现代诗歌经典篇目阅读赏析试题Word下载.docx
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两行慈母泪,万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们:
去吧——
勇敢的孩子,
向着明天,
谱写新生活的赞歌!
有多少欣慰,
有多少鼓励,
在我们即将毕业的时刻;
带着多少叮嘱,
带着多少期望,
您把我们一一送上人生的站台,
目送着我们各自踏上远去的列车……
(节选自《献给老师的花束》,作者徐鲁,有改动)
1、请写出这首诗的韵脚(句末押韵的字)。
2、这首诗应该用怎样的语速朗读,请选出表述正确的一项。
A.急促B.高亢C.舒缓D.低沉
3、请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
4、这首诗表达了作者怎样的感情?
5、诗中的老师是一个怎样的形象?
6、请以“老师,谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。
三、阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目:
啊,当黎明穿上了白衣的时候,
田野是多么新鲜!
看,
微黄的灯光,
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看!
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡,
绿的草原,
绿的草原,草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
1、用一句话概括这首短诗的内容。
2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画?
3、找出句中动静结合的语句,并欣赏其妙处。
4、找出一处运用比喻手法的语句,试分析其好处。
四、阅读《露》完成题目:
很少人注意我,我不抱怨
那——又有什么要紧?
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵
美丽的洁白的云
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上
我在张开惺松睡眼的花心里
我没有向人们说:
“勿忘我”
清晨和黑夜
我自生又自灭
我不是星星的眼泪
也不是璀璨的明珠
我就是我
一滴纯洁的甘露
1、说说诗中的“露”具有什么特点?
2、文中的露拥有怎样的生活态度?
3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。
4、仿写:
我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露
而我只是一粒石子,不祈求完美
也请大地至少给我一点花纹
五、阅读《祈》(傅天虹)
天空生动,是因为有了飞鸟
那是一串移动的音符
1、怎样理解“天空生动,是因为有了飞鸟”?
2、诗中“我作为一粒石子,不求完美,还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求?
3,仿照诗歌的第一节进行创作。
4、你认为是个作者是一个怎样的人?
六、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成题目:
一会儿
又觉著我的心
是一张明镜,
宇宙的万星
在里面烁著
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星,
莹然万星里
随著星流。
1、这首小诗题名为《夜》,是在静静的夜空下,凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群,但它的深意却不仅仅写夜的景致,还抒发一种思想,试做分析,阐述其内在的哲理。
2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容,理解其寓意。
3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾?
该怎样理解这首诗?
4、五四时期曾经盛行过哲理诗,印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响,同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛,她是谁?
能举出她诗中的名句吗?
5、去感受夜色,带着自己的体验写几行小诗。
现代诗歌赏析专项训练再提高
一、赏析《日子是什么》(梅绍静)完成后面的题目:
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是山塬上烈日下背麦人的剪影
日子是那密密的像把伞似的树荫
正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是储存着清甜思绪的水罐儿
正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿
是一根蘸着水搓好的麻绳
是四千个沉寂的黑夜
是驴驮上木桶中撞击的水声
日子是雨天吱吱响着的杨木门轴
忽明忽暗地转动我疲惫的梦境
1、作者把日子比做什么?
2、为什么说“日子是储存……喉咙”?
3、这首诗的结构有什么特点?
有何作用?
4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情?
5、作者将日子描绘成什么样子?
二、赏析下面的诗歌节选,完成题目:
夜晚的棉被多么诱人,
始终最爱静夜时的沉思。
目光受到作业的牵绊;
何时才能做完这该做的作业?
或许面对老师的眼神时,
会多一些欣慰吧!
《矛盾常伴心中》
窗外的秋景多么诱人,想去
但功课牵住了向往的心
童年,那么多的稚气,多美
如今,心内太复杂,
想念回到那时的童年,
未来的梦想牵住向往的心;
1、矛盾常伴心中,小作者到底遇到了那些矛盾?
2、请按“,牵住向往的心”的句式再写一句。
3、请展开联想,小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么?
4、选文中流露出小作者怎样的情感?
5、读完本诗,你心里有什么感想?
有什么话想对作者说?
