三年级语文下册教案全册及教学计划2Word文档格式.docx
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(燃烧的火把)
第三节:
教师领读,指导学生理解体会。
1、在这一节中,作者借“一朵小花“抒发了自己”要融入祖国春光明媚的图画“的情感。
2、“醉人的清香飘向天涯“意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远的地方。
3、“春光明媚“原指春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。
在本中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。
4、“我要融入祖国春光明媚的图画“意思是说作者将投入祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义增添光彩。
三、指名朗读背诵。
配乐背诵,集体欣赏
学生齐声朗读。
合作交流,学生汇报。
用“亮晶晶”说一句话吗
学生朗读体会
指名有感情的朗读
齐读,赛读
学生代表背诵,师生评价
13假如我是一颗种子
一颗种子——要生根发芽
一片绿叶——用绿色编织青春年华
一朵小花——融入祖国春光明媚的图画
:
本如果再多给学生创造自主、合作、探究的机会,鼓励学生主动学习,让学生自读、自悟、自主学习,我想教学效果会更好。
题14马背上的小红军时四3(37)
1、能正确、流利地朗读。
2、学生本的生字。
理解由生字组成的词语。
3、初步感知内容和情感。
重点、难点:
理解生字词
一、看图激情,导入新
1、在举世闻名的中国工农红军二万五千里长征的路上,留下了许多可歌可泣的动人故事。
而更为感人的是许多小红军,他们人小志达,有的用双脚走完了漫漫长征路,有的则牺牲在长征的途中。
《马背上的小红军》就是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一感人至深的事。
2、板书题,引导质疑。
读了题,同学们还想知道什么?
二、初步感知内容。
教师范读,提出要求:
思考讲了一什么事?
三、自读,检查预习。
1、指名读,纠正字音。
2、引导学生借助工具书,联系上下和生活实际理解词语。
倔强:
性格刚烈不屈。
满不在乎:
一点也不在意。
忍饥挨饿:
忍受饥饿的折磨。
荒无人烟:
荒凉偏僻,没人居住。
无可奈何:
一点办法也没有。
四、理解层次。
第一部分:
(1)讲故事历。
第二部分:
(2——10)讲遇到小红军。
第三部分:
(11——1)讲失去小红军。
学生质疑
听教师范读,思考问题:
主要讲了一什么事?
学生概括的主要内容。
学生根据上下理解词意
默读,按自然段边读边画出段中概括性的词语和句子,然后归纳段意。
14马背上的小红军
问、查、拼……
读通读准读懂
横平竖直方正:
关于长征的故事学生们了解的不多,所以钱布置学生收集有关长征的资料,为学习本打好了基础。
题14马背上的小红军时四4(38)
教学重点、难点:
深入理解内容、体会所描绘的意境。
指名读故事的两部分,边读边思考:
每一部分主要讲的是什么?
二、了解背景、仿说句子。
1、当时故事发生地时间、地点、起因是什么呢?
哪一些话做了具体描述?
说明了什么?
2、小红军的外貌又是什么样子?
三、精读对话,感悟理解。
1、自由读3——10自然段,画出小红军与陈赓同志对话。
2、想一想,怎样才能把人物的对话读好?
3、指名上台表演读,评议。
四、了解真相,理解人物品质。
1、,默读11——1自然段,结合前面,边读边想:
陈赓的心为什么总是平静不下?
他会想些什么?
他为社么会感到自己受骗了?
2、有感情的朗读这一部分。
五、拓展延伸。
1、望着停止呼吸的小红军,此时,陈赓是什么心情?
他会怎样说?
怎样做?
2、题的意义你了解了吗?
还可以说成时()的小红军?
学生用简洁的语言试着概括每一部分内容。
齐读第一自然段
说一说小红军的外貌为什么会这样的?
抓住班上同学的外貌做一段描述。
小组合作朗读,集体评议
分角色读对话,边读边想,准备表演读
全班交流:
从哪些地方看出小红军是骗陈赓的?
理解小红军是个怎样的人?
陈赓是怎样的人?
