新部编人教版中考 语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案.docx
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新部编人教版中考语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案
一、中考语文仿写续写对联专题训练
1.某中学开展“传统文化教育”活动,请你参加。
(1)为了更好地开展活动,学校随机抽查了部分学生,了解他们最感兴趣的传统文化项目类型,请你用简洁的语言总结调查结果。
(不得出现具体数字)
学生最感兴趣的传统文化项目类型占比
(2)根据调查情况,校团委选择了剪纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程,面向全体同学招收学员,请你以夏华的名义选择其中一个项目,写一则申请书,表明你想参加兴趣课程的意愿,理由明确,格式正确。
(3)对联课程班学员举行对联比赛,请你把他们拟写的对联补充完整。
对联1:
爆竹声声辞旧岁,红梅________迎新春。
对联2:
精准扶贫,同________小康路;科学施政,共吟盛世歌。
【答案】
(1)学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药。
(2))示例:
申请书
尊敬的校团委:
我申请参加剪纸课程学习,因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力,并且我对剪纸有着浓厚的兴趣,特申请加入剪纸课程学习,请批准我的申请!
夏华
2019年10月12日
(3)朵朵(或“束束”);奔(或“走”)
【解析】【分析】⑴本题考查从表格中得出结论。
根据表现中的项目和数据分析可知,大部分学生对中医药和剪纸最感兴趣。
(2)本题考查拟写应用文。
首行居中写“申请书”三个字。
第二行顶格写称呼“尊敬的校领导”,第三行空两格写明自己申请加入的团体和理由,并表明自己希望能同意自己的申请。
最后右对齐写自己的姓名和申请日期。
(3)本题考查拟写对联。
“爆竹声声”可对“红梅朵朵”。
“同奔小康路”可对“共吟盛世歌”。
故答案为:
⑴学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。
⑵
申请书尊敬的校领导:
我申请参加民族剪纸课程学习,因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力,并且我对剪纸有深厚的兴趣,特申请加入剪纸课程学习,请批准我的申请。
夏华
2019年4月12日
⑶朵朵;奔。
【点评】⑴①注重整体阅读。
对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向。
要通过整体阅读,搜索有效信息。
②注意图的细节。
图中一些细节不能忽视,他往往起提示作用。
如图画中的字、图下的“注”等。
③把握题目要求。
根据题目要求进行回答,才能有的放矢;同时题目要求往往对内容有一定的提示性。
这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题;
⑵解答本题的关键是对应用文的相关格式要熟记于胸,这样做起题来才会得心应手;
⑶对联的基本要求:
一、要字数相等,断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。
二、要平仄相合,音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
三、要词性相对,位置相同。
一般称为「虚对虚,实对实」,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
2.请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。
只填序号即可。
①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月 ④角粽投江祭诗魂
(1)元宵节:
上联:
________
下联:
紫气丹光拥玉台
(2)端午节:
上联:
龙舟竞技怀屈子
下联:
________
(3)中秋节:
上联:
________
下联:
万家萧管乐中秋
(4)重阳节:
上联:
延年畅饮菊花酒
下联:
________
【答案】
(1)①
(2)④
(3)③
(4)②
【解析】【分析】
(1)“银花火树”指的是元宵节的烟火。
(2)“角粽投江”是为了凭吊屈原,指的是端午节。
(3)“几处笙歌”对“万家箫管”。
(4)“插茱萸枝”是重阳节的习俗。
故答案为:
(1)①;
(2)④;(3)③;(4)②。
【点评】本题考查补写对联的能力。
对联一般分上下两联,补写时注意上下联字数要相同,相对应的词语词性相同,语义必须相关。
3.学校开展“古诗词大家读”综合性学习活动,请你参加。
(1)(教材有变化)阅读[材料一],你可以得出哪些结论?
