数量遗传学教案.docx

数量遗传学教案.docx

《数量遗传学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数量遗传学教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

数量遗传学教案

数量遗传 学

教  案

教学课题

 绪论

第一次课

课型

数量遗传学

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

数量遗传学的概念及数量遗传学在畜牧业中的地位。

2.熟悉：

数量性状、质量性状的概念，数量性状的特征。

教学重点

1.数量遗传学的概念以及育种学在畜牧业中的作用。

2.数量性状、质量性状的概念、经济性状的区别和联系。

教学难点

1.数量性状、质量性状的概念的区别

2.Nilsson-Ehle假说

3.微效基因的特点

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 30分钟

40分钟

 50分钟

75分钟

85分钟

95分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、畜牧业与数量遗传学

二、如何理解数量性状、质量性状

三、数量遗传学的概念

四、数量遗传学的发展历程

1、群体遗传学思想

2、数量遗传学思想

3、数量性状的特征

五、数量遗传学的任务和内容

小   结

（5分钟）

1.什么是数量遗传学。

2.数量遗传学在畜牧业中的重要作用。

思考题

1.数量遗传学与育种学的关系。

2.如何看待数量性状、质量性状。

教学课题

第一章基因频率与基因型频率

第二次课

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

使学生了解基因频率及基因型频率及其影响因素。

2.熟悉：

有关基因频率及基因型频率的计算。

教学重点

1.有关基因频率及基因型频率的计算。

2.Hardy-weinberg定律的内容。

教学难点

1.Hardy-weinberg定律的理解。

2.基因频率及基因型频率的计算。

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 20分钟

30分钟

 40分钟

65分钟

85分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、孟德尔群体以及基因库的概念及影响因素有哪些？

二、基因频率及基因型频率是描述一个群体遗传状况的主要标志

1、基因频率（GF）的概念及性质.2、基因型频率（GTF）的概念及计算

3、基因频率及基因型频率的关系：

P=D+1/2Hq=1/2H+R

4、基因频率及基因型频率的计算

三、随机交配的概念（randommating），如何理解。

小   结

（5分钟）

1.基因频率及基因型频率的关系。

2.描述一个群体遗传状况的主要标志。

思考题

1.基因频率及基因型频率的关系。

2.如何计算一个群体的基因频率及基因型频率

教学课题

 第一章基因频率与基因型频率

第三次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

使学生掌握Hardy-weinberg定律的要点。

2.熟悉：

平衡状态下基因频率与基因型频率的关系

教学重点

1、如何正确理解Hardy-weinberg定律。

2、利用Hardy-weinberg定律进行有关的计算

教学难点

1、Hardy-weinberg定律的理解

2、生物学证明Hardy-weinberg定律。

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 20分钟

30分钟

 40分钟

50分钟

65分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、Hardy-weinberg定律的要点

1、随机交配情况下

2、大群体中

3、平衡状态下

二、生物学证明

三、Hardy-weinberg定律的意义

四、影响Hardy-weinberg平衡的因素

1、突变（mutation）

2、选择

3、遗传漂变

4、迁徙

5、同型交配

小   结

（5分钟）

1.影响Hardy-weinberg平衡的因素。

2.Hardy-weinberg定律的意义。

思考题

1.同一群体内个体之间遗传变异的原因是什么？

。

2.同一物种内不同群体间遗传变异的原因是什么？

教学课题

第二章通径系数

第四次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

1、通径系数概念和公式。

.熟悉：

定理1、2、3、4。

教学重点

1.通径系数的公式的理解

2、决定系数的理解

教学难点

定理1、2、3、4的理解

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

20分钟

30分钟

40分钟

50分钟

60分钟

75分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、变量之间的关系

1、平行关系

2、因果关系

二、通径系数的概念及理解

三、通径系数和相关系数、回归系数的区别与联系。

四、决定系数的概念

五、定理：

1、定理

（一）2、定理

（二）

3、定理（三）4、定理（四）

小   结

（5分钟）

1.四个定理。

2.通径系数和相关系数、回归系数的区别与联系

思考题

1.从方向性上分析，通径系数、回归系数的区别与联系？

2.从单位性上分析，通径系数、相关系数的区别与联系？

教学课题

第二章通径系数

第五次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1掌握：

通径链的追溯规则。

熟悉：

总定理。

教学重点

.通径链的追随规则

教学难点

.通径链的追随规则

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 20分钟

30分钟

