高考语文全程训练天天练50 Word版含答案Word文件下载.docx
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3.阅读下面的文字,按要求作文。
迈克尔逊—莫雷实验(测量光速差值的实验)是相对论最有力的证据之一。
有一次,爱因斯坦访问美国,在跟迈克尔逊聊天时问道:
“你对测光速这个实验为什么那么感兴趣,做了那么多工作?
”迈克尔逊回答道:
“因为我觉得它很好玩儿。
”
无独有偶。
被誉为“中国现代语言学之父”的赵元任先生告诉女儿,自己研究语言学也是因为“好玩儿”。
世界上很多大学者研究某种现象或理论时,常常是因为“好玩儿”。
在今天看来,淡淡的一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。
请围绕上述材料的内容与含意,结合自己的感悟,写一篇文章。
要求:
①写议论文;
②题目自拟;
③不少于800字;
④不要套作,不得抄袭。
4.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一条朋友圈流传的“稻草定律”说,路边的一根稻草如果没人搭理,它永远只是一根稻草。
但如果卖白菜的人用它捆绑了白菜,它的价值与白菜一样;
卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹,它就与螃蟹的价值一样了。
人的价值有时也像一根稻草,与自身无关,就看你与谁一起。
但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典,稻草不管在什么时候都是稻草,螃蟹不管在什么时候都是螃蟹。
螃蟹的美味是稻草永远不会具有的。
稻草不应以攀龙附凤来提升自己的价值,稻草的价值在于它是稻米成长的母本,它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。
5.阅读下面的文字,按要求作文。
微博上流传着一个段子:
一部高档手机,70%的功能都是没用的;
一辆高档轿车,70%的速度都是多余的;
一栋豪华别墅,70%的房间都是空闲的。
你是否会恍然大悟:
哦,是这么回事!
审视一下自己,你那高配置的生活里,有多少资源放在角落里被闲置着,浪费着。
也许,是时候把我们的身段放低一点儿,把我们的要求降低一点儿了。
低配一点儿,越来越成为年轻人的生活态度,不勉强,不逞强,有力掌控自己的生活,这才是真正的幸福人生。
请以“低配人生”为题写一篇不少于800字的文章。
6.阅读下面的文字,按要求作文。
人生本来就有很多事是徒劳无功的,但是我们依然还是要经历。
请根据这句话,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
错题反思:
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1.【写作指导】 诗歌的前两句写庐山的美景:
无论从哪个角度看,都能看到庐山的美。
后两句写诗人的体会:
不能看到庐山的全貌的原因是因为诗人置身于庐山之中。
由此可以得出以下立意:
①角度不同,结论不同。
②从不同角度看风景(美可以通过不同的角度欣赏)。
③当局者迷,旁观者清。
④远观才能看清事物全貌(真相)。
⑤深刻认识事物需要条件等。
【佳作赏读】
视角不同,结果不同
公元前202年,经过长达四年之久的楚汉之争,刘邦最终胜出,项羽自刎于乌江之畔。
千年后,唐朝著名诗人杜牧有感项羽乌江自刎之事,作诗曰:
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
诗人杜牧认为胜败乃兵家常事,能够忍辱负重才是真正的男儿,如果项羽重整旗鼓,未必不能战胜刘邦。
诗句中充满了对项羽男儿本色的赞美和战败自刎的惋惜之情。
又过了几百年,宋代诗人、政治家王安石面对项羽乌江自刎之事也有感而发:
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来!
政治家眼光犀利,他认为项羽率领的士卒已经疲惫不堪,况且中原一战形势难回,即便是江东子弟还在,能有几人愿意追随项羽卷土重来?
诗人王安石的笔下充满了对项羽的责备。
几十年后,宋代诗人李清照面对乌江自刎的项羽,又写诗曰:
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
李清照在诗中高度赞扬了项羽的英雄气概。
同样的一件事情、一个历史人物,为何不同的诗人有着不同的看法?