[材料一]统编中小字《语文》课本中古诗文阅读量统计表(小学六年,初中三年)
版本
总数(篇)
年平均数(篇)
增长率
小学
初中
小学
初中
小学
初中
2013版
69
64
11.5
21.3
79.7%
93.8%
2017版
124
124
20.7
41.3
(2)(微信鼓干劲)你的同窗何文新给你发了一条微信:
“我很想学好古诗文,但它太难了,学不进去。
”请你用微信回复他,写几句鼓励的话。
(3)(比赛邀评委)临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委,聘期三年。
该校团委拟写了一份聘书,其中有两处欠缺。
请你针对这两处欠缺提出修改意见。
聘书
兹聘请张梅老师为我校“古诗词诵读比赛”评委。
2019年5月5日
(4)(词牌知多少)在“古诗词诵读比赛”中,甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。
请你结合学过的诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将词牌填在横线上。
(甲)道是梨花不是,道是杏花不是。
白白与红红,别是东风情味。
曾记,曾记,人在武陵微醉。
(乙)远远游蜂不计家,数行新柳自啼鸦。
寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷,燕归无语傍人斜。
晚风吹落小瓶花。
A.卜算子 B.浣溪沙 C.相见欢 D.如梦令
(甲)的词牌是________。
(乙)的词牌是________。
(5)(经典咏流传)语文老师根据[材料二]拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
[材料二]电视节目《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典,将诗词文化与电视媒介有机结台,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。
经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜阅乐见的方式,去学习诗词,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,受到广大观众的一致好评。
上联:
变形式演绎经典
下联:
________
【答案】
(1)示例:
与2013版相比,2017版中小学语文课本中,古诗文总篇数增加近2倍。
学生年平均阅读篇数增加近两倍,增长率大幅度提高。
初中学生古诗词阅读增长率比小学高。
(2)示例:
刚开始学古诗文的时候,是有一些难度,不要急,要坚持学,书读百遍其意自见。
当你走进古诗文中,领略了它的风采,你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。
阅读古诗文可以提高个人文化素养,丰富人生内涵。
(3)①没写明聘期,应在第二行末尾加上“聘期三年”。
②没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的,应在聘书右下角日期的上一行写上校名。
(4)D(如梦令);B(浣溪沙)
(5)示例:
咏诗词弘扬传统
【解析】【分析】
(1)解答此题,首先明确这种表格的统计对象,即注意表格名称,然后看表格中的第一列,发现从时间上有两个年份,那么不同年份的数据之间的可以进行比对。
从横向看,这里涉及两个学段,这两个学段的数据也要进行比对,最后综合拟写答案。
(2)开放型题目,言之成理即可。
注意说话要得体恰当。
根据说话对象的身份,要有相应的称呼,这是同学,可以不用尊称,直接写称呼。
另外题目要求拟写鼓励性的话语,结合材料内容,应该写出学习古诗文的好处,内容要积极向上。
(3)此聘书有题目、正文内容、聘任时间,但是缺少聘期和发聘书的署名单位。
(4)甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令《如梦令》,故选D。
乙是宋代刘辰翁写的一首词《浣溪沙·春日即事》,故选B。
(5)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。
答案不唯一,“变形式”可对“咏诗词”,“演绎经典”可对“弘扬传统”。
故答案为:
⑴示例:
与2013版相比,2017版中小学语文课本中,古诗文总篇数增加近2倍。
学生年平均阅读篇数增加近两倍,增长率大幅度提高。
初中学生古诗词阅读增长率比小学高;
⑵示例:
刚开始学古诗文的时候,是有一些难度,不要急,要坚持学,书读百遍其意自见。
当你走进古诗文中,领略了它的风采,你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。
阅读古诗文可以提高个人文化素养,丰富人生内涵;
⑶①没写明聘期,应在第二行末尾加上“聘期三年”。
②没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的,应在聘书右下角日期的上一行写上校名;
⑷D(如梦令);B(浣溪沙);
⑸示例:
咏诗词弘扬传统。
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答;
⑵答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。
劝告他人型口语交际:
称呼、劝说的内容得体、语气委婉;
⑶本题考查聘请书的拟写。
解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式,然后按题意拟写内容即可;