40分钟

50分钟

65分钟

75分钟

85分钟  

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、.通径链的追随规则

1、通径的方向

（1）只能先退后进

（2）可以连续后退或连续前进

2、只能改变一次方向

3、相关线

（1）邻近的通径必须以尾端与相关线连接

（2）一条通径链内最多有一条相关线

（3）不同的通径链可重复通过同一相关线。

4、避免重复

二、有关通径链的总定理

三、举例具体应用通径链的追溯规则。

四、举例具体应用总定理

小   结

（5分钟）

1.总定理。

2.通径链的追溯规则

计算题

1.根据通径链的追溯规则计算该系谱？

2.根据总定理计算本题共有多少符合追溯规则的通径链？

教学课题

第三章 亲属间的遗传相关和近交系数

第六次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

造成遗传相关的原因。

2.熟悉：

随机交配下各种亲属间的遗传相关。

教学重点

1.遗传相关的概念

2、近交系数的概念

教学难点

1.个体近交系数的含义。

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 30分钟

40分钟

 50分钟

75分钟

85分钟

95分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、什么是亲缘相关？

二、亲子间的通径关系

三、随机交配下各种亲属间的遗传相关。

1、亲子关系2、祖孙关系

3、半同胞关系4、叔侄关系

5、全同胞关系6、堂兄弟关系

四、个体近交系数的概念及含义

小   结

（5分钟）

1.各种各种亲属间的遗传相关。

2.近郊系数。

思考题

1.各种家畜的主要的亲属关系有哪些？

2.一代单堂兄弟的亲属间的遗传相关为多少。

教学课题

第三章 亲属间的遗传相关和近交系数

第七次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

造成个体近交的原因。

2.熟悉：

各种近交系数的计算。

教学重点

1.亲缘系数的计算

2、近交系数的计算

教学难点

1.个体近交系数的含义。

2.亲缘系数的计算。

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

30分钟

 50分钟

65分钟

75分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、近交系数的计算公式，？

二、举例计算近交系数

三、亲属间的亲缘系数的计算公式。

或

四、举例计算亲缘系数

小   结

（5分钟）

1.亲属间的亲缘系数。

2.近交系数。

思考题

1.各种家畜的主要的亲属间近交后代近交系数有多大？

2.一代单堂兄弟的亲属间的后代的亲缘系数为多少？

。

教学课题

第三章 亲属间的遗传相关和近交系数

第八次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

畜群近交程度的估计方法。

2.熟悉：

闭锁小群体近交系数的计算。

教学重点

1.畜群近交程度的估计

2、闭锁小群体近交系数的计算

教学难点

亲缘协方差法计算近交系数和亲缘系数。

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

30分钟

 50分钟

65分钟

75分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、亲缘协方差法计算近交系数？

二、亲缘协方差法计算亲属间的亲缘系数。

三、亲缘协方差法举例计算近交系数和亲缘系数

五、闭锁小群体近交系数计算

1.畜群规模不大，此时可先求出每个个体的近交系数，再计算其平均值

2.当畜群很大时，可用随机抽样的方法，抽取一定数量的家畜，

3.将畜群中的个体按近交程度分类（抽样或全体），求出每类的近交系数，再以其加权平均数，来代表畜群的平均近交系数。

3.对于多年不引进种畜的闭锁畜群，平均近交系数可采用下面的近似公式进行估计：

小   结

（5分钟）

1.亲属间的亲缘系数。

2.近交系数。

思考题

1.各种家畜的主要的亲属间近交后代近交系数有多大？

2.一代单堂兄弟的亲属间的后代的亲缘系数为多少？

。

教学课题

第四章 近交与杂交

第九次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

近交的遗传效应

2.熟悉：

杂交的遗传效应。

教学重点

1.杂种优势率的的计算、

教学难点

1.计算.杂种优势率的。

2.杂交的遗传效应

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 30分钟

40分钟

 50分钟

75分钟

85分钟

95分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、近交的遗传效应？

1、产奶性能测定

2、生长及肥育性能测定

3、次级性状测定

二、杂交的遗传效应：

1、群体遗传方差

2、群体均值

三、杂种优势

四、杂交互补

五、杂种优势的度量与配合力分析

小   结

（5分钟）

1.配合力的计算方法。

2.如何计算杂种优势率。

思考题

1.为什么杂交增加群体平均效应？

2.为什么近交降低群体遗传效应。

教学课题

第五章 遗传参数

第十次

课型

数量遗传学理论课

对象

动科20XX级本科

教学目的

1.掌握：

计算遗传力、重复率遗传相关的遗传参数的重要性。

2.熟悉：

重复率的应用。

教学重点

1、遗传参数的重要性

2、重复率的概念

教学难点

1.重复率的计算

2.一般环境效应。

教学方法

启发式

课时安排

10分钟

 30分钟

40分钟

 50分钟

75分钟

85分钟

95分钟

教学步骤、内容（详细内容见课件）

一、什么是遗传参数？

主要的遗传参数有几个？

二、遗传力、重复率遗传相关的遗传参数的重要性

三、重复率的概念

1、质量性状的公式2、一般环境效应

3、暂时环境效应

四、估计方法