究其原因,恐怕跟看问题的视角有着极大的关系。
杜牧仕途坎坷,他从项羽的身上看到了卷土重来的希望。
王安石是著名的改革家,他是从朝代兴废更替的角度来看待项羽的失败的。
李清照身处金兵长驱直入的时候,而南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命,抛弃中原河山,苟且偷生;
鉴于此,诗人想起了项羽,借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径,其正气不让须眉,凛然于天地之间。
看问题的角度不同,结果就会不同。
面对绵密秋雨,白居易在《长恨歌》中说:
“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
”上句写曾经的美好,下句写如今的萧瑟冷落。
而王维看到如此的秋雨,却写道:
“飒飒秋雨中,浅浅石榴泻。
跳波自相溅,白鹭惊复下。
”描写了一幅写意的山水画,一首传奇的田园诗。
不同的诗人,不同的抒情主体,相同的秋雨因为不同的视角体现的是不同的诗句和情感。
宋代词人蒋捷《虞美人·
听雨》中说:
“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
同样的雨,少年的视角下,是喧哗和气势;
中年的眼光里,是孤独和寂寞;
如今的视角下,是悲伤和凄凉。
不同的视角,有着不同的情感世界。
【名师点评】 本文最大的特点是通过引用古代诗歌论证中心论点“视角不同,结果不同”。
开篇,用了杜牧、王安石、李清照等三人有关项羽的诗歌,证明对同一件事情或一个人物因为视角不同,看法也是不同的;
值得称赞的是作者在列举了三位诗人的诗后,还着重分析了三位诗人写诗时的处境问题,更深刻地论证了视角不同的原因等。
然后列举了写秋雨的诗句,讨论面对秋雨时白居易、王维不同的情感表达。
最后用蒋捷的词再次论证“视角不同,结果不同”的观点。
2.【写作指导】 材料分为两层:
第一层,语段的前两句话。
第一句,写我们要适应环境;
第二句,写适应了命运的安排,但不能因此而歌颂丑恶,不能苟且偷生,不能嘲笑敢于反抗环境的人。
第二层,总结上面的内容:
人可以卑微但不能卑贱、扭曲。
从材料表达的内容可以看出,材料给出了面对生存局限、压力时应持有的生存方式、态度。
从第一层的角度立意,有:
①不随波逐流。
②穷则独善其身。
③坚守底线。
④心向(寻找)光明。
从第二层的角度立意,有:
①卑微但不扭曲;
②人可以卑微,但不可以卑贱;
③卑微与卑鄙。
因为卑微,所以绽放
曼德拉说:
卑微,似乎是人天生的标记:
面对浩荡的河海、高耸的大山,我们会觉得自己很渺小;
面对浩瀚的银河、深邃的星空,我们会感到自己很卑微。
在河海、高山、星空面前,我们就是沧海一粟,大地微尘。
卑微,似乎也是人的宿命:
人的一生,就如花开花落,一季芬芳,转瞬即逝;
人的一生,就如草木荣枯,一生葱绿,最终归于枯黄。
但人生的美妙也在于此:
明晓了卑微,才能追求高贵;
经历了卑微,才能知道绽放的美丽。
人生就是一卷美丽的童话,一路走来,有风霜雨雪,也有春暖花开;
有坎坷挫折,也有一马平川。
人生或许卑微,但决不能沉沦、卑贱。
生命或许脆弱,脆弱如暮春的花瓣,禁不住东风的吹拂;
但生命又如此的强大,如野火过后的大地,在初春又会萌生一层层新绿。
一如司马迁,卑微的一生中,追求的是高贵灵魂的永恒。
在中华文明的广袤大地上,耸入云霄的《史记》巍峨雄伟。
而成就《史记》的司马迁注定是中华文脉中一条主要支流的发源者,跟随着他,我们注定能够获得永不衰竭的营养之泉,注定能够融入云蒸霞蔚的大海。
卑微的生命之中,有着强大的精神追求。
王承福,身份卑微如尘埃。
这位韩愈笔下的泥瓦匠,不仅有安于卑位的平和心态,更有他忠于自己职业的行为和帮助别人的品格。
他根据当时房租、伙食费的高低来增减他粉刷墙壁的工价,多出来的部分要还给雇主,还有剩余,就分给贫穷饥饿的人。
所以,韩愈称赞他说:
“其贤于世之患不得之而患失之者,以济其生之欲,贫邪而亡道以丧其身者,其亦远矣!
位卑未敢忘忧国。
曹刿,春秋时鲁国大夫,地位可以说是比较高的,但与高高在上的鲁庄公相比,也是一位地位卑微的人。
但其凭着非凡的智慧在《左传》中闪耀光芒。
“肉食者鄙,未能远谋”,一句话说出了自己拜见大王的具体原因。
因为卑微,所以要珍惜。
不要过分强调自己的地位卑微,身份、地位的卑微并不影响思想、精神的高贵;
不要过分强调环境的恶劣,环境的恶劣、道路的崎岖并不影响目标、理想的高远。
正如沟边的小花,不能因为没有被栽培在温室,就不在春天开放。
卑微,使人更能了解人生的浮沉荣辱,更能了解人世的沧桑变换。
我们要学会在荒凉中追求繁华,在卑微中追求高贵,唯其如此,才能从容涉过漫长的人生岁月,最终绽放生命的异彩。
因为卑微,所以更应该绽放。
【名师点评】 审题立意上,文章把曼德拉的话总结为“因为卑微,所以绽放”。
论证过程中,文章先解说人的卑微的具体原因,比如面对江河、高山、星空等,人会感觉卑微;
然后解说正是因为卑微,所以人往往会积极进取,追求高贵。
接下来列举了在卑微的处境下写《史记》的司马迁、地位卑微但行为高贵的王承福、不怕卑微敢于在鲁庄公面前表达思想的曹刿等的事例,来证明“因为卑微,所以绽放”的道理。
最后,文章通过理性分析,说明在卑微中绽放的重要性。
论据充分,论证有力,说服力强。
3.【写作指导】 材料作文的审题方法之一是抓关键词句。
从材料中我们可以看到,不管是迈克尔逊,还是赵元任,他们都提到一个关键词“好玩儿”。
因此,我们可以从“好玩儿是促成成功的重要因素”切入来构思作文。
那么,我们该如何理解并挖掘“好玩儿”这个关键词的内涵呢?
“好玩儿”指有趣,能引起人的兴趣。
这是“好玩儿”的表层意思。
结合材料我们可以进一步挖掘它的深层含义。
一方面,“好玩儿”是一种态度,是对从事的工作专注、有热情,并能坚持;
另一方面,“好玩儿”是一种淡泊的状态,就是在做事情时不掺杂任何功利的念头,是超脱世俗功利的纯粹的“玩儿”。
写作时要注意探讨“好玩儿”背后的含义,抓住其中一点进行论证。
根据以上分析,我们可以从以下几个角度立意:
①“好玩儿”是一种豁达的态度,不功利则事无不成;
②“好玩儿”能激发人的好奇心,使人更专注于事情本身;
③“好玩儿”能使人做事少些浮躁,多些幸福感。
让教育里多些兴趣
小孩子堆积木,堆了又塌,
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