⑷本题考查文学常识。
题目中给出的四个词牌,课本中都出现过,作答时,可根据课文中相应词的内容与
格式来判断题目给出的两首词是什么词牌;
⑸本题考查拟写对联。
对联分上下两联,这两联字数相同,语义相关,相对应的词语词性一致。
4.综合性学习。
班级正在开展“心怀善意,共创美好”的主题活动,根据要求逐项完成以下任务。
(1)(观点论述)活动中,同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典,其中马旭夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。
马旭夫妇生活极为简朴,穿着15元买的鞋,破了再粘,粘了再穿,盖着很旧很薄的被褥,这样一分一厘省下来的积蓄,加上做科研获得的报酬,他们全部捐给了远方的家乡。
观影结束后,“如何看待善行”成为大家热议的话题。
请围绕话题,发表议论,写出观点、理由及结论。
(80字以内)
(2)(故事链接)下图与教材内容有关,讲述了封建社会时期,一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事。
请根据提示,简要叙写这个故事。
(60字以内)
(3)(对联续写)下面有两副未完成的对联,请选择其中的一副,围绕活动主题,续写下联。
①上联:
行善不问男女老少 下联:
________
②上联:
贫困儿童雪中得炭 下联:
________
【答案】
(1)示例:
善行是一个人良好素养的体现。
心存善良的人,总是对世界怀有悲悯之心;施行善行的人,总是能够平等对待每个人。
因此,我们多做善事。
(2)示例:
一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭,只盼天再冷些,原本希望炭卖个好价钱,可以添置些过冬的衣物和粮食,可谁曾想刚到集市上,竟被宫廷里的太监抢了去。
(3)助人莫管春夏秋冬;省钱马旭分积厘累。
【解析】【分析】
(1)围绕“如何看待善行”的话题,发表议论,写出观点、理由及结论,语句通顺流畅即可。
如,善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。
顾荣施炙,谓之善行;秦穆公亡马,谓之善行。
善行无论大小,都是美好心灵的体现,都传递着善意。
要大力宣扬善行的正能量。
我们要以善良者为榜样,拥有一颗善良的心。
注意字数的限制。
(2)仔细观察图画,画面是老人牵着一匹马,结合题干要求“讲述了封建社会时期,一位老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”,可知是《卖炭翁》,卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒风中,想买了炭,买回身上衣和口中食。
无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭,老人无可奈何。
(3)解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。
①上联:
行善(动词)不问(连词)男女老少(并列短语),拟写为“助人莫管春夏秋冬”。
②上联:
贫困儿童(偏正短语)雪中得炭(主谓短语),拟写为“省钱马旭省吃俭用”。
故答案为:
⑴示例:
善行是一个人良好素养的体现。
心存善良的人,总是对世界怀有悲悯之心;施行善行的人,总是能够平等对待每个人。
因此,我们多做善事。
⑵示例:
一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭,只盼天再冷些,原本希望炭卖个好价钱,可以添置些过冬的衣物和粮食,可谁曾想刚到集市上,竟被宫廷里的太监抢了去。
⑶助人莫管春夏秋冬;省钱马旭分积厘累。
【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。
要求考生读懂材料,理解材料的主题,围绕材料的互通进行表达,注意观点要明确,语言要通顺,注意字数的限制。
⑵本题考查考生对故事的叙写,考生要结合材料内容,注意对图画信息的提取,要准确概括故事,注意语言的间架、流畅、连贯。
⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。
解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识,要结合上联的内容和材料的仔细,进行补写对联。
5.某社区阅览室向居民征集有关读书的对联,给出的上联是“品美文若饮甘露”,请你对出下联。
【答案】读好书如沐春风
【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对,如“品美文”可对“读好书”。
【点评】本题考查的是对联的知识。
我们要熟知对联的基本知识,对联即对偶,要求字数相等,词性相对,意义相关,抓住这个特点,即可作答。
6.《傅雷家书》是充满真情、流露真意的家书,读后感人至深。
请你用一副对联表达父子之情。
【答案】略
【解析】【分析】上联与下联均应围绕父子情感,注意对仗要严密。
如:
莲(怜)子心中苦 梨(离)儿腹内酸
【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式,是语言艺术,书法艺术和装饰艺术的完美结合。
对子就是对偶句,由上下两对句组成。
字数相等,节奏一致。
上下联的字数必须相等,不多不少。
上、下联内部的语音节奏要一致。
7.请根据课文《范进中举》的内容完成下面的对联上联:
忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭?
