四年级上区域教学质量调研语文质量分析报告文档格式.docx
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1.能够正确提取文章中的信息
3.能用简介的语句归纳段落的句子
4.能够基本根据文章内容进行合理的解释
C
1.不能基本提取文章中的信息
2.不能正确理解文章的内容
3.不能正确归纳段落的句子
4.不能根据文章内容进行合理的解释
二、基本情况
本次测试共抽取浦东新区小学43所,48个测试点,计划参加测试人数为9065人,缺考70人,实际参加测试人数为8995,除随班就读、外籍学生,有效统计人数为8729人,平均参考率为99.2%。
其中及格率为88.83%,优良率为28.82%;
最高分为48.5分,最低分为3分;
难度系数为0.73。
三、各题题目分析
【题目1】故事发生的具体地点是,人物有、、
和。
故事的主要人物是。
能力考查:
理解·
记叙文四要素
达标度:
80%
主要错误:
地点没写成具体的“甲板”,主要人物没有写到“船长”。
【题目2】理解“气急”和“气极”
近义词的细微差别
67%
不能区分“急”和“极”,对于实词的理解比较正确,对于程度副词的理解缺乏一定的能力,而且不能结合课文语境。
【题目3】从下列词语中找出合适的词语(不可重复使用),按下列重叠词的格式各写2个词语。
一艘模仿知道开心放肆吓唬一根故意摇晃明白
ABB:
AABB:
ABAB:
识记·
重叠词的形式
86%
对于AABB和ABAB的辨析度,有部分学生不太明晰。
【题目4】按“水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船长救孩子”的线索,把文章分成4段,并用“//”这个符号表示。
文章的脉络
78%
主要问题是故事的发生和发展不能分清。
【题目5】用“”画出第5节中描写孩子处境危险的一句句子,并选择这句中的一组关联词语造句。
句子之间的关系
92%
多画了句子,审题不很清晰,画了多余的内容。
【题目6】比较句子“40秒钟——大家已经觉得时间太长。
”和“40秒钟大家已经觉得时间太长。
”在表达上有什么区别?
破折号在句子表达上的作用
42%
单纯回答破折号的作用,没有联系句子情境。
【题目7】从“向海里跳!
快!
不跳我就开枪了!
”和“向海里跳!
不然我就开枪了!
一!
二!
”这些话语中,可以看出船长是个怎样的人?
连续感叹句的表达作用
66%
不能从短促的句子表达形式与人物性格关联。
【题目8】选择“我国节能灯产业获得了长足的发展。
”中“长”的读音。
多音字的读音
74%
不能准确的判断多音字的读音,是因为不能理解“长”字在句子中的含义。
【题目9】理解“倚重”的意思。
理解熟字组成的新词
60%
不能完全正确地理解熟字组成的新词,主要还是不能依托语言环境。
【题目10】文中“为何节能灯在国际市场大受欢迎,而国内反应却这么冷淡呢?
这里面原因很多,其中一个主要障碍就是行业市场不规范,运行混乱。
”问句样式。
设问句的样式
87%
设问句和反问句之间还不能完全分辨。
【题目11】选择“功率11W的节能灯代替60W的白炽灯,可以节电80%。
”的说明方法。
列数据的说明方法
“列”字写了错别字。
【题目12】选择“如果全国有12亿只节能灯,一年可节电858.48亿度,相当于三峡电站一年的发电量。
作比较的说明方法
64%
作比较与举例子混淆。
【题目13】选择“以2003年为例,年节能灯在国内的销售量为3.56亿只。
举例子的说明方法
72%
有些学生讲“例”字写错,有些把说明方法写成作比较。
【题目14】判断“目前,高效照明的节能灯在国际市场上大受欢迎,所以中国每年节能灯的消耗远大于白炽灯。
”句子意思的正确与否。
根据课文内容理解
理解偏重关于前半句,忽视了文章的整体意思。
【题目15】判断“节能灯不仅节约能源,而且很环保。
95%
学生的理解基本正确。
【题目16】判断“国家工商行政管理总局对上海、广东两地的节能灯商品进行检测,结果是合格率不高。
对于39%的合格率表述为“不高”不能转换。
【题目17】概括节意
概括段落大意
44%
学生的概括关注于表面的内容,不能明白段落的核心内容。
【题目18】结合文章写写“墙内开花墙外香”的意思
带引号的句子含义
39%
带引号的句子往往会有言外之意,但是学生只能在字面上理解,不能透过文字理解文字背后的意思。
四、获得的成绩
1.语言基础知识掌握情况尚好
本次测试采用阅读一种形式,语言基础知识的考查安排在阅读过程中,大多数学生能正确辨认汉字,并能理解熟字组成的新词,了解词语的形式,并能根据要求写出三种重叠词的形式。
由此可以看出教师还是比较注重对学生语言基础的教学,也别是对于语言规范有比较严格的训练,所以起到比较好的教学效果,学生的学业质量也比较好。
2.应用能力是学业水平达标度相对高的内容
本次阅读测试,含有部分应用的测试题,学生的这部分内容的达标度能达到86%,说明学生学习语言,对于语言知识的接受有一定的困难,相反对于语言的运用学生还是比较能够掌握。
从小学语文教学的基本要求看,应该多多提倡学生将学到的知识转化为能力,并能在适当的语言环境中运用,学习语言的一个重要的目的就是在于语言的正确运用。