我的感想:
我想说的:
三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》,完成题目
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束,把香气,把亮光
温暖和露水撒满你们心的空间。
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去,让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
(1942年1月14日)
1、诗中的“我”是谁,“你们”是谁?
2、全诗运用了什么修辞手法?
有什么作用?
3、用第一人称有什么好处?
4、诗中的太阳象征着什么?
5、给下面的句子划分节奏:
四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成题目:
过午的阳光照亮林荫里
灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪
我边在诗页上题字
边听你絮语低声
我忘记了你是我学生的女儿
你忘记了我祖父般的年龄
你谈论你青春的梦想
我心灵上响起驼铃
隔代人共同来找生命的支点
鸿沟能不能就美好地犁平
(1981年5月在加拿大多伦多市)
1、对这首诗赏析有错误的一项是:
()
A.开头两句的景物描写,不仅勾画出交谈时的环境,烘托出一种和谐、温馨的气氛,而且也为全诗定下了明朗的基调,
B.中间六句接连使用了对比的写法,反差鲜明,既表现了隔代人间的友情,也表现了他们不同的理想和追求。
c.最后两句提出弥合“代沟”的方法,“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。
D.这首诗语言朴素、自然,节奏急促,激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味,受到美好情愫的感染。
2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景,诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽?
3、“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么?
4、这首诗表现了作者怎样的心愿?
5、怎样理解这首诗的题目?
、
6、你是怎样处理和父母之间的代沟的?
五、阅读《火》(冯雪峰)完成题目:
熊熊的火,
炽烈的火,
黑夜吞没着它!
黑夜燃烧这它!
火!
哦,如果是火!
你投掷在黑夜!
你燃烧在黑夜!
我心中有一团火,
我要投出到黑夜去!
让它在那里燃烧,
而让它越燃越炽烈!
1、诗中第一节表明作者对火什么样的态度?
2、从诗中的内容看,作者生活的时代的社会现实怎样?
3、作者心中有一团火,要投到黑暗中去,为什么这样说?
4、诗的末尾说,“黑夜吞没着它,黑夜燃烧着它”这是否矛盾?
5、诗歌主要运用了什么手法?
六、阅读《别》(吴奔星),完成题目:
你走了,笑容融化在夕阳里,双眼动荡在露珠里;
影子摇晃在小河里;
哪里都有夕阳、露珠、小河,
你走了,你留下了整个的你!
你走了,没有留下地址,
只留下一串笑容在夕阳里;
你走,没有和谁说起,
只留下一双眼睛在露珠里;
你走了,没有说去哪里,
只留下一排影子在小河里;
1、全诗找不着一个“惜别”的词语,可是无处不表达了的情怀。
2、诗人巧妙的抓住友人的形象特点,把笑容与,眼睛与,影子与,融合一起,使画面跃然纸上。
3、在诗的前三节深情倾诉中,读者可以想像到“我”曾与友人,,。
4、诗的最后一节有什么含义?
5、这首诗的感情基调是什么样的?
6、本诗在语言上和结构上有什么特点?
七、阅读诗歌《新月》(何其),完成习题。
新月弯弯
像一条小船。
我乘船归去,
越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?
我在你梦中靠岸
1.诗中写到的“我乘船归去”,“花香。
夜暖”;
是诗人的现实经历还是诗人的想像之事?
答:
_____________________________________________
2.“你睡着了么?
”这里的“你”实指什么?
______________________________________________
3.这首诗抒写的是什么感情?
4.写出这首诗中押韵的字。
5、诗中的反问句有什么作用?
6、你最喜欢诗中的那几句?
请找出来进行赏析。
7、诗人用“新月”寄托了自己的思乡情怀,如果是你,你会用什么来寄托自己的思乡情怀呢?
8、模仿下面诗句,仍以“新月弯弯”开头,仿写诗句。
新月弯弯,新月弯弯,
。
我乘风归去,,
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时,还沾着些故国的泥土哪。
故国哟,呵呵,要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节?
……
八、阅读《一片槐树叶》(纪弦)完成题目
这是全世界最美的一片,
最珍奇、最可宝贵的一片,
而又是最使人伤心,最使人流泪的一片,
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了,
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