】诗词赏析一般从,内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗句中理解内容,从而感悟诗歌的主题。
此外,“炼字”也是诗词赏析的重点,学会鉴赏诗歌用语的妙处。
阅读下面两段文言文,回答文后问题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】匡衡①勤学而无烛;
邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
注释:
①匡衡:
汉朝人。
②不逮:
指隔壁烛光透不过来。
逮,及、到。
③大姓:
大户人家。
④文不识:
人名,姓文名不识。
⑤佣作:
做工辛勤劳作。
⑥资:
借。
⑦大学:
大学问家。
9.解释下面加点的字。
①每假借于藏书之家(______)②礼愈至(______)
③衡乃与其佣作而不求偿(______)④主人怪问衡(______)
10.下列加点的字意义和用法相同的一项是()
A.门人弟子填其室或遇其叱咄B.弗之怠从乡之先达执经叩问
C.邻舍有烛而不逮以书映光而读之D.衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿
11.翻译句子
①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(______________________________)
主人感叹,资给以书,遂成大学。
12.甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)?
13.甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
【答案】9.
(1).借
(2).周到(3).报酬(4).感到奇怪10.D
11.
(1).我恭敬地站在他旁边。
提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。
(2).主人听了,深为感叹,就把书借给他读。
于是匡衡成了大学问家。
12.甲文:
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文:
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
13.一个人要在学习上有所成就,就应该:
①刻苦勤奋②博览群书③虚心请教。
【解析】【甲】选自《宋学士文集》作者:
宋濂年代:
明
【乙】选自《西京杂记》作者:
不详年代:
不详
9.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要
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