下联:
________
横批:
________
【答案】看今朝,有酒有肉,都来锦上添花;世态炎凉(趋炎附势)
【解析】【分析】此题考查补写对联。
对联有以下几种要求:
①字数相等。
②句式一致。
③词性相对。
对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。
④结构相应。
根据上联的形式和内容可拟写下联为:
看今朝,有酒有肉,都来锦上添花。
故答案为:
看今朝,有酒有肉,都来锦上添花;世态炎凉(趋炎附势)
【点评】对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
对联的基本格律,可概括成六要素:
字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
8.阅读下面材料,按要求回答问题。
材料一:
某小区为积极推进垃圾分类工作,进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查,统计如下表:
材料二:
日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前,把垃圾堆放到指定的地方,错过时间就必须要等到下一周。
韩国的垃圾回收除了定点定时,有的地方还要在垃圾袋上写上姓名。
在瑞典,许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机,公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中,就会凭收据领取相应的奖金。
(1)阅读材料一,请概括你从图表中获得的主要信息。
(2)某小区要张贴对联形式的标语宣传“垃圾分类”,上联已经给出,请你对出下联。
上联:
配合垃圾分类;
下联:
________
(3)结合生活实际和材料二,请你对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。
【答案】
(1)①青年人拉圾分类意识强,但老年人行动落实更好。
②市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。
(2)共建家园美好
(3)示例:
政府制定“垃圾分类”的相关法律法规;相关部门定点定期进行“垃圾分类”
的回收和培训;制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作;用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。
便于分类等。
【解析】【分析】
(1)仔细阅读这个统计图并对数据进行分析,通过分析了解垃圾分类相关知识和认为垃圾分类有必要吗的数据,可以看出青年人年人拉圾分类意识强,通过分析开始垃圾分类的数据,可以看出老年人行动落实更好。
通过对青年、中年和老年的整体分析,可以看出市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。
(2)仔细分析上联特点,上联是由“配合垃圾分类”属于动宾短语,因此拟写的下联也要有这个特点,另外还要注意内容要符合活动主题。
如共建家园美好。
(3)此题要求结合生活实际和材料二,对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。
材料二讲的是日本和瑞典垃圾处理办法,因为现实生活中垃圾的处理需要政府的管理、市民的意识以及行动等,因此可据此提出合理化的建议。
此题答案是多样的。
故答案为:
⑴①青年人拉圾分类意识强,但老年人行动落实更好。
②市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。
⑵共建家园美好
⑶示例:
政府制定“垃圾分类”的相关法律法规;相关部门定点定期进行“垃圾分类”的回收和培训;制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作;用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。
便于分类等。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
⑵此题考查补写对联的能力。
要求学生对对联的有关知识要熟悉,尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。
生活中也要多留心多观察多思考,生活处处皆学问。
⑶本题考查提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
9.五月,南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。
初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场,参与答题活动。
灯谜题
谜面:
天女织彩霞
(打南京一特产)
谜底:
_______
对联题
上联:
乌衣巷
下联:
______________
诗词题
春风知别苦,不追_______青。
——李白《劳劳亭》
A.松枝 B.柳条
(1)小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。
她对轩轩说:
“天女纺织,用的是云;________,绚烂绮丽,所以谜底是‘云锦’。
”请用一个主谓短语补全小可的话。
(2)完成对联题时,小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等,她们对“白鹭洲”最满意。
请运用对联知识作比较,说说“白鹭洲”好在哪里。
①与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在:
________
②与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在:
________
③与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在:
________
(3)轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。
她很喜欢这两句诗,想将其嵌进给小可的毕业留言中。
请替轩轩写一段这样的留言。
(不超过50字)
【答案】
(1)彩霞似锦
(2)意思相关,上下联都是地名。
;词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。
;平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。
(3)三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。
【解析】【分析】
(1)本题要求用一个主谓短语补全小可的话。
天女纺织,用的是云,织出来的是彩霞,彩霞怎么样呢,联想到南京的纺织品特产“云锦”,因此彩霞似锦。
(2)对联要求上下联字数相同,相对应的词语词性相同,语义相关,平则相对。
“乌衣巷”是一个地名,这是一个偏正短语,“巷”是仄声,据此与“雨花石”相比,“白鹭洲”好在意思相关,上下联都是地名;与“莫愁湖”相比,“白鹭洲”好在:
词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切;与“黄山路”相比,“白鹭洲”好在平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。
(3)本题要求写一段留言,只要能用在这两句诗,文从字顺即可。
如:
三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。
故答案为:
(1)彩霞似锦;
(2)①意思相关,上下联都是地名。
②词性相对,“白鹭”对“乌衣”,“洲”对“巷”,十分贴切。
③平仄相协,末字“洲”是平声,符合对联的要求。
(3)三年同窗,分别在即,真希望“春风知别苦,不遣柳条青”,好朋友永远在一起。
【点评】
(1)本题考查根据语境补写短语的能力。
答题时要结合谜面、语境进行考虑,还要根据主谓短语的特点进行答题。
(2)本题考查补写对联的能力,拟写对联的要求是:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(3)本题考查写留言的能力。
答题时只要能用上所给的诗句,语句准确、连贯,符合意境即可。
10.《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇,后人依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联,如:
妻美妾美客美,美丑自晓;上赏中赏下赏,赏罚分明。
请你为下面的对联写一则下联。
上联:
邹忌比美谈国事
下联:
________
【答案】示例一:
威王下令改过失 示例二:
威王纳谏成伟功
【解析】【分析】补充对联时,要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语,一般的原则是:
相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
故答案为:
“示例一:
威王下令改过失 示例二:
威王纳谏成伟功
【点评】本题考查拟写补写对联的能力。
答题时应注意,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
11.2020年的4月23日是第25个“世界读书日”,学校以此为契机,开展“阅读,让我绽放生命的光彩”主题活动,请你按照要求逐项完成以下任务。
(1)【观点论述】活动中,同学们观看了《中国诗词大会》第三季总冠军雷海为的精彩表现,颇受启发,一时间阅读成为热议话题。
请从阅读内容的选择和功能角度,展开论述,写出观点、理由及结论,含标点限80个字内。
(2)【故事链接】如图与一则古人学习的故事有关,请简要复述这个故事。
含标点限60个字内。
(3)【撰写对联】根据下联,结合故事材料,补出上联。
上联:
________
下联:
苏轼盛时学富五车改学联
【答案】
(1)阅读是帮助人们树立正确价值观的重要手段,美好的阅读能给人带来才干、乐趣和智慧;不良的阅读会让人消沉、颓废和偏激,所以,我们应当多读精品,让我们的人的更有意义。
(2)春秋孔子,晚年研习《易经》他反复翻阅,把串联竹简的牛皮绳都磨断多次,终于读出《易经》的精华,并将研究心得写成了《十翼》。
(3)示例:
孔丘晚年韦编三绝传佳话
【解析】【分析】
(1)本题考查语言表达能力。
这里要根据《中国诗词大会》第三季总冠军雷海为的精彩表现抒发感悟,从阅读内容的选择和功能角度,展开论述,写出观点、理由及结论即可。
要写出美好阅读的意义,倡导人们阅读诗词之类的精品即可。
(2)本题考查积累表述能力。
图片上的故事是“韦编三绝”,这是孔子勤读《易》书的一则典故。
孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反复复把《周易》全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。
通常认为,孔子这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。
以此比喻读书勤奋用功。
据此复述,60个字内即可。
(3)本题考查拟写对联的能力。
这里要结合上文的“韦编三绝”补出上联。
结合对联字数相
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