有感情的朗读,读出最令你感动的部分
1马背上的小红军
外貌:
十一二岁体力强
黄黄的小脸和马赛跑
大眼睛薄嘴唇翘鼻子等同伴
脚穿破草鞋又青又红干粮多:
三年级学生年龄小,生活经验少,理解所蕴含的深刻的思想内涵有一定的难度,所以学习本以读为主,通过读,让作者的思想感情、教师的感情,学生的感情融为一体。
题1生死攸关的烛光时四(39)
1、学习9个要求会认的字,学写8个会写字。
2、正确、流利地朗读。
3、初步感知大意。
学习9个要求会认的字,学写8个会写字
一、激情导入。
同学们,在60多年前,爆发了一次全球性的战争,这就是第二次世界大站。
1939年,德国、意大利、日本组成了法西斯轴心国,把侵略的爪牙伸向全世界,全球20多亿人卷入了战争长河,9000万人伤亡,3000万人流离失所,男女老少为了把侵略者赶出自己的国家,都加入了为正义而斗争的行列。
在法国,人民就忘记不了这样一事情,这就是今天我们要学习的。
二、学习字词。
1、价差生字的预习情况。
2、检查多音字的认读情况。
3、指导识记生字。
4、指导写字。
、读写词语:
生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静
三、了解大意。
师范读,学生边听边思考:
讲述的是第二次世界大战期间,法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹,歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
五、理清层次。
第1自然段:
交代这个故事发生在第二次世界大战期间。
第2自然段:
介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。
第3自然段:
伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
第4自然段:
德国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛,伯瑙德夫人及儿女紧张极了。
第自然段:
儿子捡柴生火走到烛台,却又被德国中尉夺走。
第6自然段:
儿子决定陪妈妈战斗到底。
第7自然段:
女儿巧妙地拿走了烛台。
齐读
喝喝彩喝水
加偏旁记忆的字:
虫-烛扁-骗
马-闯昔-蜡仓-苍厄-危
区别形近字:
司-同街-褂
查字典,结合上下理解词语的意思。
学生交流概括的重要内容。
学生阅读分析、总结
1生死攸关的烛光
法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹。
本通过读对字、词进行了深入的分析和理解。
为正确理解、读作好铺垫。
题1生死攸关的烛光时四6(40)
1、有感情地朗读。
2、了解故事内容,明确母子三人在保护秘密情报中表现出的机智、勇敢、沉重的优秀品质,会复述故事。
品析。
一、复习巩固。
指名读。
五、学习。
质疑:
读完这一自然段,你知道了什么?
指名回答
伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳这3人是什么关系?
他们是亲密的一加人,为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国,都参加了秘密情报的传递工作。
“德国强盗”指的是什么?
把德军比作“强盗”说明了什么?
第三部分
博瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的?
师生合作探究。
A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中,外面小心地用蜡封好,然后把蜡烛插在一个金属台上。
”
B、“她看着脸色苍白的儿女,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
‘瞧,先生们,这盏灯亮些。
’说着轻轻把蜡烛吹熄。
”
、“中尉快步赶上前,厉声喝道:
‘你不用蜡烛就不行吗?
’一把夺回了烛台。
D、“突然,杰奎琳站起,娇声娇气地对德国人说道:
‘司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
’”师生评议,体会小女孩的机智。
三、朗读。
有感情的朗读片段
四、总结全:
这是一个一波三折的故事,让我们感受到一家三口的勇敢机智,这种勇敢自这一家人对祖国深深的爱,让我们记住在二战中像伯瑙德夫人一家一样的英雄们。
听写字词
学生齐声读
指名朗读
学生交流回答
自读思考
组内交流
学生小组讨论,鼓励学生发表不同德见解
板书设计
生死有关的烛光:
半截蜡烛
一波三折
点燃重新点燃夺回机智沉着
吹灭端走端上楼:
通过引导学生有感情地朗读,感受母子三人在保护秘密情报中表现出的机智、英勇、沉着的优秀品质。
题16千里跃进大别教时四7(41)
学习目标:
1识字14个,正确书写8个生字。
2正确流利的朗读,感知大意
3学习第1——3自然段,了解千里跃进大别的时代背景。
学习重点:
学习本的生字新词,会用“布置”“叮嘱”造句。
过程与方法
教师活动
一、简介背景,解释题:
1简介历史背景
师:
在解放战争时期,刘伯承司令员和邓小平政委率领的“刘邓大军”是一支令敌人闻风丧胆的军队,他们所到之处无不打得敌人落花流水,四散奔逃。
今天,我们学习的第24就描述了其中一次重要的战斗—千里跃进大别。
(板书题)
2、大别在哪里?
结合刚才老师的介绍,谁能说一说题中的“千里”“跃进”是什么意思?
指导:
“千里”是指刘邓大军行军路程。
“跃进”是指极快的前进,是指一种长驱直入,直攻敌人心脏的进攻方式。
二、初读,整体感知,质疑问难
自读要求:
①轻声自由朗读,读正确,读通顺。
②一边读一边用在中勾画出不理解的地方。
③想一想:
主要讲了千里跃进大别中的哪一次战斗?
2检查自读情况
指名朗读,师生共同评议。
(师:
汝河一仗是千里跃进大别中最激烈的一场战斗。
3.质疑问难
布置叮嘱防线据点不约而同
(师生共同解决)
三、学习第1—3自然段
(一)第1—2自然段
1轻声自由读第1—2自然段
思考:
你了解了哪些战斗的有关情况?
2齐读
想一想:
中哪个词语的意思和题中“跃进”的意思一样?
“千里”从哪里可以看出?
(二)找出中心句
1师:
这一仗我军取得胜利了吗?
你从哪里知道的?
2指名朗读第9自然段
师:
在整个战斗中,对我军能突破汝河防线,胜利挺进大别有一句话到了至关重要的作用,请同学们自读第3—9自然段找出这句话并用”“把它勾画出。
3理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难
提问:
①刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的?
②在中这句话是什么意思?
过:
“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在中指的是什么?
我们接着学习。
(三)第3自然段
1指名朗读第3自然段
“狭路”表现在哪里?
2自读
你从哪里看出情况的紧急?
用”“标出相关的词句。
3根据学生的回答,演示并进行小结
国民党反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶,这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。
当18旅到达汝河北岸和时候,敌人早已把渡口的船只统统拖走,砸毁了。
河水有一丈多深,人马趟不过去。
(师:
前有强敌,后有追兵。
4指导朗读
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