3.各种能力之间的差异不大
本次测试识记的达标度是76%,理解的达标度是68%,应用的达标度是86%,分析的达标度是78%。
总的来说各种能力之间的差异并不十分大,说明学生的语文各项水平还是比较均衡地发展。
五、存在的问题
1.理解力是比较弱的一项能力
虽然教师在课堂上话比较多的时间让学生去理解课文的内容,但是学生对于文本的内容理解依然存在困难,原因是文本千变万化,内容也是变化无穷,学生自然没法通过老师的指导获得规律性的知识和技能。
或许是每读一篇课文,学生都习惯依赖老师的指导,自己反而没有能力独立阅读理解,有时候理解的内容会与正确的理解偏差较大。
2.教学不能让学生形成语文能力
语文教学时依托课文进行的教学,从阅读入手,让学生学习作者的表达,从而获得表达知识,再通过自我的语言实践,形成语文能力的过程。
这个过程比较漫长,教师为了获得教学效果,让学生形成能力的语言转化活动不愿投放时间,所以学生尚未形成一定的自我阅读的能力。
长时间的语文教学,就处在比较低水平的重复这个层面,即使课文学得再多,也不能提高语文能力。
3.教师不善于从学生的问题入手开展教学研究
实际上,学生存在的问题不是一次测试得到的,以往很多测试,都是这样的,教师对于学生的问题束手无策,不知道学生的问题就是研究的课题。
六、教学建议
本次测试之余,我对部分教学质量较高的老师进行了问卷调查,找到了一些教学改进的依据:
1.加强教研(备课)组建设
大部分老师认为集体共享资源,同伴互助有一项非常有效的提高质量的措施,那么就要花大力气建设教研(备课)组,让教师在集体中成长。
研究的内容为:
(1)教材分析
教师要认真研读教材,将教材中富有教学价值的那部分内容提炼出来
(2)目标制定
大多数老师认为仅仅围绕目标开展教学对提高教学质量有着极大的作用,那么对教学目标的研究也要多安排时间。
(3)内容选择
大部分老师认为教学内容并不完全是教材中的规定,应该进行合理选择和组合,那么这个选择和组合的能力应该依托教研(备课)组的力量,集体完成。
大部分老师认为四年级的段落教学时最为重要的教学内容,那么教师就应该将教材中可以作为典范事例的那些段落较好。
(4)课堂执行
大部分老师认为让学生进行语言运用是非常重要的,其次是在教学过程中增加语言知识和规范的额教学,那么课堂的执行就应该是他们认识的具体化。
2.改进课堂教学模式
大多数教师认为一节课学生的当堂练习时间是10分钟以上,而平日观课却发现练习的时间甚少,问答的时间几乎占据课课堂的全部时间。
从提高课堂教学效率的角度看,应该减少无价值的问答,增加必要的练习。
语言学习只有学生自我实践,才能获得真正的语言素养,而一些教学质量较高的教师也认为语言实践的重要性。
3.规范试卷编制的流程
大多数教师在编制试卷的时候会制定双向细目表,说明要合理检测学生的学业水平,编制双向细目表有利于对自己的试卷规范进行校正。
双向细目表不仅是便是试卷的规范,也是教学的规范,什么样的教学内容占试卷容量的分值,就决定着这个内容的地位,所以从检测规范来讲,要从编制双向细目表开始规范测试流程。
4.提升教师的教学素养
教师需要不断地提升自己的素养,才能较好学生,大多数几哦啊是认为多读书是最好的途径,其次是多实践,一切有效的教学行为都不是凭空而来,一定是从不断学习和不断实践中获得的,既然这些老师普遍这么认为,那么一定会更多教师打来启示。
其次多反思也是非常好的提升自己素质的做法,只有不断地及时反思,才会不断地修正教学行为,才能应对教学改革的需要。
5.改进教研活动形式,提高教研活动质量
教研活动不能再是几位优秀教师的课堂演绎,而应该是提供教师有效方法的
范例,从教学五环节出发,帮助教师解决日常教学中会遇到的问题,让教师觉得参加教研活动会有收获,哪怕是路途远,也是值得的。
附问卷调查数据
问卷内容汇总
1.最近你最喜欢看的少儿节目(直播)是
A马达加斯加企鹅B超级皮皮克C成长别烦恼D小神龙俱乐部
E熊出没F魔弹王G喜洋洋和灰太狼H哈哈小店
分析:
3:
30—4:
30播放《马达加斯加企鹅》,收看的学生约占18.15%
4:
30—5:
15播放《超级皮皮克》,收看的学生约占1.87%
5:
30—6:
00播放《小神龙俱乐部》,收看的学生约占24.98%
6:
00—7:
00播放《成长别烦恼》,收看的学生约占10.68%
7:
00——8:
00播放《熊出没》,收看的学生约占12.02%
8:
00—9:
00播放《魔弹王》,收看的学生约占25.36%
9:
00—10:
00播放《喜洋洋和灰太狼》,收看的学生约占5.89%
10:
00—11:
00播放《哈哈小店》,收看的学生约占1.06%
此题主要是测试学生业余时间看电视的时间段,从学生收看电视的时间段来看,晚饭前和作业之后比较多,但是晚上9点以后依然有6.95%的学生在看电视,影响了睡眠的时间。
2.试卷刚发下来,自己还不知道成绩,同学要看,你会
A马上给同学看B把分数遮起来,其余部分可以看
C自己看过分数
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