学前班美术教案 2文档格式.docx
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2、今天老师请小朋友们也来画一画好吗?
你想画一个什么样的公园?
幼儿展开想象
三、学习用线条表现桥的基本作画步骤。
1、弧线画出桥身和桥洞。
2、短竖线画桥栏杆。
3、长横线和短竖线画桥身花纹。
4、先画近近处再画远处。
四、幼儿作画。
1、画出你看到的美丽的公园。
2、设计你想象中的公园。
3、跟旁边的小朋友画得不一样。
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
五、作品评价。
把幼儿作品进行展示和评价。
画房子
活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?
(画的高点、顶天立地;
装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。
)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?
(直线、曲线)二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?
(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:
原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?
3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?
最喜欢它什么地方?
为什么?
(要求幼儿把话说明白。
)小结:
原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:
小猪的高楼大厦画的要顶天立地。
打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?
2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。
同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:
今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
汽车
教学目标
:
显性目标:
通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:
培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。
教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学过程
一、创设情境,导入
新课
1.
同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车)
2.
老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3.
这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
二、分析研究,探究学习
反问:
你们会画汽车吗?
考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
演示画法:
车轮车身装饰
4.
师生共同分析课本上的学生作业
那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
你喜欢那辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创新
我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?
你准备画什么样的汽车?
老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业
,教师辅导
及时纠正学生画幅过小的问题;
及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;
及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;
五、展示、欣赏与评价
邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;
学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结,课后延伸
通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
树叶变变
活动目
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
重点难点:
幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备:
1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师:
今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。
(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结:
自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:
有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师:
看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。
(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)2.教师:
原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。
"
3.教师:
老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。
三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。
四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。
修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。
幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。
在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。
美丽的衣服
教学目标】
1、能用印章画印花纹,装饰物品。
2、不乱抹颜色。
【教学准备】
1、各种款式服装的纸质图样,如:
上衣、裤子、裙子等,装入自制的“汽车”,请一名教师扮演服装厂的阿姨,在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服,躲在隐蔽的地方,在教学过程的第二个环节适时介入。
【教学过程】
(一)阿姨送服装。
1、“嘀——嘀——,嘀——嘀——”,汽车响,谁来了?
(来了一位阿姨,引导幼儿向阿姨问好。
)“我是服装厂的阿姨,我的衣服卖不出去了,想请小朋友帮帮忙,让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。
”
2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。
教师小结:
我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案,服装厂的衣服什么都没有。
(二)观赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢?
正在发愁时,“笃、笃、笃”有人敲门,来了一位小姐姐,她穿着印章花纹衣服,老师引导小朋友观察她的衣服,引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐,你能告诉弟弟、妹妹们,你的衣服是怎样装饰的吗?
(小姐姐示范,幼儿观赏。
)
3、教师小结:
“哦,我看到小姐姐怎样装饰了,拿一块印章,蘸一点颜料,稍稍用力印在衣服上,再换一块印章,再蘸一点颜料,再印一个花纹。
”教师边说边示范印两个花纹。
(三)幼儿装饰衣服,教师巡回指导。
(四)进行作品展示。
根据幼儿的作品,评价谁的作品好,好在哪里。
(五)活动结束:
小朋友,衣服装饰好了,让我们一起去告诉服装厂的阿姨,让她拿走吧!
水果宫殿
教学目标:
1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。
2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。
3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。
教学准备:
1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具:
记号笔、水彩笔、绘画纸等。
教学过程:
1、引入课题。
--教师:
小朋友,你们会画房子吗?
(会)--请一名幼儿到黑板前示范画房子。
(这时幼儿画的房子很简单)--教师:
刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。
今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。
从而引出课题--宫殿。
2、了解宫殿。
--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。
--出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。
3、激发幼儿的创作欲望。
--你想设计怎样的宫殿?
它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?
引导幼儿进行扩散性思维。
(幼儿的回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。
)--"
好,今天就请小朋友设计水果宫殿。
4、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
--能巧妙地利用水果来设计宫殿。
--用不同的线条、图案装饰宫殿。
--鼓励大胆想象,认真作画。
--教师重点指导能力较弱的幼儿。
5、欣赏与评价。
--互相欣赏,自由介绍自己的作品。
--教师重点评价几份有代表性的作品。
各种各样的鱼
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力;
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动重点
重点:
培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
难点:
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备
1.环境布置:
布置“海底世界”墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:
海底有什么鱼?
(幼儿自由交流回答)
2.提出要求:
观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?
(二)情景导入
1.讲述故事:
大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?
(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?
(自由讨论)
小结:
鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,续编故事
- 配套讲稿:
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